如何在新時代開展清廉校園建設工作

教育是百年大計，清廉建設是厚實之基。建設新時代清廉校園就是要將清廉文化、廉潔教育滲透于校園文化，推動清廉文化根植于學生內心，促進清廉文化在校園全覆蓋。

2022年10月19日，山西省委教育工委召開全省教育系統全面建設清廉學校工作推進會暨清廉學校創建示范活動動員部署會，強調要認真貫徹落實全面建設清廉山西工作推進會精神，堅持問題導向、目標導向、結果導向相統一，深入推進全省教育系統清廉學校建設和示范單位創建工作，強化措施、狠抓落實，力爭取得新的更大成果。

本期，我們邀請部分教師圍繞清廉校園建設進行筆談：新時代建設清廉校園的意義是什么？新時代廉潔文化進學校的載體、路徑是什么？清廉學校建設工作重點、難點和著力點分別是什么？如何挖掘校園文化廉潔元素，以學生喜聞樂見的形式，促進廉潔文化進校園？如何強化教師廉潔從教、規范從教的意識？如何對該項工作進行評價？

堅持三個注重建設好清廉校園

文 秦 超

廉潔教育是提升學校區域影響力的基礎工作。以廉潔思想貫穿學校建設的始終，不僅是學校長足發展的保證，更是培養高素質時代青年的重要路徑。

一、注重廉政思想統一

廉潔建設的首要工作是做實做細教師隊伍的思想教育工作。例如，我校制定的“四對照、四查找、四解決”工作方案，要求教師深入學習關于廉政建設的大政方針，對照嚴謹的工作作風、清明的思想作風、文明的生活作風等方面，讓全體教師全方位開展批評與自我批評，深刻反思自己是否存在與廉潔建設要求不符的行為。

二、注重廉政活動創新

在進行廉潔建設時，必須要創新活動形式，選擇師生都喜聞樂見的方式。例如，在教師隊伍中開展廉政教育“三個一”活動，即聽一場廉政教育報告、講一講身邊的廉政故事、做一次廉政經驗分享。在對學生進行廉政教育時，以“紅領巾法學院”創建為依托，開展“模擬法庭”、充當廉潔小記者，增強學生廉潔自律、文明有禮的意識。

三、注重廉政氛圍構建

廉政學校的建設必須重視文化氛圍的構建，讓師生始終浸潤在廉政文化的環境下，學校的廉政建設自然會產生持續影響力。例如，學校從教師職業道德、教師工作規范、教育政策法規等方面，建立廉政教育資料庫，幫助教師始終將廉潔從教作為基準；以班級為單位，開展“廉潔校園內涵”主題班會；與家長配合傳遞廉潔好家風，鞏固學校廉政教育效果，助力學生成長。

（作者單位：陜西省寶雞高新第一初級中學）

建設清廉學校賡續紅色血脈

文 韓 虹

晉城市城區鳳陽小學毗鄰晉城市烈士陵園，學校利用這個獨特的區位優勢，將清廉學校建設與“紅色育人黨建”相結合，以清廉之風浸潤師生，以清廉之氣涵育校園。

一、狠抓意識形態，引領清廉黨風

學校嚴格落實黨組織領導下的校長負責制，成立以黨支部負責人為組長的清廉學校建設工作領導小組，制定了清廉學校建設工作“任務書”“路線圖”“考核表”，將清廉學校建設納入工作督導、日常監督的重要內容以及績效考核體系，穩步推進清廉學校建設。

二、賡續紅色基因，塑造清明政風

學校以黨建帶隊建，充分利用主題黨日等形式深入開展清廉學校建設，認真抓好“五個一”活動：一次廉政黨課講述、一次廉政實景課堂、一場反腐影視觀看、一次廉政專題會議、一次廉政主題凝練，把紅色傳統文化融入清廉校園建設。全校師生定期走進烈士陵園內的“革命烈士紀念館”，接受紅色洗禮。

三、把握教育方向，建設清凈校風

學校開展了“播撒廉潔美化校園”廉潔文化進校園主題活動周，從“廉政”一詞的出處到《說文解字》中“廉”字釋義，從古代廉潔故事到當代社會“廉”的內涵，從國旗下講話到師生書寫心得體會，讓廉潔清風在師生心中扎根。

四、強化師德師風，夯實清正教風

學校組織全體教師接受了師德師風典型案例剖析教育，教師們鄭重簽下了廉潔從教承諾書。開展“以清為美以廉為榮”主題演講，引導教師厚植師德涵養、清廉底色，盡心盡責教書育人，不斷壯大言傳身教的正能量，營造風清氣正的教育生態。

五、落實五育并舉，營造清新學風

學校以“五項管理”和“雙減”政策實施為契機，開展“清風拂校園·廉潔潤心田”系列活動。通過師生頌清廉、色彩繪清廉、妙筆寫清廉、巧手剪清廉、眾人看清廉活動的開展，把清廉教育融入教育教學各環節、融入育人全過程、融入學生核心素養培育的目標中，促進清廉班風、學風的形成。

（作者單位：山西省晉城市城區鳳陽小學）

百年大計教育為本育人之基清廉為要

文 王 健

創建清廉校園是落實立德樹人根本任務、培養中國特色社會主義事業合格建設者和接班人的內在要求和重要保障。

一、黨風是創建清廉校園的“風向標”

以清廉的黨風為統領，就是要緊緊抓住學校黨風廉政建設這個“牛鼻子”，用“關鍵少數”帶動絕大多數。發揮好統領作用，最主要的是抓好黨員干部帶頭示范環節，引導黨員干部率先垂范，作出樣板，努力用忠誠的品格感染人，用高尚的情操引導人，用奮斗的精神帶動人，把黨的先進性純潔性的“閃光點”輻射到廣大師生員工。

二、師風是創建清廉校園的“緊箍咒”

堅持為學與為人相統一，就要把治學與修身結合起來，引導廣大黨員教師發揚“獨上高樓”的精神，堅持嚴謹治學、謹慎為人，自覺培養清廉意識，做到經得起誘惑、守得住底線，為學生樹立榜樣。堅持言傳與身教相統一，引導廣大教師發揚言行一致的作風，不搞“小動作”，不做“兩面人”，為學生樹立起“力行”樣板。

三、制度是創建清廉校園的“壓艙石”

以清廉制度為保障，就要牢牢占據制度建設這個“制高點”，努力補“短板”，織密制度“籠子”。把握好這個根本，最主要的是堅持好民主集中制、黨委領導下的校長負責制和黨風廉政責任制，聚焦破除決策“一言堂”這個重點，完善集體領導、民主集中、個別醞釀、會議決定的決策程序，實行黨政一把手末位表態、重大事項實名制表決，防止權力任性，確保各項決策科學民主。

四、文化是創建清廉校園的“營養劑”

以清廉文化為支撐，就要充分發揮文化建設的聚合力，用廉潔文化支撐清朗校園。筑牢這個支撐，就要抓好校園精神文化，大力弘揚和踐行社會主義核心價值觀，用校園文化涵養清廉習慣，把廉潔文化作為學校德育的必修課，為學生接種好清廉“疫苗”，依法健全校紀校規，努力以文化人、以文塑人、以文育人。

（作者單位：山西省長治市第九中學）

清韻綿綿 廉澤校園

文 杜建瑨

晉中市太谷區職業中學校開展“清廉+”三大系列行動推動清廉文化植根校園，力求讓廉潔之風傳之久遠，讓清風正氣風靡校園。

一、編制“清廉+”主題教育系列叢書，推動清廉文化深植師生心田

學校堅持把課堂作為清廉教育的主渠道，在用足用好《習近平新時代中國特色社會主義思想教育讀本》《職業生涯規劃》等國家規劃教材的基礎上，編制了《清廉學校建設應知應會手冊》《清廉學校文化長廊圖冊》《紅色精神譜系教育讀本》，挖掘本地紅色資源和清廉教育資源，編制了《太谷記憶·廉動校園讀本》，構建了以國家規劃教材為基礎、以校本讀物為拓展的課程體系，有助于學生接受系統化的清廉教育。

二、開展“清廉+”主題教育系列活動，推動清廉文化融入師生生活

學校通過召開動員大會、家長會向全體師生、家長發出清廉學校建設號召，發布了《全面建設清廉學校倡議書》。開展了以學習黨的二十大精神、職業教育活動周、五四思政大課堂、軍訓、主題黨課團課、“中華魂”主題演講、法治教育等系列教育活動，以學生喜聞樂見的形式對學生進行教育。

三、打造“清廉+”主題教育系列陣地，推動清廉文化激蕩校園內外

學校在校園網站和微信公眾號開設“清廉學校創建專欄”，建設清廉文化主題長廊和清廉圖書角，拍攝15個清廉文化進校園系列宣傳視頻，編制24期清廉學校建設工作簡報，創建1個省級思政教育工作室。同時，還將太谷區廉政教育基地、馬定夫紀念館、革命烈士陵園等作為校外清廉教育、思政教育基地。線上線下、校內校外，廣建陣地，讓清廉之風激蕩校園內外。

（作者單位：山西省晉中市太谷區職業中學校）

創建清廉學校打造清廉教育

文 衛星秀

晉中市太谷區任村鄉布袋莊學校從黨風清淳、校風清明、教風清正、學風清新、家風清簡五個方面開展廉潔教育活動。活動采用線上線下相結合的方式，以學校為大載體，每個年級一個主題，線下教師在各個班級以項目化課堂推進，線上各位負責教師采取美篇方式進行總結宣傳。

一、在教育中突出清廉，筑牢“廉”思想

我校黨務處圍繞清廉學校建設組織《廉潔從教，誨人不倦》《樹廉潔教風，建文明校園》《嚴以修身，儉以養德》的相關主題學習，在培訓及日常教育中明確廉潔的內涵，加強師德師風建設。

二、在課程中感悟清廉，注入“廉”因子

我校通過充分挖掘語文、道德與法治、美術、綜合實踐等課程中的清廉文化資源，以校園生活中生動鮮活的現實素材為載體，把清廉融入到學校的日常教學、貫穿到青少年培養及教師隊伍管理的各個環節，打造風清氣正的育人環境。

三、在文化中傳承清廉，濃厚“廉”氛圍

我校將清廉文化建設活動常態化。升旗儀式上開展“敬廉崇潔”宣講活動，開設清廉文化電子專欄和文化走廊，利用學校電子屏推送“清廉學校每周一語”，在班會課開展講清廉故事、演清廉人物、誦清廉詩詞活動等，讓學生在潛移默化中接受清廉熏陶。

四、在活動中踐行清廉，激發“廉”動力

我校開展繪畫、書法、攝影、家風故事展和主題征文比賽等廉潔文化系列活動，學生以畫繪廉、以書宣廉、以影傳廉，從活動到作品、從筆尖到心間、從語言到行為，讓學生傳承廉潔自律的美德。

五、在共建中倡導清廉，打造“廉”環境

我校把清廉教育面向全體師生、家長，構建家校社清廉共同體。開展“種子家長”活動、“故事爸媽進課堂”活動等，充分調動家長參與清廉校園建設的積極性，實現家校共育。

（作者單位：山西省晉中市太谷區任村鄉布袋莊學校）

播下清廉種一生向陽生

文 郝永富

“予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。”瑯瑯書聲，如春風拂面，似潺潺清泉，每一聲律動都蕩滌學生心田。從小為學生播下清廉的種子，讓他們在春風化雨中孕育發芽，最后向陽而生，茁壯成長，悄然成林。

以文化人，寓廉于教，利用好課堂滲透清廉教育。利用課堂教學落實清廉教育，潤物無聲，水到渠成。無論是“廉于取名而銳于求志，薄于繳福而厚于德民”的周敦頤，還是“粉骨碎身全不怕，要留清白在人間”的于謙，或是方志敏在《清貧》中的自白：“清貧，潔白樸素的生活，正是我們革命者能夠戰勝許多困難的地方！”歷史是清廉教育最好的教科書，從歷史興衰的正反兩面對學生進行清廉教育，更能讓他們明白清廉不光關乎自己的成敗，更決定國家的興衰。

活動育人，寓廉于行，利用好課下打造清廉校園。師生共誦清廉風，家校齊唱清廉美；講好清廉故事，開好清廉班會；清廉寫作大比拼，清廉演講大舞臺；黑板報上展清廉，博物館里觀清廉……開展一系列清廉教育活動，就是要讓學生明白，清廉關乎每一個人。只有從小在思想的田地里播撒清廉的種子，長大以后清廉才能成為不自覺的行為，以廉為榮、以貪為恥的榮辱觀才能自然形成。

孩子是未來、是希望，校園是他們成長的苗圃，播下清廉種，自會向陽生，育出清廉苗，長成棟梁材。

（作者單位：山西省平定縣張莊中學）

清風拂校園廉潔潤桃李

文 張志明

為深入挖掘校園文化中的廉潔蘊涵，構建風清氣正的教育生態，陽泉市沙臺小學鍥而不舍，將清廉文化、校園文化、傳統文化與創建文明校園相融合，真正做到清廉文化入校園、入課堂、入頭腦。

一、心向黨，培育清廉風格

學校黨支部組織召開專題會議，明確清廉校園建設目標，抓班子、帶隊伍、育學生，通過挖掘校訓、校風、教風、學風等校園文化中的廉潔蘊涵，爭創獨具特色的清廉文化品牌，以實際行動推動清廉學校建設走深走實。

二、融媒體，弘揚清廉文化

我校以文化建設為主線，將廉潔元素滲透到校園的每個角落，通過學校微信公眾號、移動展板、櫥窗、文化墻、LED大屏幕等文化陣地，多渠道宣傳廉潔文化。學校修建“廉園”文化長廊，圍繞“政風清明”“校風清朗”“教風清正”“學風清新”四大板塊，以圖文并茂的形式展出廉潔書畫作品、杰出人物故事，并通過校園小廣播循環播放古今人物清廉故事、紅色歌曲等，師生或駐足聆聽，或品畫賞文，在潛移默化中將清廉種子深植心中。

三、行有標，建立清廉機制

我校建立“1+1+N”廉潔教育機制，第一個“1”是每周開展一次紅色故事、紅色歌曲展播活動，幫助小學生樹立正確健康的思想；第二個“1”是依托每周五的班隊會開展以廉潔教育為主題的教學活動，成立由青年教師和各中隊隊員組成的廉潔故事宣講團，在周五班會課上和大家分享廉潔故事；“N”是將廉潔教育與課后延時服務相融合，課后服務活動時間開展社團實踐活動，主要以繪畫、剪紙、版畫、鑼鼓等藝術教學呈現梅、蘭、竹、菊、蓮花為主題的創意作品，通過朗誦、講故事、唱歌等多種活動進行廉潔教育。

四、人為本，塑造清廉隊伍

在師德教育中，學校在校園浮雕鏤空“師”“魂”二字，營造氛圍，讓教師謹記在心。舉辦“師德大講堂”，編寫《學習·實踐·創新——沙臺小學理論學習資料集萃》系列讀本，以理論武裝，以事跡感染，重點學習“時代楷模”張桂梅老師的事跡。在教育教學中加強對教職員工作風紀律的監管，嚴格禁止教師亂收費、亂辦班、亂訂教輔資料，禁止教師從事有償家教，每位教師都簽訂了《拒絕有償家教承諾書》，引導全體教職員工規范從教行為，嚴守廉潔底線。

（作者單位：山西省陽泉市礦區沙臺小學）

理清思路 執簡馭繁

文 尚栓新

垣曲縣城東小學為建設風清氣正的校園生態，確立了“123310”清廉學校建設工作思路，即“一個主題明方向，兩個陣地造氛圍，三個維度齊發力，三本教材進課堂，十項活動促成效”。

一、一個主題明方向

“清”則無欲，表里如一；“廉”乃信條，心靈凈壤。城東小學以“崇清尚廉”為主題，制定了《垣曲縣城東小學創建清廉學校的實施方案》《垣曲縣城東小學創建清廉學校責任清單》，梳理潛在廉政風險點32條，制定了切實可行的防范措施，讓教師常懷敬畏之心、崇尚廉潔之風，力求形成“崇清尚廉不逾矩”的良好局面。

二、兩個陣地造氛圍

學校建設了清廉文化長廊和清廉文化展廳。清廉文化長廊通過“清風習語”“清風說紀”“清風楷模”“清風家語”四個板塊，分別展示了習近平總書記的講話要點、廉潔紀律的相關條例、楷模人物的典型事跡及家風家語；清廉文化展廳通過“清廉楹聯”“清廉書法”“清廉繪畫”“清廉讀物”四個板塊，分別展示了學校師生的優秀作品和有聲讀物。

三、三個維度齊發力

學校從教師、學生、家長三個維度，著力構建“師生互融、家校互聯”的共融共育清廉氛圍。以“五大五小”活動為載體，通過教師、學生、家長三方螺旋式遞進，使清廉活動融于心化于行。

四、三種教材進課堂

學校刊印了以“故事述廉、詩詞詠廉、名言誦廉”為主題的三種校本教材，通過97篇廉潔小故事、100篇清廉古詩詞、102條清廉名言警句，以圖文并茂的小故事、通俗易懂的古詩詞、朗朗上口的名言警句，提升師生的人文素養，涵養學校的清風正氣。

五、十項活動促成效

學校有計劃有步驟地開展“大講堂、大討論、大承諾、大督查、大警示、小作文、小書畫、小童謠、小故事、小表演”五大五小活動，通過一月一活動、一年一循環，讓師生、家長在喜聞樂見的活動中，做到時時想清廉、處處講清廉、人人做表率。

（作者單位：山西省垣曲縣城東小學）

清廉校園建設意義非凡

文 周瑩瑩

清廉校園建設要和校園文化建設相融合，讓清廉文化根植于廣大師生的內心，并落實于行動中。

清廉校園建設，為學生內心埋下一顆種子

校園長期以來都是人們心中的一方凈土。然而，在社會高速發展的今天，貪污腐敗、徇私枉法、損公肥私的思想也會滲透到校園。進行清廉校園建設，可以及時將秉公守法、大公無私、清正廉明的思想傳遞給學生，在學生年幼的心靈里種上一顆清廉的種子，讓他們擁有值得永生堅守的初心，為學生的一生發展服務、奠基。

清廉校園建設，為廣大教師鑄造一面鏡子

清廉校園建設中，教師要教育學生做正直向上、有遠大理想的人，那么教師本身就要做到志存高遠、師德高尚；教師教育學生不要安于現狀，要積極進取，教師本人就要鉆研教材、推陳出新、愛崗敬業；教育學生要抵御誘惑，守住本心，教師本人就要廉潔教書、專心育人。清廉校園建設是一面鏡子，提醒廣大教師拂去內心的灰塵，做與時俱進的教育，做人民滿意、社會放心的教師。

清廉校園建設，為家庭社會做出一番樣子

清廉校園建設，旨在把清廉校園建設的思想轉化成學生的實際行動。通過清廉校園建設可以營造良好的班級氛圍，培養學生干部以身作則、認真負責的清廉作風，同時引導更多的同學杜絕追求享樂、盲目攀比、是非不分的不良行為，讓校園里的學生擁有一種陽光向上的正能量模樣，并將這些正能量帶出校園，帶入家庭和社會，為構建和諧校園、和諧家庭、和諧社會做出積極的貢獻。

總之，清廉校園建設，“埋種子”“鑄鏡子”“做樣子”，把握住了時代需要的精神和正氣，對學生的成長成才和社會進步來講，意義非凡、影響深遠。

（作者單位：山東省棗莊市立新小學）

把學校打造成立德樹人的“綠水青山”

文 劉青洺

建設清廉教育、鑄造清廉學校是一個龐大的系統工程。建設清廉學校，首先要充分認清當前的形勢任務，充分認識到這是關乎落實全面從嚴治黨的重大政治責任。

身正為范，堅持“奉廉”。學校落實師德養成教育全面推進行動，引導廣大教師爭做“四有”好教師。嚴格課堂和思想文化陣地管理，充分發揮教師在清廉學校建設中的示范作用。重新梳理學校“三張清單”、簽訂《師德承諾書》，明確崗位職責、廉政風險點。把“依法治教、廉潔從教”貫穿師德教育始終，對違反師德師風行為“零容忍”。嚴禁教師有償補課，大力整治課堂教學“慵懶散”現象。嚴禁誘導和暗示家長送禮，嚴禁違規收受禮品禮金及強制學生訂購教輔資料。建立師德考核負面清單制度，實行師德師風“一票否決制”。

立德樹人，廣泛“知廉”。學校按照相關文件精神，把清廉文化建設和清廉教育滲透到學生學習生活的各個環節中，不斷加強和改進學生思想政治教育。強化清廉學校環境建設，將校園硬件環境與清廉教育相結合，結合展板布置進校園，建設紅色、清廉文化傳播區，在教室、樓道口布置社會主義核心價值觀宣傳欄，開辟師生校園倡廉角，創設“沉浸式”的清廉教育環境。

家校合力，攜手“踐廉”。廉潔教育不僅在學校，還與社會、家庭相聯系。學生通過學校廉潔文化的學習，向父母進行宣傳，共讀《“立廉潔家訓樹清廉家風”——致家長的一封信》，完成廉潔文化手抄報，利用微信公眾號加強廉潔文化的引導，讓好家風與好校風相得益彰。

建設清廉學校，重任在肩；培育清廉師生，責無旁貸。因此，要努力把學校打造成立德樹人的“綠水青山”，讓清廉之風潤澤學子心靈，讓廉潔之花開滿書香校園。

（作者單位：江蘇省鎮江市丹徒高級中學）

文化喚醒讓孩子更優秀

文 王金才

學校文化是學校內部形成的特定文化環境及精神氛圍，是學校在長期的教育實踐中形成的具有獨特凝聚力的一種學校精神、價值觀以及師生所認同的道德規范和行為范式。

一、重構廉潔的學生文化

用廉潔文化來浸潤兒童心靈，用廉潔行動來指導兒童行為，讓兒童心中的廉潔文化因潤澤而生發、生長。我校編輯了《廉潔文化讀本》，內容包括“楊震拒金”“兩袖清風的于謙”“公儀休拒收禮物”等故事，對原有的內容進行補充或者精簡，配套撰寫了相應的兒歌、童謠，用經典提供索引，用興趣去感悟廉潔。在此基礎上，還排練了《公儀休拒收禮物》等課本劇，滿足兒童游戲的需要，讓游戲發揮潛在的價值，讓孩子們在潛移默化當中接受廉潔知識的熏陶和浸潤，養成正確的人生觀和價值觀。

二、重構廉潔的物質文化

雕塑是學校文化觀念與品位的重要外化形式，稱之為“校園的眼神”，應以立體美去感動人、吸引人，使之成為學校的標志。例如我校的“樹廉”雕塑由三只振翅高飛的大雁和五個小球組成，象征著全家廉潔自律才能展翅高飛于藍天、遨游于五大洲。與雕塑相鄰的是蓮花池和滅火箱，組合象征著國家反腐倡廉的機制和法律法規。雕塑、荷花池和滅火箱組成廉潔物型課程，警示我們廉則展翅高飛，貪則水火不容。

三、重構廉潔的教師文化

學生對母校文化的記憶既源于建筑，也源于教師的文化素養。教師不收受學生的禮品、禮金，廉潔自律，對學生無私地關愛，能夠在潛移默化當中感染學生，從而在他們心靈打上廉潔的烙印，進而對他們的一生施加好的影響。

給學生文化的記憶不是學校文化追求的終極價值，而是讓兒童在廉潔理念的指導下從文化喚醒到養成文化品格，進而成才、成人，給兒童的一生成長播下文化之種，夯實廉潔之根。

（作者單位：江蘇省海安市曲塘鎮章郭小學）

讓意見箱成為清廉校園的第一道崗

文 陳 鐵

為了加強師德師風建設，我校在校門口設置了一個意見箱，供家長及社會人士向學校舉報教師師德師風問題，也歡迎他們通過意見箱向學校提出一些建設性的意見和建議，促進學校的良性發展。

校長非常重視意見箱，每周五下午去開箱收集家長和群眾的來信。第二周去開箱時，發現里面有一紙條，上面反映的是學校某教師在教師節收取了家長的禮金。校長立刻把校領導班子人員召集到一起，開會討論這一家長來信，一致認為對這件事要引起重視，深入調查后給家長一個公開的結論，如果屬實要嚴肅處理。會后，把這位老師叫到行政辦公室，由副校長與他進行談話，了解事情的實情。該老師便把事件的經過詳細地講了出來。教師節的前一天，有個家長來學校，將紅包塞給他，老師拒絕以后，家長又在走的時候把紅包悄悄留在了桌上。教師只好在放學時，把紅包給了他的孩子，并且有學校的王老師作證。

這位老師坦誠地把事情的經過進行了敘述，王老師也證明放學時這位老師確實把紅包退給了孩子。為了保證調查結果的真實性，放學時校長找學生進行了談話，學生說老師是給了他一個紅包帶回去給爸爸。學校又找了這位家長進行了了解，家長明確地說了孩子把紅包帶回給了我，還內疚地說給老師帶來了麻煩。事情調查清楚了，學校領導開會寫了事件真相說明，對所有家長和老師進行了公布。

這件事在家長和教師群中引起了較大的反響，學校教師也意識到，如果做了違反職業道德的事，家長就可能向學校反映，也提醒老師一定要廉潔從教。學校形成了良好的師德師風，意見箱也成了清廉校園的第一道崗。

（作者單位：江蘇省如東縣九總小學）

注重“四個融合”助推清廉學校建設

文 王志剛

清廉學校是清廉山西建設的重要單元，是落實立德樹人根本任務的內在要求和重要保障。清廉學校建設工作要立足學校實際，堅持守正創新，有力助推清廉學校建設融入學校發展各方面全過程。

將清廉學校建設與黨建工作融合。深入學習宣傳貫徹黨的二十大精神，有序推進黨組織領導的校長負責制，進一步強化中小學校黨組織在清廉學校創建中的引領作用。加強學校基層黨組織建設，充分發揮聯系黨員、凝聚共識、推進工作的戰斗堡壘作用，為清廉學校建設提供組織保障。堅持依法治教，堅持民主集中制原則，落實好“三重一大”集體決策，完善財務管理、資產管理、物資采購管理、校務公開等制度，用制度來規范權力運行，推動清廉學校建設。

將清廉學校建設與學科教學融合。在課堂教學中融入清廉教育，發揮課堂在清廉教育中的主渠道作用，把清廉教育納入教育教學計劃，深入挖掘并整合現有學科的廉潔教育資源并進行校本化改造，將它有機地滲透和融合到各學科的教學活動中，使誠信立人、遵紀守法、廉潔奉公等良好的道德意識，植根于學生的頭腦之中。

將清廉學校建設與師德師風建設融合。健全師德建設長效機制，深入開展師德宣傳教育，與行風建設、教師職業道德建設相結合，以廉潔從教、愛崗敬業、誠信服務為主要內容，規范教師從教從業行為。嚴格師德違規問題查處，嚴格落實負面清單和承諾制度，嚴明師德師風底線、紅線，引導激勵全體教師爭做“四有”好老師。

將清廉學校建設與校園文化融合。把清廉文化作為校園文化建設的重要組成部分來打造，開展清廉文化進校園活動，利用校園長廊、主題班會、清廉書畫楹聯創作大賽等多種形式，讓清廉文化走進校園、走進課堂，浸潤心靈。開展各類清廉文化主題教育活動，以主題講座、知識競賽、演講比賽、詩歌朗誦賽、書畫比賽、研討會等為載體，普及廉潔知識，厚植廉潔從政意識，涵養清風正氣。

開展清廉學校建設是建設良好教育政治生態、推動學校內涵發展的現實需要，也是辦人民滿意教育的必然要求。因此，學校要落實好廉政建設主體責任，營造風清氣正的良好校園氛圍。

（作者單位：山西省長治市屯留區第二中學校）