新媒體時代加強(qiáng)高校“四史”教育工作機(jī)制的研究

□趙 穎 劉浩東 蔣慶磊

黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央多次對加強(qiáng)“四史”教育作出重大部署，多次重申“四史”教育關(guān)乎國家和社會的長遠(yuǎn)發(fā)展。習(xí)近平總書記在全國教育大會上突出強(qiáng)調(diào)要在學(xué)生中加強(qiáng)“四史”教育，著力培育和弘揚(yáng)社會主義核心價值觀。加強(qiáng)“四史”教育要以習(xí)近平總書記、中央和省、市關(guān)于“四史”的重要論述為重點，讓青年學(xué)生弄清楚三個“為什么”，了解黨的歷史，更好地理解和認(rèn)識黨的理論。高校為更好地貫徹黨中央對高校思想政治教育的要求、落實立德樹人根本任務(wù)、擔(dān)當(dāng)起“為黨育人、為國育才”的責(zé)任，就要加強(qiáng)學(xué)生“四史”教育，把“四史”教育學(xué)習(xí)作為重大政治任務(wù)來抓，制定高校“四史”教育相關(guān)制度方案，抓好隊伍和課程，努力探索“四史”教育新路徑。

一、高校“四史”教育工作設(shè)想

高校大學(xué)生的“四史”教育，要以學(xué)生思想政治教育規(guī)律為指導(dǎo)，以滿足學(xué)生成長成才需要。高等院校為了深入開展“四史”教育，需要圍繞學(xué)生，抓好“第一課堂”，用好“第二課堂”，建好教師隊伍，依托網(wǎng)絡(luò)媒體，綜合設(shè)計，協(xié)調(diào)配合，全力提升大學(xué)生“四史”教育成效。

(一)高校“四史”教育要緊扣學(xué)生發(fā)展。高校進(jìn)行“四史”教育主要采用教師傳授知識，引導(dǎo)學(xué)生思想方向，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提升思想行為的方式，評價“四史”教育的成效最終取決于受教育方，也就是看學(xué)生是否做到了知行統(tǒng)一，是否自覺地規(guī)范自己的言行，是否堅持共產(chǎn)主義理想，是否做到了愛黨愛國。因此，高校開展“四史”教育要貫徹一切為了學(xué)生的教育理念，注重培養(yǎng)學(xué)生道德行為，貼近學(xué)生開展“德”的教育。

教學(xué)內(nèi)容需要有針對性，根據(jù)大學(xué)生的年齡段選取學(xué)生容易理解、比較感興趣、發(fā)人深省的典型案例，使大學(xué)生接受靈魂的啟迪、感同身受，掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的全覆蓋。恰當(dāng)選取“四史”教育的教學(xué)內(nèi)容，既要符合學(xué)情，又要充分利用當(dāng)?shù)丶t色資源，使學(xué)生能夠身臨其境，不斷使“四史”教育的感染力增強(qiáng)。

教學(xué)手段上注重時效性，充分利用網(wǎng)絡(luò)手段，融合課堂講授、研討交流、情景模擬、虛擬現(xiàn)實等方式開展線上線下混合式教育，不斷提高學(xué)生參與熱情。借助新媒體新手段不斷創(chuàng)新教育教學(xué)方法，使“四史”教育落地、接地氣，進(jìn)而使學(xué)生在思想上形成共鳴，使“四史”教育更具有親和力。

教學(xué)評價上要看學(xué)生收獲。只有學(xué)生真正信仰馬克思主義、共產(chǎn)主義，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持中國特色社會主義道路的正確性，國家和民族才有希望，青年一代才能擔(dān)負(fù)起歷史重任和人民的期望，把我們社會主義國家建設(shè)得更好。“四史”教育不同于知識技能教育，是信仰教育，對塑造大學(xué)生正確的“三觀”有重要的作用。所以，“四史”教育效果既要看學(xué)生對相關(guān)理論知識的掌握程度，又要看學(xué)生通過“四史”學(xué)習(xí)，能否做到在行動中真正踐行偉大革命精神，進(jìn)而實現(xiàn)知行統(tǒng)一。

(二)高校“四史”教育要抓好課堂主陣地。高等院校思想政治教育首先要抓好課堂教學(xué)，“四史”教育也要重視課堂教學(xué)。“四史”教育要融入高校思想政治理論課教學(xué)，二者具有一致性。在內(nèi)容上，“四史”包含著豐富的思政教育資源，能為教學(xué)提供豐富的思政教育素材；“四史”也屬于高校思想政治理論課的的范疇。在目標(biāo)上，兩者都有助于新時代大學(xué)生樹立正確的“三觀”，加強(qiáng)其對黨和社會主義道路的認(rèn)同感，確立正確的評價歷史人物的標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)而增強(qiáng)愛國主義情感。同時，高校思想政治理論課必須按照嚴(yán)格的規(guī)范要求進(jìn)行設(shè)置，必須落實教育部關(guān)于高校思想政治理論課的相關(guān)要求，體現(xiàn)在人才培養(yǎng)方案、課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計等方面。大學(xué)生接受教育的主要途徑就是課堂，在思政課堂中插入“四史”模塊，能夠讓學(xué)生系統(tǒng)接受“四史”教育，為全面開展“四史”教育提供保障。

探索“四史”與大學(xué)其他課程深度融合。黨中央決定開展“四史”教育，落實到實際教學(xué)上，就是要做好教學(xué)設(shè)計、組織好教學(xué)實施、開展好教學(xué)評價等，在高校專業(yè)課程、通識課程等課程學(xué)習(xí)中不斷滲透“四史”教育，進(jìn)一步調(diào)動所有課程、所有人員參與到“四史”教育，力求在課程中自然融入紅色文化教育，在學(xué)生心中埋下紅色種子，發(fā)揮好文化育人功能。開展“四史”教育要與其他課程結(jié)合，最大限度發(fā)揮專業(yè)課程等相關(guān)課程的作用，引導(dǎo)人人參與，實現(xiàn)全員全過程育人。

同時，適當(dāng)新增“四史”教育相關(guān)的必(選)修課，增加必要的“四史”學(xué)習(xí)內(nèi)容，最大程度上推進(jìn)“四史”教育融入課堂和社會實踐，深化“四史”教育的價值引領(lǐng)作用。學(xué)校要為“四史”教育提供相關(guān)經(jīng)費(fèi)支持和政策保障，以便于開設(shè)相關(guān)課程、開展學(xué)術(shù)研究和活動等。只有認(rèn)真做好課堂教學(xué)工作，“四史”教育的效果才會得到體現(xiàn)。

(三)高校“四史”教育要加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)。“四史”教育的主渠道、主陣地在高校，“四史”學(xué)習(xí)的主體是大學(xué)生，而“四史”教育的引導(dǎo)者是教師。教師是“四史”學(xué)習(xí)內(nèi)容的講授者，廣大教師要加強(qiáng)相關(guān)理論學(xué)習(xí)、提高結(jié)合理論分析社會現(xiàn)實的能力，講明白黨領(lǐng)導(dǎo)的正確性，講清楚社會主義發(fā)展的光明前景，弄明白馬克思主義理論的科學(xué)性、正確性。因此，高校開展“四史”教育的關(guān)鍵，是要建設(shè)一支有崇高理想信念、有過硬專業(yè)能力的“四史”教師隊伍。啟動“四史”教師培養(yǎng)項目，逐漸形成系統(tǒng)的“四史”教師培訓(xùn)體系，不斷提升教師培訓(xùn)的效果，通過理論學(xué)習(xí)和社會實踐提高教師的理論素養(yǎng)和理論教學(xué)能力。同時，不斷激發(fā)教師的積極性、主動性、創(chuàng)造性，強(qiáng)化主體意識，夯實信仰基礎(chǔ)，不斷提升“四史”教學(xué)能力。

(四)高校“四史”教育要利用好網(wǎng)絡(luò)媒介。做好高校思想政治工作要不斷創(chuàng)新利用新技術(shù)的水平，當(dāng)前，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展迅速，已經(jīng)融到人們工作、生活、學(xué)習(xí)的方方面面，尤其是手機(jī)、微博、微信、QQ、慕課、微課等新媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運(yùn)用，大大豐富了學(xué)生獲取知識的途徑，方便了學(xué)生思想的交流，開闊了學(xué)生的眼界。大學(xué)生作為使用互聯(lián)網(wǎng)的主體，互聯(lián)網(wǎng)使他們可以方便地獲取訊息和實時溝通交流。高校傳統(tǒng)的思想政治理論課課堂形式單一，空間固定，教學(xué)方法陳舊，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不強(qiáng)，這大大影響了學(xué)生學(xué)習(xí)“四史”知識的效果。所以，開展“四史”教育就要認(rèn)真組織好課堂教學(xué)，發(fā)揮好新媒體的優(yōu)勢，貼合大學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

二、開展高校“四史”教育的具體措施

想取得好的“四史”教育效果，就要采取相關(guān)措施，需要課程體系、“第二課堂”、校園文化、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)等方面協(xié)同發(fā)力。

(一)課程體系方面突出“四史”學(xué)習(xí)內(nèi)容。目前高校“四史”教育主要借助公選課、講座等形式實施，沒有形成統(tǒng)一的課程體系。要建立系統(tǒng)的“四史”教育課程體系，建立起“四史”教師隊伍，組織好“四史”教育活動。一是建立起相關(guān)組織機(jī)構(gòu)。開展“四史”教育先擬定計劃方案，建立起開展教育工作相關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)人員機(jī)構(gòu)、隊伍，要有一定的經(jīng)費(fèi)保障；二是組織實施“四史”教育課程建設(shè)方案，充分結(jié)合學(xué)生的專業(yè)和思想狀況特點，分析大學(xué)生思維模式和行為模式，各門課程明確規(guī)定融入認(rèn)知與價值目標(biāo)教育要求，在教學(xué)目標(biāo)、教材選用、教學(xué)實施、教學(xué)評價等方面突出“四史”教育要求。在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點難點、教學(xué)案例的選取確定上，充分考慮“四史”教育實際情況，嚴(yán)格落實中央和省市對“四史”教育的指示精神，充分發(fā)揮“四史”教育的作用。三是加強(qiáng)“四史”師資建設(shè)。”四史“教師隊伍需要具備扎實的理論、淵博的知識，并且熱愛祖國、深愛人民，只有這樣的教師隊伍才能真正做好“四史”教育工作。

(二)開展“四史”教育實踐課。“四史教育”要取得好的效果，在開展好“四史”教育課堂的基礎(chǔ)上，也需要創(chuàng)新“四史”教育“第二課堂”。第二課堂能使學(xué)生達(dá)到理論與實踐的統(tǒng)一，使學(xué)生融會貫通所學(xué)理論知識和實踐知識，提升“四史”學(xué)習(xí)教育效果，達(dá)到知行合一的教育目標(biāo)。

積極開展相關(guān)活動。第二課堂主要從實踐教學(xué)角度來開展“四史”教育活動。大學(xué)生好奇心旺盛、有強(qiáng)烈的探索精神和對知識的學(xué)習(xí)欲望，要在考慮大學(xué)生心理特點的前提下開展現(xiàn)場教學(xué)，通過參觀革命烈士陵園、革命遺址、調(diào)研社會變遷等激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，引起學(xué)生情感上的共鳴，更好地了解我黨的奮斗歷史，更加熱愛我們偉大的祖國。

搭建線上“四史”教育平臺。利用新技術(shù)，“四史”教育豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容可以最大限度地呈現(xiàn)，大量鮮活生動的文字、圖片和視頻放在網(wǎng)絡(luò)平臺，更容易引起學(xué)生興趣，使其樂于學(xué)習(xí)。線上“四史”教育平臺為學(xué)生學(xué)習(xí)“四史”提供了新途徑，實現(xiàn)了隨時隨地開展學(xué)習(xí)，使“四史”學(xué)習(xí)更加方便。

(三)組織“四史”教育校園文化系列活動。校園文化作為思政教育的運(yùn)行環(huán)境，也是思政教育載體，在一點一滴地影響著思政教育。組織“四史”教育校園文化系列實踐活動，能為“四史”教育提供更多途徑。

充分發(fā)揮各職能部門的作用，認(rèn)真做好“四史”教育宣傳工作，營造良好的“四史”教育環(huán)境。開展廣泛宣傳，促使廣大師生認(rèn)識到開展“四史”教育的重大意義，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的緊迫感，使其從內(nèi)心重視“四史”學(xué)習(xí)，自覺落實黨和國家關(guān)于“四史”學(xué)習(xí)的要求，從而使“四史”學(xué)習(xí)入腦入心。

開展以“四史”為主題的校園文化活動，組織學(xué)生開展演講比賽、歌唱比賽、舞臺劇、征文比賽、觀看紅色電影等，豐富學(xué)生課外生活，使“四史”教育更加日常化。同時，要不斷更新現(xiàn)有教學(xué)途徑，與時俱進(jìn)，注重把現(xiàn)代新技術(shù)手段運(yùn)用于“四史”教育教學(xué)中去，進(jìn)而使“四史”教育內(nèi)容更生動立體，更具有時代感染力和吸引力。

(四)構(gòu)建“四史”教育網(wǎng)絡(luò)平臺。習(xí)總書記強(qiáng)調(diào)要利用新媒體新技術(shù)增強(qiáng)思想政治工作的吸引力，新技術(shù)推動了傳播方式的多樣化，使“四史”教育形式更加豐富。大學(xué)生易于接受使用新媒體技術(shù)，“四史”教育工作在互聯(lián)網(wǎng)新技術(shù)的支持下可以獲得最大的支持，吸引力和感染力大大提升，使其更好地傳播了正能量和社會主義核心價值觀。建立“四史”主題教育網(wǎng)站，使用微信、微博和各類應(yīng)用程序等方式開展系列教育活動，促使“四史”教育與新技術(shù)手段有效結(jié)合，實現(xiàn)課內(nèi)課外信息的互通。豐富“四史”學(xué)習(xí)資源，設(shè)置各類學(xué)習(xí)板塊，理順“四史”學(xué)習(xí)歷史脈絡(luò)，開展練習(xí)答題和互動環(huán)節(jié)，整合有關(guān)“四史”教育的各種媒介資源，內(nèi)容中除歷史知識之外，加入時政熱點、創(chuàng)新理論、先模事跡、榜樣在身邊等內(nèi)容，改變傳統(tǒng)的單向輸入模式，實現(xiàn)雙向互動，打造“四史”新宣傳方式。扎根社會現(xiàn)實，做到學(xué)習(xí)內(nèi)容及時更新，及時把握時代發(fā)展新變化，鼓勵身體力行，真正起到教育引導(dǎo)作用。為了讓“四史”網(wǎng)絡(luò)教育內(nèi)容貼近大學(xué)生生活實際，保持對學(xué)生的吸引力，內(nèi)容選擇上要新穎，最好選擇學(xué)生身邊的案例和故事，這樣容易達(dá)到情感上的共鳴，能真正達(dá)到潤物無聲的效果。

三、結(jié)語

加強(qiáng)高校“四史”教育有助于“立德樹人”根本任務(wù)的落實，也是加強(qiáng)高校思想政治教育工作的重要方面，構(gòu)建起高校“四史”教育工作機(jī)制顯得越來越重要，必將推動高校培養(yǎng)人才質(zhì)量的提升。