高校體育社團在構建校園文化中的價值研究

李云

（河海大學體育系 江蘇 南京 210098）

引言

高校校園文化是弘揚社會主義核心價值觀的重要平臺，也是新時期高校構建“三全育人”格局，提升育人質量的重要載體。隨著高校體育教育的蓬勃發展，高校體育社團在近年來進入了蓬勃發展時期，呈現多樣化、規范化的發展趨勢，已經成為高校校園中最具有影響力和活躍度的大學生群體之一，對豐富大學生日常生活，構建和諧的校園文化等方面發揮著不可或缺的重要作用。加強對體育社團的引導和管理，對提高大學生綜合素質，推動校園文化建設方面具有重要意義。

1、高校體育社團的內涵及特點

1.1、高校體育社團的內涵

高校體育社團屬于大學生非正式群體，是大學生依據共同的體育愛好和興趣，自愿組成的定期開展體育活動的團體組織。高校體育社團自20世紀80年代在大學校園產生并逐步興起，在優化大學生生長環境，提升大學生綜合素質，助推校園文化建設方面發揮了重要作用。

1.2、高校體育社團的特點

高校體育社團是大學生按照一定的體育興趣自愿組成的社團組織，其在運行過程中具有其自身的一些特點。

（1）發展的自主性。

高等教育人才培養已經越來越重視大學生個性的培養和全面發展，在這種教育理念的影響下，高校體育社團的發展同樣尊重大學生的個性化需要，因而備受廣大大學生的歡迎。一般來說，大學生在體育社團的建設和發展過程中具有較強的自主性和選擇性，學校相關部門往往只進行宏觀性的指導，因而對激發學生的自我教育、自我管理以及自我服務的意識和能力具有重要意義。

（2）內容的多樣性。

隨著當代大學生對各類體育活動需求的多樣化和個性化發展，高校體育社團在類型、內容等方面也逐漸呈現多樣化的發展趨勢。與其他組織所不同，高校體育社團往往不以“掌握必備的體育技能”為目標，而更多的是通過組織相應的體育活動來舒緩身心、陶冶情操等，體現出鮮明的娛樂性特征。同時，體育社團的活動內容已經涉及運動項目普及以及技能提高等諸多方面，承擔著相關的賽事組織、社團運作咨詢、文化交流、提升校園文化氛圍等多種功能，既符合學生多樣化的需求，同時內容方面新穎獨特，充分顯示出新時期高校體育社團精細化、個性化、多元化的發展特點。

（3）參與的廣泛性。

豐富多彩、形式多樣的體育社團為廣大大學生提供了走向操場、走進大自然、走到陽光下的平臺和載體，因而吸引了不同年級、不同專業、不同民族大學生的廣泛踴躍參與，大學生參與率逐年提高。體育活動相比較于其他活動來說，在人數、時間等方面都相對自由，參與者可以根據自身實際情況和興趣來選擇運動項目或種類，因此往往深受大學生的歡迎。

（4）結構的松散性。

和正式群體組織不同，多數大學生體育社團作為大學生自愿參加、自愿組織的社團，對社團內成員的約束往往比較松弛，如，多數體育社團和學校學生部門之間往往沒有上下隸屬關系，而是保持了一種相對獨立的關系。同時，成員也具有不穩定性，大學生的體育興趣往往比較廣泛，也很容易發生轉移，如果對某一體育項目失去興趣，則會選擇離開。此外，由于群體成員往往覆蓋面較大，不同性格的大學生聚集于此，組織內部往往易于產生分化、矛盾等，也會影響組織的穩定性。

2、高校體育社團在構建校園文化中的價值分析

校園文化建設本質上是一種價值觀建設，其滲透于高校發展的方方面面，貫穿于高校人才培養全過程。高校體育社團的產生和發展大大滿足了新時期大學生多元化的體育需求，培養了學生的團結協作以及社會實踐能力，更重要的是其在構建校園文化過程中也發揮著重要作用。

2.1、豐富大學生的課余文化生活

體育社團是高校體育活動的延伸和發展，可謂學生體育活動的“第二課堂”。形式多樣、豐富多彩的體育社團為學生在課余時間進行體育鍛煉、舒緩身心提供了平臺，其多功能性和拓展延伸性為大學生提供了自我展示、自我突破的舞臺，將日常學習和體育鍛煉融入成長過程。與此同時，由于某種體育社團往往聚集了有著共同體育愛好和興趣的大學生，群體之間互助性高、共同性大，有著天然的優勢，彼此之間有著共同的語言，容易實現良好溝通和互動，也更有利于幫助大學生提升自我監督、自我教育和自我管理的能力。

2.2、培養健康向上的體育文化氛圍

體育文化是高校文化的重要組成部分，積極、健康、向上的體育文化對高校校園文化創建具有重要的助推作用。大學生是學校體育活動的主體，也是校園體育文化建設的重要參與者和傳播者，高校體育社團作為大學生進行體育鍛煉、開展體育活動的重要載體，有助于引導和培養大學生的體育參與意識，培養學生的運動興趣和終身體育鍛煉的習慣，同時也有助于培養大學生吃苦耐勞、挑戰自我以及團隊意識等優秀品質，進而培養一種健康向上的體育文化氛圍，這對于有效構建當代高校校園文化是十分必要的。

2.3、拓寬大學生群體之間的文化交流

高校體育社團的重要特點之一就是大學生參與的廣泛性。某種體育社團的成員往往來自于高校不同院系、不同專業、不同年級，他們之間往往需要進行各種各樣的文化交流活動，而包容性極強的體育社團則充當了不同群體大學生之間進行文化交流的紐帶。體育社團的多樣性的活動如校內體育競賽、校際體育競賽等，跨越了大學生年級、專業乃至學校之間的限制，為大學生相互溝通、增進友誼提供了廣闊、便捷的舞臺。

3、高校體育社團在構建校園文化中的問題分析

體育社團在構建高校校園文化過程中具有重要的引領和塑造價值，但新時期高校體育社團在取得蓬勃發展的同時，也折射出一定的共性問題，主要體現在以下幾個方面：

3.1、缺乏高素質、專業性的社團領導者

體育社團中的核心成員尤其是社團領導者在體育社團規范化、實體化發展過程中扮演著重要角色，他們處于體育社團建設和發展的第一線，是開展各類體育社團活動的策劃者、組織者、實施者和參與者，直接影響著體育社團的健康發展以及構建和諧校園體育文化的成效，必須政治立場鮮明、學習成績優秀、組織能力突出。但在現實中，除了一些專業體育院校外，許多普通高校體育社團的主要負責人往往缺乏專業的體育知識和專業背景，很難從本社團專業出發，對社團機構設置、項目普及、運動隊建設等方面進行全新的考慮，這是當前許多高校體育社團實現內涵式發展的最大障礙之一。

3.2、缺乏專業指導教師

學生社團指導教師在社團發展過程中扮演著重要角色，其主要職責是指導社團發展建設，把握社團發展正確方向，加強社團成員思想政治教育，規范學生社團日常管理，同時參加學生社團相關活動，開展學生社團骨干培訓，定期對所指導社團工作進行總結，及時發現掌握、指導整改社團建設等等。由于高校體育社團數量較多，為保證社團活動健康有序開展，原則上每名指導教師最多指導2個學生社團，但在實現中，由于高校體育師資緊缺等客觀因素的影響，許多體育社團在日常活動開展過程中鮮有能夠得到來自指導教師的專業指導，指導頻率不高，難以發揮其在構建校園文化過程中的價值。

3.3、缺乏健全的管理運行體制

健全規范的管理運行體制是促進體育社團持續健康發展的有效保證和基礎條件，高校體育社團在持續發展過程中需要及時根據學校以及社團內部發展實際動態調整其管理運行體制，推動社團持續健康有序發展。目前高校大學生體育社團的管理體制主要包括了活動制度以及日常管理制度等各方面，但在實際中，這些制度往往都存在著一定的缺陷，如，責任制度模糊、缺乏更新等，且在實踐中沒有得到很好的貫徹和執行。這就要求體育社團的領導者要立足社團長遠發展，進一步完善內部管理制度的各個方面，在這一過程中要高度重視社團普通成員的主體性，結合其實際特點以及身心制定發展規劃等，進一步細化內部管理制度。

3.4、缺乏充足的物資支持

調查發現，許多高校特別是普通高校在體育設施、場地以及設備等方面本就捉襟見肘，整體投入有限，很難保證體育社團各類活動的順利開展。同時許多高校在體育設施的日常維護等方面也同樣滯后，無法滿足體育社團多樣化活動的開展，從長遠來看不利于社團的健康發展。

4、推動高校體育社團健康發展構建校園文化的策略

高校體育社團是學校體育活動的有效延伸和補充，其發現對構建校園文化具有十分重要的意義。學校相關部門特別是體育部門要充分重視體育社團在構建高校校園文化中的價值和意義，采取有效措施推動高校體育社團實現規范化、精細化發展。

4.1、科學管理、精準扶持，推動體育社團健康發展

隨著高校體育改革的穩步推進，高校體育社團的數量越來越多，如，各種競技類體育社團及休閑類體育社團等等，這些社團的建立為廣大大學生提供了重要的體育鍛煉平臺，極大地豐富和拓展了他們的課余文化生活。在當前體育社團數量穩步上升的同時，高校要堅持量質并重的原則，堅持管理和扶持相結合，促進高校體育社團健康有序發展。一是要嚴格把好組織入口關。要盡快成立高校體育社團聯合會或體育社團聯盟，充分發揮體育社團聯盟的組織管理和服務功能，為學校體育社團發展提供文化交流、賽事組織以及社團運作咨詢等全方位指導，專注于幫助社團加強自我管理，實現自我展示，同時積極對學校體育資源進行整合，促進體育社團健康、和諧發展。學生成立體育社團前，須首先按照相關規定向社團聯合會遞交相關申請和材料等，社團聯合會負責進行審核把關；二是要加強對體育社團負責人的管理。社團負責人是整個社團的核心，主要負責把控社團活動方向、目標的實現等，要加大對社團負責人的選拔和培養力度，選擇品學兼優特別是具有專業特長的學生擔任社團負責人，定期進行考核，有計劃地對其進行培養，不斷提升其政治素養和專業水平。要建立吸納優秀體育專業大學生擔任體育社團領導職務的長效機制，進一步發揮優秀體育專業大學生熟悉體育事業、具備較強專業能力素養的優勢，在體育社團工作的實踐中受教育、長才干、作貢獻；三是要加強對社團活動的日常指導和管理。學校要積極拓寬社團指導老師選擇面，將指導教師納入學校思想政治工作隊伍培訓計劃，加大培訓力度。將指導學生社團情況納入教師思想政治工作和師德師風表現中，對考核優秀的指導教師在績效工資、職稱評聘、評獎評優中給予政策支持，對考核不合格的指導教師要依規解除聘任，引導體育社團持續健康發展，在構建校園文化過程中發揮應有的積極作用；四是要致力于改善體育社團日常辦公條件和活動條件，如，在經費、場地、設備、條件、制度等方面給予保障，設立社團活動專項經費，增添必要的設施設備以及物資等，通過學校的力量為體育社團解決一些實際困難，支持社團活動正常開展。

4.2、注重內涵，打造品牌，營造高品位的社團文化

社團文化是社團在長期的發展過程中所形成的被其成員普遍認可，將其成員緊密集合在一起的行為方式、組織觀念等方面的總和。高品位的社團文化是體育社團實現內涵式發展的必要條件之一，也是推動高校體育社團在構建和諧校園文化過程中發揮積極作用的高層次要求。新時期高校體育社團的發展離不開高品位社團文化的支撐。一方面，高校要結合自身傳統，積極引導體育社團凝練形成特色的社團組織文化。每一所高校都有自身獨特的校園文化和傳統，也有著個性化的辦學目標和育人理念，這是校園文化的基礎。體育社團文化的的建設可以結合學校培養目標和辦學特色，積極打造富有特色化的品牌活動，營造積極進取、健康向上的文化氛圍。如，上海第二工業大學每年在端午節前后舉辦由龍舟社團舉辦的龍舟運動，就是該校充分利用學校地緣優勢打造的一項特色體育運動，從2006年開始到現在已經連續舉辦了20屆龍舟比賽，深受大學生的歡迎和喜愛，這些系列賽事活動弘揚了傳統文化和民族精神，打造了具有二工大特色的校園文化品牌，營造了良好的育人環境和氛圍；另一方面要樹立精品意識，打造品牌化的體育社團。高校體育社團要真正打造自己獨特的品牌，需要通過不斷完善內部管理，提升社團成員的整體素質以及開展形式多樣、豐富多彩的精品活動以及加強輿論宣傳等方面來實現。例如，通過定期組織普通大學生喜聞樂見的體育賽事等讓廣大學生熟知。基于此，學校可以借助團委等部門指導社團聯合會對社團開展星級評審活動，以及引入相應的競爭機制、獎勵機制以及淘汰等機制，由社團聯合會統一制定詳盡可操作的考評辦法，在考核辦法中明確考核形式、評審材料涵蓋內容以及獎懲方案，組織各體育社團深入學習考核辦法，提高各社團對評審工作的重視程度，同時加強指導，組織相關專家成立評審委員會指導評審工作，激發各類體育社團以及夸類別社團之間的競爭，以良好的競爭促發展。通過這些辦法和措施，積極引導體育社團實現良性發展，提升體育社團整體品質，有效助推高校校園文化建設。

4.3、立足校園，面向社會，構建體育文化新平臺

高校體育社團是校園文化建設的重要力量，高校應從軟硬件等多方面入手，立足校園，面向社會，打造體育文化新平臺，積極引導高校各類體育社團健康有序發展，充分發揮其在校園文化建設過程中的積極作用。一方面，高校可以引導體育社團在開展活動的過程中，將具體活動與學生所學專業相結合，積極開展各種豐富多樣的與所學專業緊密結合的社團活動，促進學生專業學習，提高專業素養；另一方面，社團聯合會也可以積極指導相關體育社團開展與日常學習生活緊密相關的各種主題鮮明、內容豐富的社會實踐活動，讓社團成員既能夠在參與社會實踐的過程中感受體育知識，及時發現自身的不足，同時又能在參與社會實踐的過程中豐富和發展體育理論知識。高校要積極采取各種有效措施，利用社會的廣闊空間和舞臺，充實體育社團活動的內涵，提高體育社團的社會影響力，構建體育文化新平臺；最后達到從學校走向社會、服務社會的目的。例如，西安體育學院的各類體育社團就以“益體運動，走進社區”為公益活動理念，定期開展以體育指導為形式的志愿者服務活動，扎實、深入、長期地開展社會服務，成為打造學生實踐平臺、開展精品志愿服務活動的一個亮點。該校體育社團聯合會與多個社區建立聯系、簽訂協議、進行深度合作，相繼開展了跆拳道、乒乓球、健美操等體育健身指導活動，實現在校學習與社會及基層的接軌與融合，提高專業實踐能力，為就業打好基礎做好鋪墊，同時也取得了良好的社會效果。

5、結論

總之，面對新時期新挑戰，進一步加強和改進高校體育社團管理，科學有效引導高校體育社團實現良性發展，不僅是適應新時期高校體育教育改革發展和大力推進“三全育人”的迫切需要，也是推進新時期高校人才培養和校園文化建設所面臨的重要課題。高校相關部門要進一步從強化體育社團管理指導、加強對體育社團支持力度、完善體育社團考評體系以及創造良好的外部環境等各方面入手，為體育社團工作的有效開展創造有力條件，推動高校體育社團建設朝著規范化、精細化、品牌化的方向發展，真正發揮其在構建校園文化建設過程中的積極作用。