高中物理教學(xué)中化學(xué)知識(shí)的滲透策略探究

摘要：在新課程改革不斷深入的背景下，各學(xué)科都圍繞持續(xù)優(yōu)化核心素養(yǎng)的教學(xué)，跨學(xué)科的教學(xué)融合也更加豐富。通過(guò)學(xué)科之間的交叉學(xué)習(xí)，加快學(xué)科融合，提升學(xué)生的自主探究能力，改善學(xué)生的物理學(xué)習(xí)思維。為確保學(xué)生的思維升級(jí)，加深學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)提升，教師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)換自身教學(xué)思維，通過(guò)新型教學(xué)理念，讓學(xué)生在多元化的教學(xué)模式下，能夠擁有更為堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基底，去面對(duì)多元化學(xué)科的知識(shí)學(xué)習(xí)，促使交叉學(xué)科課堂的效率化推進(jìn)。對(duì)此，筆者試圖通過(guò)當(dāng)下高中化學(xué)與物理教學(xué)的交叉融合，為高中課堂物理教學(xué)中融入化學(xué)知識(shí)內(nèi)容提供有效參考。

關(guān)鍵詞：高中物理；化學(xué)知識(shí)；滲透；策略

基于當(dāng)下教育教學(xué)內(nèi)容改革，教師應(yīng)當(dāng)做好對(duì)于學(xué)生的核心素養(yǎng)培養(yǎng)，通過(guò)多學(xué)科、多角度的方式來(lái)充分結(jié)合核心素養(yǎng)教育，讓學(xué)生能夠以全方位的方式感知物理教學(xué)的魅力，結(jié)合興趣化的教學(xué)模式，融合生活化教學(xué)思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，進(jìn)而改變學(xué)生的學(xué)習(xí)印象，為學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)科素養(yǎng)。并且，實(shí)際的學(xué)科融合應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思維變更，應(yīng)用貼合學(xué)生實(shí)際狀況的手段，拉近與學(xué)生與自身的教學(xué)距離，增添教學(xué)親切感，進(jìn)而提升學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力，幫助學(xué)生深層理解物理與化學(xué)的學(xué)科概念，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過(guò)程中增長(zhǎng)自身的核心素養(yǎng)，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容。與此同時(shí)，結(jié)合當(dāng)下核心教育素養(yǎng)教學(xué)來(lái)說(shuō)，教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)于學(xué)科交叉融合教學(xué)的綜合應(yīng)用，讓學(xué)生能夠以獨(dú)特的角度來(lái)看待物理課程教學(xué)，并通過(guò)化學(xué)的知識(shí)來(lái)了解物理課堂的實(shí)踐內(nèi)容，結(jié)合多元化學(xué)科的內(nèi)容來(lái)了解物理知識(shí)的應(yīng)用。……