薇薇
周末,女兒果果上舞蹈課,我在教室外觀看。老師教動作時,別的小姑娘都跟著一起做,而果果站著不動,只是看著老師。我很著急,恨不能進去推她一把。好不容易等到課間休息,我沖進教室把她拉到一邊:“你怎么回事,老師教的時候人家都跟著做,你怎么站著不動?你也跟著做呀!”女兒不以為然:“我看老師的動作呢,不用跟著做。”我更急了:“不跟著做,你能學會嗎?”女兒看我一眼,就地跳了起來,正是老師剛教的動作。我無話可說,叮囑她跟著老師的節奏走,就出去了。
我感覺女兒干啥都慢:學畫畫,別的孩子拿到畫筆都會迫不及待地動手,她卻要觀察一會兒,有的孩子都畫一半了,她才動手;學鋼琴,別的孩子看到鋼琴會先亂彈幾下,她不會,而是站在一邊看老師或別人彈,看好長一會兒才動手;上數學課,老師提問,同學們積極舉手,她全程沉默,有時傻笑一下……
每每看到女兒比別人慢一步的反應,我心里就急得像貓抓一樣,恨不得把她扒拉到一邊,自己替她動手。我催她很多次,讓她快一點兒,可她振振有詞:“媽媽,我是在思考,你不要打擾我?!?/p>
我覺得女兒反應太慢,一度對她的學習很擔憂。好在上小學以后,她成績還可以,我以為她改好了,暗自欣慰。因為疫情,學校上網課,我居家辦公,看到她上課的表現,我才發現,她還是反應慢。
老師為了鼓勵學生,制訂了詳細的積分表,上課積極發言的同學可以加分。女兒上課時,我坐在一邊旁聽,聽到老師提問,就提醒她趕緊發言。