孩子能專心玩游戲，為什么不能專心學習？

云臺

孩子啥時候能對學習上點心呢？為什么他情愿把精力用在玩游戲這等沒用的事上呢？

12歲的小浩是手機游戲高手，班里的同學都叫他“浩隊”，因為他在組隊游戲中是隊長的不二人選。

小浩的媽媽魏女士嗤之以鼻：“游戲玩得好有什么用？他在班里僅僅是一個中等生，中考這關能不能過都不知道，有什么好得意的？他要是把玩游戲的心思分一半到學習上，考試排名至少能進全班前十。”

魏女士透露，周末，小浩玩起游戲來特別專注，整整一下午坐在那里不挪窩，連口水都不喝。可是，一做作業，他就注意力渙散，做完兩道題，愣上十分鐘，作文剛寫出一段，又跑去廁所蹲半小時……

“看小浩磨蹭的樣子，我心里格外煎熬。”魏女士感嘆，“他啥時候能對學習上點心呢？為什么他情愿把精力用在玩游戲這等沒用的事上呢？”

小浩這樣的孩子，生活中很常見。他們喜歡玩游戲，不喜歡學習，經常被家長和老師認為是好逸惡勞、沒有責任心的孩子。其實，這實在是冤枉了他們。

讓我們從心理學對注意力的定義聊起。

被動注意力過強，會削弱主動注意力。也就是說，沉迷手機游戲的孩子往往學習成績不佳

在心理學上，“注意”是指人的心理活動指向和集中于某種事物的現象，是伴隨著感知覺、記憶、思維、想象等心理過程的一種共同的心理特征，而集中注意的能力便是我們常說的“注意力”。俄羅斯教育家烏申斯基曾精辟地指出：“注意力是我們心靈的唯一門戶，意識中的一切，必然都要經過它才能進來。