水平四（八年級）《足球：腳內側傳接球》教案

顧安杰 龔政宇 （浙江省杭州市公益中學，310000）

一、指導思想

本節課以《義務教育體育與健康課程標準（2011版）》《〈體育與健康〉教學改革指導綱要（試行）》《浙江省中小學體育與健康課程指導綱要》等文件為依據，以“健康第一”為指導思想，通過“單一練習教技能，組合練習練技能，比賽練習賽技能”的方式，貫徹“教會、勤練、常賽”的教育理念，在課堂中循序漸進地創設比賽情境，以學定教，培養學生的觀察、判斷、選擇能力，讓學生學會學習技能的本領。

二、教材分析

本節課為水平四自選內容，是筆者所在學校校園足球校本教材的第8個課時。足球運動深受初中學生喜愛，腳內側傳接球技術由于觸球面積大，易于控制和掌握球，在傳接球過程中經常被運用，是足球運動中較為關鍵的技術之一。腳內側傳接球技術主要由傳與接2個部分組成，其中傳球主要由助跑支撐、擺腿、觸球、隨擺共4部分組成，接球主要由迎球、觸球、緩沖共3部分組成。

腳內側傳接球技術并不復雜，但是對于初二學生來說，在比賽中運用腳內側傳接球時通過觀察防守隊員的站位，從而準確判斷傳球目標與傳球線路還具有一定難度，因此，這也是本節課的關鍵問題之一。

三、學情分析

本節課的授課對象為八年級學生，此階段學生正處于青春期階段，也是身體發育的關鍵期，速度，力量等素質基本達到進行足球運動的水平，心理也較為成熟，能正確看待比賽勝負，具有一定情緒把控能力以及較強的學習能力、判斷能力以及運用能力，在平時的學練中，能夠互幫互助、積極進取，具有良好的體育品德。同時，此班級學生均有較好的足球基礎，但是男生身體素質和足球基礎普遍比女生好。

水平段：水平四 人數：40 授課教師：顧安杰 課時：8/10教學內容1.腳內側運球的運用方法；2.連續腳內側傳接球教學重點 傳得好，接得穩 教學難點 準確判斷擊球時機1.能簡要說出連續腳內側傳接球的運用時機及運用價值；2.在多種傳接球練習中，能準確判斷傳球線路，通過撥球調整球的位置，并合理判斷擊球點與擊球時機，并將球傳到位，從而發展學生的靈敏素質和下肢力量，同時提升判斷能力和選擇能力；3.通過小組合作的活動與比賽，培養學生團結協作、互幫互助，遵守規則等精神品質教學過程 教學內容 教師活動 學生活動 組織形式與要求 運動負荷次數 時間 強度教學目標1.課堂常規； 集合整隊； 聽口令集合； 組織形式：清點人數； 報數；師生問好； 師生問好；宣布本課內容； 明確上課內容；安排見習生；images/BZ_68_1510_2527_1683_2634.png要求：快、靜、齊，穿著寬松，確保場地器材安全；準備部分（7'）2.準備活動：（1）多種形式的繞球慢跑；足球教師帶領學生進行多種形式慢跑練習，引導學生充分熱身；學生積極參與慢跑練習，敢于嘗試完成多種形式的慢跑；組織形式：1 2' 小images/BZ_68_1510_2880_1729_2982.png要求：動作規范，敢于嘗試，保持安全距離；

續表

續表