水平三（六年級）《足球：接傳球射門》教案

吳良華 （江西省豐城市新城小學，331100）

一、指導思想

本節課以《義務教育體育與健康課程標準（2011年版）》《〈體育與健康〉教學改革指導綱要（試行）》精神為指導，落實立德樹人根本任務，樹立“健康第一”的教育理念，以“教會、勤練、常賽”為核心，以遵循水平三學生的身心發展特征為基礎，注重以學生發展為中心，充分發揮學生的主體作用，給予學生嘗試合作、展示自我的活動空間，促進學生努力達成課堂學習目標。

二、教材分析

接傳球射門技術練習是在基本掌握傳接球和射門單個技術的基礎上，結合接球和射門的技術銜接，通過接球及將球轉移到慣用腳斜前方向，形成流暢的接傳球和射門組合練習，是足球運動中較為常見的技戰動作。

三、學情分析

本節課的授課對象為六年級學生，該年齡段學生通過前期學習，具備了一定足球基礎，具有熟悉足球基本球性、掌握足球傳接球、定點球射門等基本技術，有一定體能與專項體能練習基礎，且速度、力量、靈敏等都有較好的發展等特點。同時，學生的學習積極性高，其組織紀律性和集體榮譽感逐漸增強。此外，他們還喜歡具有一定趣味性的游戲和復雜情境的對抗或比賽練習，在學習中有較強的模仿能力和一定自主學習能力。但此年齡段的學生第一腳觸球感覺較為欠缺，接球與射門技術的銜接技術有待加強，擺脫防守隊員接傳球射門技術意識較弱，有效跑位及接傳球射門技術的協調性不足。

水平段：水平四 人數：40 授課教師：吳良華 課時：1/4教學內容1.接傳球射門技術；2.核心素質練習1.基本掌握接傳球射門技術；2.初步掌握在實戰中擺脫防守隊員的接傳球射門技術，并逐步形成完整的技戰術，養成自覺進行足球運動的良好習慣；3.培養學生良好的團隊合作意識、競爭意識，鼓勵學生勇于克服困難、頑強拼搏，在比賽中遵守規則，形成正確的勝負觀教學重點 第一腳觸球及將球接到朝向慣用腳的斜前方 教學難點 第一腳觸球及停球方向和距離，與射門技術的銜接教學過程 學習內容 教師活動 學生活動 組織形式與要求 運動負荷次數 時間 強度學習目標1.課堂常規； 集合整隊，師生問好；宣布課的內容；安排見習生；將鑰匙、手表等物品放到指定位置。注意力集中、精神飽滿，做到整齊、協調、準確；明白本節課的學習內容及相應要求；組織形式：1 2' 小images/BZ_65_1575_2333_1771_2480.png要求：快、靜、齊；組織形式：3 4' 中準備部分（12'）2.熱身活動球性練習：運球、拉球、撥球、帶球等練習；足球教師引導學生進行熱身，并鼓勵學生積極參與熱身活動；所有學生積極認真參與，確保技術動作規范準確；images/BZ_65_1575_2634_1771_2782.png要求：按順序練習，不干擾其他學生；3.傳接球和多人傳接球練習：（1）2名學生1組固定位置傳球；（2）移動位置傳球；（3）多人固定位置傳球；（4）多人移動位置傳球；足球教師示范動作要領，并讓有基礎的學生在前面帶領學生練習；學生在接球前腳下不停移動，調整步伐；傳球時注意身體朝向（假想球門方向）；組織形式：5 3' 中images/BZ_65_1575_2930_1770_3030.png要求：學生之間注意控制距離，不要互相干擾；

續表

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