讓技能人才從“樣產(chǎn)”到“量產(chǎn)”

□夏欽

2022 年世界技能大賽特別賽已經(jīng)落幕，中國代表團(tuán)再次蟬聯(lián)金牌榜、團(tuán)體總分第一名。在全球范圍內(nèi)競技水平最高、影響力最大的職業(yè)技能競賽上，中國代表團(tuán)參加了34 個項目的比賽，奪得21 枚金牌、3 枚銀牌、4 枚銅牌和5 個優(yōu)勝獎，金牌獲獎率高達(dá)62%，參賽項目獎牌率高達(dá)97%，實現(xiàn)了新的突破。成績讓國人驕傲，令世界矚目。

世界技能大賽是當(dāng)今世界地位最高、規(guī)模最大、影響最廣的職業(yè)技能賽事，被譽(yù)為“世界技能奧林匹克”，代表職業(yè)技能發(fā)展的國際先進(jìn)水平，是世界技能組織成員展示和交流職業(yè)技能的重要平臺。從2013 年金牌數(shù)為零，2015 年排名第五，到2017 年強(qiáng)勢崛起，首次奪得冠軍，之后一次次蟬聯(lián)冠軍，一方面展示出我國技能人才特別是青年技能人才隊伍建設(shè)的水平和技工教育高質(zhì)量發(fā)展的成果，另一方面也體現(xiàn)出我國高技能人才的發(fā)展成就，以及中國制造業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的整體水平，同時也更加證明了我們具備培養(yǎng)頂尖技能人才的能力和實力。

黨的二十大報告強(qiáng)調(diào)，“加快建設(shè)國家戰(zhàn)略人才力量，努力培養(yǎng)造就更多大師、戰(zhàn)略科學(xué)家、一流科技領(lǐng)軍人才和創(chuàng)新團(tuán)隊、青年科技人才、卓越工程師、大國工匠、高技能人才?！毙聲r代需要更多的技能人才，高質(zhì)量發(fā)展呼喚更多的大國工匠、高技能人才。在 《關(guān)于加強(qiáng)新時代高技能人才隊伍建設(shè)的意見》中明確提出，到“十四五”時期末，“技能人才占就業(yè)人員的比例達(dá)到30%以上”“高技能人才占技能人才的比例達(dá)到1/3”。技能人才特別是高技能人才是支撐中國制造、中國創(chuàng)造的重要力量。也因此從“樣產(chǎn)”到“量產(chǎn)”的更快轉(zhuǎn)化，更有效突破，需要繼續(xù)完善培養(yǎng)體系、強(qiáng)化激勵機(jī)制、暢通發(fā)展路徑。

近幾年，我國職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)率持續(xù)保持高位，高等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生半年后就業(yè)率穩(wěn)定在90%左右，中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生半年后就業(yè)率穩(wěn)定在95%左右，職業(yè)教育正在呈現(xiàn)量和質(zhì)的“雙跨越”。從參加世界技能大賽的選手可以看出，我國參賽的多為學(xué)生選手，主要是自本科、高職高專、中職中專以及技工院校的學(xué)生。很多獲得獎牌的選手之后轉(zhuǎn)型為老師，在傳授技能的同時，以親歷者的身份傳授經(jīng)驗，以手藝人的方式傳遞工匠精神，這也是實現(xiàn)從“樣產(chǎn)”到“量產(chǎn)”轉(zhuǎn)化最直接、有效的途徑和方法之一。

鼓勵更多的獲獎?wù)呋匦．?dāng)老師當(dāng)師傅，除了給“面子”還要給實惠的“里子”，還要創(chuàng)造讓一個“樣產(chǎn)”帶動一批“量產(chǎn)”的條件，努力促使由“樣產(chǎn)”到“量產(chǎn)”的幾何積累。

微 評

陳之殷：對于新時代青年而言，成才的道路縱橫通達(dá)，學(xué)習(xí)并精通一門技能，向著大國工匠、大國巧匠的目標(biāo)扎實前行，不失為實現(xiàn)人生價值的一個重要選項。目前，我國已建成世界規(guī)模最大的職業(yè)教育體系，但職業(yè)教育的發(fā)展依然面臨很多問題。如何建設(shè)更高水平、高層次的技術(shù)技能人才培養(yǎng)體系？怎樣依托企業(yè)技能人才優(yōu)勢，促進(jìn)科研單位、高校的科研成果產(chǎn)業(yè)化？能否打破技能人才發(fā)展的“天花板”，使其更好地成就自我、發(fā)揮價值？這些問題也需要我們從實踐中找到解答的具體舉措。