加強改進高校教師思想政治工作的新途徑

黃娟

思想政治工作形式上的改進和創新仍需提高？育人工作深度融合與全程參與不夠？科研壓力較大，支撐保障不足？高校教師思想政治工作的新途徑該如何探索？

為了更好地了解和把握新時代高校教師思想狀況和思想政治工作，筆者于2022年10月在中南財經政法大學開展了專項調研，通過發放調查問卷、組織教師代表面對面訪談等形式，充分了解教師真實想法、廣泛征求教師意見，進一步分析了教師隊伍思想政治工作存在的問題和需關注的重點，并為下一步有針對性地加強高校教師思想政治工作提出了建議和對策。

調研

◎ 調研概況和教師主流思想狀況

本報告調研由兩部分構成，集中調研按照學校教師在編在崗總數的6%抽取樣本，分散調研來自定期重點人員訪談樣本，涵蓋專任教師、黨政管理人員、專職輔導員、專業技術等類別，共計184人。接受調研的教師，性別比為：男性49.4%、女性50.6%；民族：漢族95.4%、滿族1.1%、土家族3.4%；35歲及以下教師占35.6%；36-40歲教師占18.4%、41-50歲教師占33.3%、50歲以上教師占12.6%；黨員占92%、民主黨派成員占3.4%、群眾占4.6%；在職稱方面，以中級職稱和副高級職稱為主，分別為64人和80人，正高級職稱40人；有國（境）外學習或任教經歷的教師占46%。

調研顯示，當前該校教師思想政治狀況總體向上向好，在理想信念、道德觀念、人生態度等方面總體上呈現出積極健康的狀態，對黨和國家有信心、對學校有責任心、對學生有仁愛心、對事業有進取心。第一，點贊近十年來中國發展取得的全方位、開創性的歷史性成就，中國式現代化進程為高等教育高質量發展營造了良好的社會環境，積極擁護中國特色社會主義制度，愛黨愛國，堅定“四個自信”。第二，高度認同中國特色社會主義道路和習近平新時代中國特色社會主義思想，堅定擁護“兩個確立”，堅持和認同黨管人才，認為習近平總書記關于教育的重要論述，開拓了馬克思主義教育思想的新境界，是建設教育強國的根本遵循。第三，踐行“為人民謀幸福，為中華民族謀復興”的中國共產黨人的初心使命，教育發展必須堅持黨的領導，教育發展必須為了人民，對于實現第二個百年奮斗目標、中華民族偉大復興充滿信心。第四，深刻理解教師在實現“辦好人民滿意的教育”中的重要作用，明確高校教師職業道德規范，愛崗敬業，注重理論創新和教書育人，全心全意為黨育人、為國育才。

問題

◎ 存在的主要問題和需關注的重點

1.受訪教師普遍認同思想政治工作的必要性，但對思想政治工作形式上的改進和創新仍有期待。89.41%的受訪教師非常認可思想政治教育的必要性。同時，教師們希望思想政治工作內容更加豐富、形式更加多樣，并進一步加強與教師的思想需求實際的聯系；在受歡迎的政治理論學習活動中，得票率由高到低分別是“參觀交流”“報告講座”“學原文讀原著悟原理”“觀看紀錄片”“討論座談”，這在一定程度上體現了教師群體對政治理論學習形式多樣化的傾向和需求。

2.受訪教師普遍認同堅持立德樹人根本任務和師德師風第一標準，但育人工作深度融合與全程參與不夠。對照《新時代高校教師職業行為十項準則》，受訪教師普遍遵守準則規范，堅持立德樹人根本任務和師德師風第一標準，踐行三全育人。在“對現有教師的師德狀況最不滿意的方面”中，“育人上投入不夠”“師生關系不夠密切”處于前2位。教師主要精力集中于完成教學科研任務，師生交流方式比較單一，大多局限于課堂、專業學習和參與共同活動，與學生在生活、思想等方面的交流溝通不夠。受訪教師群體認為就產生以上問題的原因而言，教師個人內在因素大于職業因素、社會環境因素和學校管理監督等方面的因素。這提示我們，師德建設著眼點和著重點應該聚焦教師本身，在強化教師理想信念，提升他們責任感和事業心的同時，完善外部管理機制。

3.受訪教師工作滿意度高，但科研壓力較大，期盼進一步加強全方位的支撐保障。在回答“對當前的工作狀態滿意度”的問題上，有95.29%的受訪教師表示“非常滿意”或“比較滿意”，4.71%的受訪教師表示“一般”。在談到“工作上壓力最大的方面”，64.71%的受訪教師集中于“科研”，選擇“學生管理”的占16.74%，“教學”和“人際關系”均為8.24%。教師教學壓力的緩解得益于學校近年“新進教師導師制”和“教學休養期”等制度的落實，保持適度壓力、形成良性刺激是教師隊伍建設必須考量的問題。受訪教師提出在工作和生活中迫切需要學校提供的幫助，主要集中在“緩解工作壓力”“完善職業發展機制”“優化保障服務”等方面，體現出廣大教師面臨著社會現實、教書育人等方方面面的責任和現實壓力，也對個人職業發展和提升抱有相當的期待和要求。

對策

◎ 加強教師隊伍思想政治工作的建議和對策

1.涵養師德，形成合力，掃除教師思想政治工作的盲點。構建黨委統一領導，各部門各學院協同聯動的教師工作格局，一體化推進教師思想政治工作創新發展。創新高校教師思政和師德文化育人機制，強化“全課程育人”，形成學科深度融通、課程全面覆蓋的大思政、大德育陣地。充分運用融媒體技術，把網絡作為重要陣地，創作廣大師生喜聞樂見的文化作品；加強“黃大年式教師團隊”等典型宣傳，發揮榜樣的引領示范作用，讓身邊人講身邊事，用身邊事教育身邊人，形成見賢思齊、崇德向善的良好文化，持續推進師德培育由底線型向崇高型發展，為建設“讓黨放心、人民滿意、世界一流”的大學強化信念之魂。

2. 精準聚焦，優化制度，破解教師思想政治工作的痛點。職業發展是教師最關注的話題，也是影響教師思想狀況和育人實效的關鍵因素。須深入學習貫徹習近平總書記對于新時代高校教師隊伍的建設要求，深刻領悟國家教育評價改革精神，找準痛點、對癥下藥。堅持師德師風第一標準，優化管理體制機制，建立科學的評價考核體系和激勵機制，引導教師積極服務于國家戰略和人才培養、學科建設、學校發展，把對教師思政和師德師風的“軟指標”變成“硬支撐”，促使“抽象化”師德轉向實踐性師德，進一步提升人才培養質量和水平。

3. 重點突破，優化服務，打通教師思想政治工作的堵點。堅持以人為本，持續優化管理服務，為教師安心教學、靜心科研、潛心育人提供條件保障。堅持以尊養德，把對教師工作生活的關心納入到思想政治工作范疇，暢通溝通機制，注重人文關懷與情感交流，在服務引導中加強思想教育，營造尊師重教的文化氛圍，尊重、理解、關心、支持每一位教師，關注教師身心健康，助力解決實際困難，激發廣大教師的敬業樂業精神。

（作者系中南財經政法大學黨委教師工作部、人事部部長）