上好鄉村振興“大思政課”培養知農愛農新型人才
——訪北京農學院黨委書記趙鋒

□ 文/特約記者：張麗萍 廉文文

趙鋒，男，1967年7月生，陜西興平人，中共黨員，教授，研究生學歷，管理學博士。現任北京農學院黨委書記。

記者：思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程。近年來，學校在思政課改革創新方面，做了哪些探索和實踐？

趙鋒：黨的二十大報告中指出，要“落實立德樹人根本任務，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人”；習近平總書記強調，思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程。北京農學院黨委把深化思政課改革創新作為重要政治任務抓實抓好，圍繞落實立德樹人根本任務，深入思考農業院校的思政課改革創新“改什么、怎么改”，積極探索適合首都農業院校辦學特色和人才培養需求的思政課改革創新路徑，將思政課“紅”的底色與農業院校“綠”的特色深度融合，打造“紅綠融合”大思政課，服務于培養“懂農業、愛農村、愛農民”的現代農林人才。

學校黨委既堅決貫徹落實中央和北京市委關于思政課改革創新的部署和要求，又緊密結合首都農業院校辦學特色和強農興農人才培養需求，對思政課改革創新的著眼點、發力點、落腳點進行統籌謀劃和規劃實施，通過建章立制明確并推動學校思政課教學將“紅”的底色與農業院校“綠”的特色緊密結合，培育和打造具有首善標準、紅色基因和北農特色的“大思政課”。

學校黨委堅持推進校領導全員上講臺講思政課、帶頭到“三農”一線、田間地頭講授鄉村振興“大思政課”，帶頭將農業院校“綠元素”融入思政課教學“紅課堂”；全體思政課教師積極響應，及時將習近平新時代中國特色社會主義思想在脫貧攻堅、鄉村振興中的生動實踐，將習近平總書記關于“三農”工作的重要論述等內容融入課程，充分體現“紅綠融合”；同時，學校建立健全領導評、督導評、同行評、學生評的思政課教學“四級評教”體系，以評促教、以評促進，全方位保障思政課教學效果和質量。2020年至2022年三年的問卷調查結果顯示：在校學生對思政課教學效果和質量滿意度分別達到95.76%、96.67%、98.47%。

記者：圍繞新時代“大思政課”建設要求，學校是如何建好鄉村振興“大課堂”的呢？

趙鋒：2022年8月，教育部等十部門聯合印發《全面推進“大思政課”建設的工作方案》，強調全面推進“大思政課”建設，要建設“大課堂”、搭建“大平臺”、建好“大師資”。學校黨委堅持把習近平總書記關于“大思政課”建設的重要指示批示、把教育部等部門的具體要求，與踐行強農興農使命、培養知農愛農新型人才緊密結合，在廣大師生服務鄉村振興的生動實踐中，開好講好鄉村振興“大思政課”，教育引導學生堅定不移聽黨話、跟黨走，努力成為能擔鄉村振興使命、可堪民族復興大任的時代新人。

“大思政課”不僅僅是課堂空間的拓展和延伸，更重要的是思政小課堂與社會大課堂的緊密銜接與深度融合。當前，我國“三農”工作重心歷史性轉移到全面推進鄉村振興上，彰顯了一個大黨的初心使命，展現了一個大國的歷史擔當；作為新時代的青年大學生，“只有深刻理解了‘三農’問題，才能更好理解我們這個黨、這個國家、這個民族。”這是鄉村振興“大課堂”的應有之義，也是核心要義。北京農學院作為首都的農業院校，必須要深刻體會、牢牢把握這一核心要義，把建好用好鄉村振興“大課堂”作為人才培養的重要抓手。

學校創新開展多元制遞進式“3+1”人才培養模式，開展研究生訂單式培養、專班培養，壓實筑牢實踐教學“大課堂”，組織學生走進鄉村振興前沿一線、場站基地、涉農企業等開展實習實踐，增強“三農”情懷、創新意識和提高動手能力，在2022年7月舉辦的第八屆中國國際“互聯網+”大學生創新創業大賽（北京賽區）決賽中，學校教師指導、學生申報的“農業產業化新模式”“國內首創牛副流感診療一站式服務”等致力于解決鄉村振興中“卡脖子”技術項目，獲得4項一等獎、3項二等獎、59項三等獎，取得歷史性突破。

學校注重把握重要時間節點，上好“開學季第一課”“就業季大思政課”“畢業季最后一課”，用好“最美北農人大講堂”“尚農大講堂”“一院一品”等一系列特色“大課堂”，涵養學生“三農”情懷，鼓勵引導畢業生到鄉村振興一線建功立業，彰顯“大課堂”之“大情懷”。近年來，畢業生就業率穩定在96%以上，本科生涉農專業行業內就業率在80%以上。

記者：圍繞新時代“大思政課”建設要求，學校是如何統籌資源、搭建“大平臺”的呢？

趙鋒：鄉村振興既是國家大戰略，也是農業院校教師立足專業優勢服務社會、大學生投身實踐不斷成長的大舞臺。作為農業院校，學校充分發揮辦學特色和學科專業優勢，把建好用好鄉村振興“大平臺”作為開好講好鄉村振興“大思政課”的重要保障。通過建設教授工作站、科技小院、博士農場、產業研究院、大學科技園，搭建和拓展“大平臺”，積極推進鄉村振興“大平臺”與社會實踐“大課堂”緊密融合、協同育人。2022年暑期，學校組織400支實踐團隊2,100名師生奔赴北京所有區和京外22個省市鄉村振興一線（其中7支團隊入選首都高校師生服務“鄉村振興”行動計劃，入選數量居北京市高校之首），把服務鄉村振興這堂行走的“大思政課”開在“三農”一線、田間地頭。在中國“紅杏第一村”——平谷北寨村，師生幫助村民解決果品品質退化、病蟲害頻發等問題，2022年北寨紅杏產量較2021年增產20萬斤；在北京懷柔四渡河村、六渡河村、渤海村，師生共同助力當地板栗品種改良、產業升級，解決板栗產業發展難題；在房山區蒲洼鄉，師生建設高效智慧蜂場管理系統，幫助蜂農減少50%的人工消耗；在密云區碰河寺村，師生指導村民開發蕎麥產品，打造以蕎麥文化為主題的民俗旅游；在平谷區寅洞村，師生向果農講解文創桃制作過程，助力大桃提質升級……學生們從服務鄉村振興的生動實踐中汲取營養和力量，厚植學農愛農、強農興農情懷。

此外，學校還注重加強校地、校企、校院協同，整合資源建立拓展鄉村振興“大平臺”，把1個國家級、5個北京市級、172個校級人才培養基地全部打造為行走著的鄉村振興“大平臺”，以此為依托組織學生走進農村、走近農民、走向農業，實現了學生與農業、農村、農民的“零距離接觸”，引導學生把論文寫在祖國的大地上，把成果凝結在農民的收獲里。

記者：圍繞新時代“大思政課”建設要求，學校是如何建好鄉村振興“大師資”的呢？

趙鋒：建好“大師資”是講好鄉村振興“大思政課”的關鍵要素，作為農業院校，學校激勵和引導教師扎根基層、深入一線，形成了領導干部帶頭走進“田間地頭”、專家教授長期堅守“田間地頭”、廣大青年教師踴躍奔赴“田間地頭”的工作機制和良好態勢。

學校通過開展農業科技“揭榜掛帥”激勵機制，通過組織開展“紅色1+1”師生黨支部與農村黨支部對接共建，參與“百師進百村”“人才京郊行”行動、開展專任教師科技掛職、實施推廣教授聘任等，組織教師打好服務鄉村振興陣地戰，同時增強了上好鄉村振興“大思政課”的本領。例如：聚焦鄉村產業振興，學校植科學院趙波教授帶領一批青年教師和學生，堅持十幾年如一日奔波在田間地頭從事甘薯技術推廣，實現了北京地區甘薯新品種全部更新換代，產量從每畝1,500公斤增加到每畝3,000公斤。文法與城鄉發展學院高程達教授帶領10名教師和一批學生組建平谷“生態橋”服務團隊，開展桃枝廢棄物轉化有機肥、桃枝源食用菌栽培、畜禽養殖污染物處置等技術集成與示范，每年生產的有機肥可實現經濟效益高達4.7億元，桃農化肥使用量減少三分之一以上，每畝地為農民節省開支2,000余元。

廣大教師通過一系列精彩紛呈、獨具特色的鄉村振興“大思政課”，增強了北農學子學農愛農的信心和決心，涵養了北農學子深厚的“三農情懷”，提振了北農學子強農興農的“精氣神兒”。

學校還通過“引智幫扶”，將從事香草研究20多年的專家教授“引入”延慶區大莊科鄉黃土梁村，師生團隊僅用兩年時間就圓滿完成該村脫低幫扶任務，該案例入選第二屆“全球減貧案例征集活動”首批最佳案例、教育部第四屆省屬高校精準幫扶典型項目，北京農學院成為獲此殊榮的唯一一所北京市屬高校。

另外，學校還聘請農業領域領導干部、企業家、專家學者、杰出校友代表以及鄉村“大戶”“能手”走進校園講授“大思政課”，發揮典型示范帶動效應，增強鄉村振興“大思政課”感染力、實效性。

記者：黨的二十大報告提出“加快建設農業強國，扎實推動鄉村產業、人才、文化、生態、組織振興。” 今年，北京市委、市政府印發《北京率先基本實現農業農村現代化行動方案》，提出到2035年，率先基本實現農業農村現代化。作為農業院校，學校未來將如何發揮辦學特色優勢，為首都全面推進鄉村振興、率先基本實現農業農村現代化貢獻力量呢？

趙鋒：黨的二十大報告指出，“教育、科技、人才是全面建設社會主義現代化國家的基礎性、戰略性支撐”；同時，強調要“全面推進鄉村振興”“扎實推動鄉村產業、人才、文化、生態、組織振興”。北京農學院黨委將深入學習貫徹黨的二十大精神，把學習貫徹黨的二十大精神與落實北京市第十三次黨代會精神、努力辦好人民滿意的高等教育緊密結合起來，把黨的二十大作出的一系列戰略部署和安排貫徹落實到學校立德樹人、改革發展、加快建設高水平應用型現代農林大學的全過程。立足新時代首都發展特別是全面推進鄉村振興、率先基本實現農業農村現代化的現實需求，學校將進一步完善特色鮮明、優勢突出的都市型現代農林人才培養體系，構建產教融合、校企協同育人模式，講好鄉村振興“大思政課”，努力提高知農愛農新型人才培養質量。著眼首都綠色發展、鄉村振興、種業之都建設、平谷農業中關村建設等重大需求，進一步發揮好教授工作站、科技小院、大學科技園、博士農場等平臺優勢，大力開展科研攻關和成果轉化，努力推出和轉化一批有用、管用、實用的農業科技成果，以科技創新賦能鄉村振興和農業農村現代化。發揮好黨管人才優勢，以鄉村振興大平臺大事業聚才、容才、用才、成就人才，團結凝聚廣大師生把論文寫在京郊大地上，把成果凝結在農民的收獲里，努力推動黨的二十大精神在學校改革發展、在廣大師生服務全面推進鄉村振興、建設農業強國的進程中落地生根、開花結果，形成生動實踐，取得實在成效。