撥云尋古道，倚樹聽流泉

寇磊 胡新艷 張宏利

在新建學校中，剛?cè)肼毜男陆處熓墙處熽犖榈闹黧w。如何使這些新入職教師迅速站上講臺、站穩(wěn)講臺是學校工作的重中之重。學校要關(guān)注新入職教師全面發(fā)展、長期發(fā)展的需求，并提供發(fā)展條件和支持，下面結(jié)合本校實踐談一下校本培訓的形式。

?? ?1.深耕課堂話教研，集體備課展風采

學習的路上，我們總需要有團隊的碰撞才能產(chǎn)生思維的火花，才能有自我的提升。秉承“合作共贏，資源共享”的思想，我們進行了高新三小名校“+”教育聯(lián)合體語文、勞動、數(shù)學集體備課，9所學校的教師共聚一堂、共同研討。其中，我校教師主動承擔上課任務(wù)，并邀請教研員聽課、評課。每周二早上的綜合科教研，每周二下午的數(shù)學教研，每周四下午的語文教研，同組教師互相碰撞思想的火花，暢所欲言，在交流中互相啟發(fā)，共同提升。

?? ?2.更新課堂理念，比賽競技長本領(lǐng)

實踐是成長的土壤，教師只有在課堂教學實踐中求真知、謀發(fā)展才能借助知識和技能之間的轉(zhuǎn)換實現(xiàn)專業(yè)素質(zhì)和教育水平的提高。學校每學期開展“新學期亮相課”“組內(nèi)評優(yōu)課”“師徒結(jié)對課”“黨員先鋒課”“能手示范課”“鏡子反思課”“優(yōu)秀展示課”“聯(lián)合體賽教課”“新教師轉(zhuǎn)正課”“青年教師技能賽教”等活動，每一位教師需要精心設(shè)計自己的教案，更新自己的理念，一次次突破自己，在聽課、評課、研討的過程中互相學習、不斷提升。現(xiàn)在，各學科研討并形成了新的課堂教學模式，且在青年教師賽教課中進行實踐。其中，我校教師帶著新理念參加聯(lián)合體賽教，目前已有三位分別獲得學科一等獎。

?? ?3.走在課題研究的路上，尋找最美的風景

我校教師以課題研究為抓手，踏上了“幸福的研究路”。每學期開學組織教師召開課題例會，各課題組制訂本學期的課題計劃，并匯報上一階段研究的進度和成果。經(jīng)過一個學年的研究和積淀，校級課題成效顯著，結(jié)題會如約而至。在互相學習中，新入職教師正式踏上科研之路。

?? ?4.青藍師徒結(jié)對，發(fā)揮骨干引領(lǐng)

為了充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用，促進青年教師的專業(yè)成長，全面提高教育教學質(zhì)量，通過傳、幫、帶，加快教師隊伍建設(shè)，十三小學“青藍工程”師徒結(jié)對促成長，在校內(nèi)和校際間師徒結(jié)對。在師徒結(jié)對匯報課的總結(jié)會上，每位教師分享自己一年來師徒結(jié)對的感悟和收獲，所有人心懷感恩，對專業(yè)成長之路充滿信心。

?? ?5.信息化技術(shù)培訓，成長為新型教師

為了進一步提升教師信息化教學能力，提升創(chuàng)新課堂教學成效，全體教師參加了信息化技術(shù)教育培訓。經(jīng)過培訓，教師的課堂因有了信息化技術(shù)而更有趣了，向具有新時代技能的新型教師隊伍進軍。

?? ?6.三字一說一日志，日積月累展技能

鋼筆字、毛筆字、水寫筆字是教師的基本職業(yè)技能。為了激發(fā)全體教師對這些基本技能的興趣，學校特邀陜西省教育書法研究會理事胡朝輝老師為全體教師進行了軟筆書法的培訓。教師們虛心靜聽，用心揣摩，認真練習。自此，我們每周在教學樓樓道內(nèi)展示每位教師的毛筆字、水寫筆字作品，是展示，更是鼓勵和鞭策。每課一反思，每單元一總結(jié)，教師通過說說和日志的形式及時反思每節(jié)課、每個單元，一課一得、一單元一提升。大家互相查看學習，共促成長。學年末，學校將每位教師的說說和日志制作成文集，供隨時翻閱，促進步。

?? ?7.提供平臺，激發(fā)教師的潛力

學校努力為教師提供各種展示交流的平臺，激發(fā)教師的成長動力和熱情。例如，學習歸來談心得，期末總結(jié)話收獲。每學期末，學校會讓每一位出去學習的教師站在報告廳的舞臺上為大家分享自己學習的過程和心得，一個人或幾個人的學習，就變成了一群人的學習。然后，所有教師對自己這一學期的工作進行總結(jié)匯報，分享自己做的好的方面，反思自己需要改進的地方。這不僅僅是在進行業(yè)務(wù)交流，更是在進行情感對話。又如，隨著學校人數(shù)日益增加，教師獨當一面的能力不斷提高。學校設(shè)立了“各處干事”一職，讓教師嘗試不同的工作類型，不斷地挑戰(zhàn)自我。教師積極報名，通過競職演講競選，在自己競選的崗位上不斷學習，不斷嘗試。學期末，學校倡議每位教師提建議和意見，校長親自匯總，召開校務(wù)會研討，開學時在教工會上給予答復(fù)。

勇于探索改革、勤奮鉆研，是成為一名優(yōu)秀教師的基本素養(yǎng)，但重要的是需要付出行動，用行動來堅守自己的教育事業(yè)。 “且行且思，且思且行”，不僅僅有專業(yè)追求，還要在行動上擁有專業(yè)探索精神。成長之路迢迢，相信我們一群人一起走，執(zhí)著且堅毅，定會“吹盡狂沙始到金”。

作者單位? ?西安高新區(qū)第十三小學