基礎教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的實踐探索

編者按：2022年是教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型加速實施之年，《教育部2022年工作要點》明確提出實施教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動，加快推進教育數(shù)字轉(zhuǎn)型和智能升級。教育數(shù)據(jù)化轉(zhuǎn)型的指向是系統(tǒng)化的轉(zhuǎn)型，其實踐和發(fā)展涉及基礎設施建設、資源開發(fā)和優(yōu)化、數(shù)字化轉(zhuǎn)型能力提升、體制機制改革等，本專題文章初步探索了建設基礎教育平臺推進優(yōu)質(zhì)教育資源共建共享；創(chuàng)建數(shù)據(jù)賦能的新式教育數(shù)字化評價方式使評價過程更加科學、結(jié)果更加準確；進行教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型能力建設，增強消納外部沖擊和內(nèi)部文化阻力；強化信息技術與教育教學深度融合應用，孵化面向未來的教育教學新模式。期望本組文章為進一步探索各級各類試點的數(shù)字化轉(zhuǎn)型思路和模式，推動教育數(shù)字化實踐提供一些參考。