以國際智慧探尋教師輪崗新路
——“教師輪崗”系列評論之五

楊 陽

近日，北京、深圳等地先后出臺意見或召開新聞發布會，進一步推進校長教師輪崗，促進區域教師流動。大面積大比例推進干部教師輪崗，已成為進一步推動構建區域教育高質量發展體系的重要舉措。

正因教師輪崗促進了不同地區、不同學校、不同層次教育體系的交流，從而使教師發展、學校提質、學生成長皆可獲益，日本、韓國等國均強制性實施教師輪崗，芬蘭、新加坡等國則采用課題合作等相對柔性的方式鼓勵教師進行交流，而美國、澳大利亞等國則依據各國國情，利用遷調制度或激勵政策來均衡師資配置，促進基礎教育公平發展。可以說，教師輪崗有利于教育公平已成為各國共識。在中國，教師輪崗交流制度的理念也與包括日韓在內的國際社會保持一致，即促進教育協同均衡發展。