新時代地方高校校園文化建設策略探賾

馮永芳，陳 明

(1.菏澤學院 馬克思主義學院， 山東 菏澤 274015； 2.菏澤醫學專科學校 思想政治理論教學部， 山東 菏澤 274000)

在新時代全面建設社會主義現代化強國、全面推進中華民族偉大復興的奮進征程中，高校作為培育時代新人的重要場域，肩負著為黨育人、為國育才的神圣職責和重要使命，要發揮好立德樹人主陣地作用，夯實意識形態的前沿陣地。習近平總書記強調：“人在哪兒，宣傳思想工作的重點就在哪兒”[1]。高校校園是教師教育教學、學生學習生活的主要場所，校園文化建設是筑牢意識形態主陣地、宣傳主流價值理念的重要舉措。在推進校園文化建設中做好思想宣傳工作，將校園建設成為文化氛圍濃厚、主流價值彰顯、特色優勢鮮明的育人陣地，對推動地方高校的特色發展、內涵式高質量發展、落實立德樹人根本任務具有重要意義。

一、新時代地方高校校園文化建設的意義

(一)有利于推動地方高校內涵式高質量發展

內涵式高質量發展是地方高校發展的普遍共識，也是地方高校校園文化建設的價值旨歸。地方高校校園文化建設要堅持內涵式高質量發展理念，要以制度體系建設為保障、內容理念創新為核心、環境氛圍建設為依托，營造積極、健康、向上向善的良好校園環境和文化氛圍，形成具有深厚文化底蘊、獨厚特色優勢、濃厚環境氛圍的校園文化，整體提升校園文化質量，為推動地方高校內涵式高質量發展注入不竭動力。

(二)有利于營造全方位的育人環境、落實立德樹人根本任務

立德樹人是高校的立身之本、發展之基。高校校園文化建設的成效關系到立德樹人根本任務的落實，關系到人才培養的質量。地方高校校園文化建設要以落實立德樹人根本任務為出發點和落腳點，注重以文化人、以文育人，建設有利于學校可持續發展、教師教學科研、學生學習生活的校園環境，培育彰顯人文精神和辦學特色的校園文化氛圍，有利于提高教師的教學科研水平、培育學生崇高的理想信念和高尚的道德素養，有利于立德樹人根本任務的實現。

(三)有利于強化主流價值引導、增進大學生的價值認同

高校是意識形態斗爭的前沿陣地，也是傳播主流價值、凝聚思想共識、堅定文化自信的重要場所。當前，國際局勢的深刻變革對學生思想觀念和價值認同產生強烈沖擊，自媒體的普及應用與多元文化的傳播，對校園主流價值觀念產生較大影響。地方高校推進校園文化建設必須始終堅持主流價值引導，深入挖掘傳承中華優秀傳統文化的深刻內涵和時代價值，多途徑、多形式地宣傳社會主義核心價值觀的主旨要義，進而增進學生的價值認同，增強學生的國家自豪感、民族認同感、文化自信心。

二、新時代地方高校校園文化建設的主要問題

(一)制度體系有待完善，建設主體缺乏協同性

當前，地方高校對校園文化建設已有所重視，并將其納入學校發展規劃，但仍存在兩方面問題。一是制度體系建設缺乏系統性。各部門在校園文化建設中的責任分工不明確，共建聯動機制不明顯，以致校園文化建設合力難以發揮。二是校園文化建設持續性不強。對各單位校園文化建設管理不嚴格，缺乏督導監督評價機制，建設效果不明顯；同時，缺乏后續的資金、技術扶持，以致校園文化建設缺乏長效性和持續性。

(二)內容建設有待充實，思想理念缺乏創新性

高校校園文化建設需要系統的理論支撐，當前，地方高校在推進校園文化建設中思想觀念、建設理念存在滯后性，對新時代大學生學習特性、心智特點等認識不足，對校園文化建設理念缺乏整體性、系統化的內容邏輯體系。同時，地方高校的文化底蘊不深厚、特色不明顯。校園文化建設主要以社會主義核心價值觀的宣傳引導為主，對其他優秀文化有待深入挖掘傳承；對區域優秀文化的宣傳融入不夠，沒有有效契合辦學定位來展現辦學特色。

(三)載體形式有待豐富，環境氛圍缺乏感染性

環境氛圍營造是高校校園文化建設的重要內容，當前，地方高校在線下物質文化育人環境建設上，校園文化設施建設的整體布局還亟需優化，校園景觀建設文化氛圍不足，缺乏學校辦學特色，校園文化活動的內容陳舊、粗俗，形式僵化、老套，學生的參與熱情不高，以致文化活動的吸引力、感染力不強。在網絡文化建設上，其在校園文化建設中的作用發揮不明顯，學校與師生協同共建的氛圍格局有待形成，環境育人氛圍不夠濃厚。

三、新時代地方高校校園文化建設的策略

高校校園文化建設是一項長期、復雜的整體化、系統化工程，地方高校校園文化建設的成效關系到學校的長遠發展和人才培育的質量。地方高校推進校園文化建設，必須以制度建設、理念創新、載體形式等三個方面為著力點，其中，制度建設是保障，理念創新是核心，載體形式是手段，三者相輔相成，協同共進，推進高校校園文化建設的健康有序發展。

(一)完善制度建設，形成共建聯動機制

制度建設是地方高校校園文化建設的基礎和保障。明確責任分工、強化制度建設是有效開展校園文化建設的關鍵。地方高校要立足學校發展實際，從辦學理念、學科建設、人才培養的目標出發，構建學校黨委統一領導、各職能部門教學單位協同發力、在校師生廣泛參與、社會力量輔助的校園文化共建聯動機制，為校園文化建設各項政策的落地見效提供高效的制度保障。

1.要發揮學校的主導作用

一是要成立以學校黨委為核心的校園文化建設統一領導機構，提高思想認識，強化組織領導，做好規劃設計，明晰校園文化建設方向，將校園文化建設納入學校發展規劃，做到有規可依、有章可循，同時要加大資金支持力度，為校園文化建設提供可靠保障；二是要健全校園文化建設的有效運行機制，將校園文化建設任務進行分解，明確有關職能部門、教學單位的責任分工，穩步有序推進校園文化建設；三是要構建校園文化建設的督導考核評價機制，將校園文化建設的成效納入各職能部門、教學單位年度考核中，作為評優評先的依據。

2.要發揮學校各部門、教學單位協同共建作用

學校各職能部門要發揮積極作用，為校園文化建設提供有效保障。比如，學校發展規劃部門要立足實際起草制定學校發展規劃，嚴格督導學校其他部門落實校園文化建設情況，提升校園文化建設質量；宣傳部門要為校園文化建設把好輿論關口，守好線上線下輿論陣地，積極弘揚主旋律，傳播正能量。學校各教學單位在把握校園文化建設發展戰略和基本方向的基礎上，要根據自身專業特點，制定出具有專業特色的文化建設發展規劃和實施方案，并組建一支展現本單位特色風采的校園文化建設隊伍，為學校文化建設提供有力支撐和可靠保證。

3.要發揮在校師生的主體作用

一方面，要發揮高校教師的智囊和引導作用。激勵教師在校園文化建設中發揮智囊作用，使其為學校建設發展多出“金點子”，提供“新路子”。同時，要發揮高校教師在校園文化建設中的引導作用。比如，思政課教師將校園文化建設融入實踐教學，廣泛動員學生參與其中；專業課教師可利用專業優勢和與學生間的親和力，對學生參與校園文化創建做好指導工作。另一方面，要增強大學生校園文化建設的主人翁意識，發揮主力軍作用。高校學生要積極投入到文明校園、文明教室、文明宿舍、文明食堂等創建活動中，以文明素養提升、文明意識養成、文明言行舉止彰顯新時代大學生的精神風貌。此外，大學生要根據自身興趣特長，積極參與各種校園文化活動，在豐富實踐體驗、培育創新思維、提升綜合素養的過程中為校園文化氛圍的營造提供內在保證。

4.要發揮社會力量參與的輔助建設作用

地方高校校園文化建設要加強與社會的交流合作，在與社會深度合作中提升辦學質量。其一，地方高校與社會企業的交流合作要堅持“引進來”和“走出去”的原則，地方高校要將社會優秀企業的建設經驗、資金引進來，為校園文化建設提供經驗借鑒和資金支持，同時，地方高校要將以教師為主體的智力團隊推出去，為社會企業發展進行黨建、技術等領域的指導，擴大地方高校的影響力。其二，地方高校要發揮校友會、理事會的作用，鼓勵校友會、理事會為校園文化建設建言獻策，為學校發展資助資源。

(二)創新建設理念，優化內容邏輯體系

高校校園文化建設要創新校園文化建設理念，筑牢校園文化主流意識主陣地。地方高校要構建以中華優秀傳統文化為底蘊、以社會主義核心價值觀為主導、以區域優秀文化為依托、以學校特色定位為突破點的校園文化建設內容邏輯體系，把高校建設成為文化底蘊濃厚、主流價值彰顯、區域特征明顯、學校特色鮮明的立德樹人主陣地，整體提升校園文化建設質量和水平。

1.中華優秀傳統文化是地方高校校園文化建設的內在靈魂

中華優秀傳統文化是中華民族在長期歷史發展中形成的積極向上向善的思想文化。習近平總書記指出：“中華優秀傳統文化是我們最深厚的文化軟實力，也是中國特色社會主義植根的文化沃土。”[2]地方高校作為培育時代新人的主陣地，立足地方和學校實際建設新時代校園文化，必須從中華優秀傳統文化中充分汲取思想營養和實踐智慧。要傳承弘揚優秀傳統文化的主流思想和時代價值，深入挖掘隱藏其中的德育、智育、體育、美育、勞動教育的文化育人因素，發揮其思想引領作用，提升校園文化的育人效果。

2.社會主義核心價值觀是地方高校校園文化建設的價值基礎

社會主義核心價值觀是當代中國全體人民的精神紐帶和價值導向，地方高校要以此作為主流價值建設校園文化，“把社會主義核心價值觀更好地貫穿國民教育之中，融入教育教學、校風學風，引領師德建設”[3]。首先，要將社會主義核心價值觀融入高校教育教學全過程，注重在課程、課堂、實踐、環境育人中開展價值觀教育，增強學生家國情懷、使命擔當和信念信仰。其次，要將社會主義核心價值觀融入校訓、校風、教風、學風建設中，深刻闡釋其內涵意蘊，提升校園文化育人氛圍。最后，要以社會主義核心價值觀引領師德師風建設，以“愛國、敬業、誠信、友善”筑牢師德建設的價值基礎。

3.區域優秀文化是地方高校校園文化建設的重要支撐

區域優秀文化是產生發展于一定區域內的具有歷史底蘊、鮮明特色、影響深遠的先進文化，是當地人民群眾集體智慧的集中體現。地方高校校園文化建設要立足于區域實際，充分發揮區域優秀文化的特色優勢。其一，要將區域優秀文化與學校學科建設、專業發展結合起來。比如，將區域內武術文化、戲曲文化分別與學校體育、音樂等專業相結合，打造出具有區域特色的優勢專業，提升學校的知名度和影響力。其二，要深入挖掘區域先進文化資源、梳理文化發展脈絡、凝練典型事跡，使其有效運用于校園文化建設。比如，對區域紅色文化資源進行梳理闡述，并將其應用于教育教學及校園文化建設，以此彰顯校園文化特色和豐富學生情感體驗。

4.鮮明特色是地方高校校園文化建設的重要內容

鮮明特色是地方高校發展的重要著力點，地方高校要結合自身實際，從辦學定位、學科專業、人才培養出發開展校園文化建設，努力培育具有鮮明特色和重要影響力的校園文化品牌。其一，地方高校要依據辦學定位制定相應的校園建設發展規劃。比如，在校園文化建設中，地方應用型高校要彰顯技能應用的文化品格，地方醫學類高校要凸顯“救死扶傷”“治病救人”等品牌特色。其二，地方高校要建強各學科專業，凝聚專業亮點、突出專業特色，形成學科品牌，為建設特色鮮明的校園文化提供重要保證。

(三)豐富形式載體，構建環境育人格局

校園文化是一種具有隱性育人功能的文化，校園文化建設的目標在育人，在為大學生提供積極向上向善的學習生活環境。習近平總書記指出：“要注重文化浸潤、感染、熏陶，既要重視顯性教育，也要重視潛移默化的隱形教育，實現入芝蘭之室久而自芳的效果。”[4]地方高校校園文化建設要注重校園環境的營造，創新校園文化建設形式，豐富建設載體，構建網上網下校園文化建設的同心圓，努力形成“線上+線下”協同的校園文化建設育人格局。

1.線上：營造積極向上的網絡文化育人氛圍

網絡文化是高校校園文化建設的重要組成部分，網絡文化安全關系到學校穩定、學生成長，地方高校要高度重視校園網絡文化建設，豐富校園網絡文化建設形式，筑牢高校網絡意識形態主陣地。其一，學校要健全各網絡平臺、自媒體建設。學校官方網站是面向社會的窗口，要加強官方網站建設，及時更新相關內容，將其打造成具有權威性、教育性、引導性的正能量文化陣地；同時，要加強學校的自媒體平臺建設和管理。健全網絡自媒體“微平臺”管理，建立微博、微信等公眾號和抖音、快手等短視頻平臺，定期發布積極健康的網絡信息，引領校園網絡文化的輿論方向。在國家傳統節日和重大紀念日，利用自媒體線上互動形式，做好正面的網絡宣傳引導，營造學生參與度高、積極正向的文化氛圍。其二，要激勵引導學生參與校園網絡文化建設。“高校學生既是網絡新媒體的受眾，也是改善網絡生態的重要力量。”[5]鼓勵學生結合自身專業，制作具有專業特色、人文氣息的高質量的短視頻，展現新時代大學生的精神風貌和提升地方高校的知名度；要引導教育學生理性參與網絡討論，對錯誤言論要敢于斗爭，對科學理論要積極宣傳，提升網絡認知力和判斷力，充分發揮大學生在校園網絡文化建設中的主力軍作用。

2.線下：營造氛圍濃厚的物質文化育人環境

習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出：“要更加注重以文化人以文育人，廣泛開展文明校園創建，開展形式多樣、健康向上、格調高雅的校園文化活動，廣泛開展各類社會實踐。”[6]

地方高校要加強線下物質文化載體建設，發揮校園環境的隱性育人作用，營造濃厚的校園文化育人氛圍。其一，要注重校園文化設施建設。要整體謀劃校園設施布局，使學校的教學樓、圖書館、學生公寓布局趨于和諧、美觀且富有特色，同時，注重將中華優秀傳統文化、社會主義核心價值觀、區域優秀文化等育人因素融入其內部布局中，建設具有人文氣息、文化底蘊、特色鮮明的校園文化。其二，要注重校園文化景觀建設。科學規劃景觀廣場、園林、湖泊等自然景觀和合理布局文化場館、文化長廊、道路、雕塑等人文景觀，為學校師生營造宜學宜居的良好氛圍環境。其三，要注重校園文化活動建設。學校要組織舉辦多樣化、高層次、富有趣味性的校園文化活動，調動學生的積極性，提升學生的參與度，豐富其情感體驗。比如，發揮學校社團作用，在校內開展歌唱、書法、繪畫等文藝比賽、志愿服務等社會公益活動，培養大學生綜合素養和奉獻擔當精神。