農(nóng)業(yè)科技社會化服務(wù)體系建設(shè)下農(nóng)村電商人才培養(yǎng)模式研究

■徐孫權(quán) 侯怡 毛利

（江蘇農(nóng)牧科技職業(yè)學(xué)院農(nóng)商管理學(xué)院）

引 言

在新時代農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)和技術(shù)不斷的提升大環(huán)境下，相關(guān)人才培養(yǎng)滯后的問題日益凸顯，同時對農(nóng)村電商的要求也在不斷提升。因此，在農(nóng)業(yè)科技社會化服務(wù)體系建設(shè)下，能精準(zhǔn)把握農(nóng)村電商人才培養(yǎng)工作的核心和關(guān)鍵點(diǎn)就顯的十分重要。基于此，本文從農(nóng)業(yè)科技社會化服務(wù)體系，和農(nóng)村電商人才培養(yǎng)的實施原則入手，以農(nóng)村電商的作用和農(nóng)村電商人才培養(yǎng)的必要性為出發(fā)點(diǎn)，針對農(nóng)村電商人才培養(yǎng)現(xiàn)狀及存在的問題，提出了幾點(diǎn)行之有效的實施策略，以供參考。

1 農(nóng)業(yè)科技社會化服務(wù)體系

農(nóng)業(yè)科技社會化服務(wù)體系，是指各類主體針對農(nóng)業(yè)發(fā)展提供科技服務(wù)構(gòu)建的網(wǎng)絡(luò)和組織體系，也是農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新體系與農(nóng)業(yè)社會化服務(wù)體系的主要組成部分。該體系具有開放競爭、多元互補(bǔ)、協(xié)同高效等多個特點(diǎn)，并以提升農(nóng)業(yè)科技服務(wù)、有效供給和強(qiáng)化供需對接為側(cè)重點(diǎn)，以強(qiáng)化農(nóng)業(yè)科技服務(wù)效能為最終目的，以組建市場化和社會化的科技服務(wù)力量為基礎(chǔ)，不僅促進(jìn)了農(nóng)業(yè)、科技、服務(wù)之間的有效融合，還深化了農(nóng)業(yè)供給結(jié)構(gòu)的改革，在促進(jìn)農(nóng)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展和農(nóng)村現(xiàn)代化進(jìn)程的同時，也為脫貧致富攻堅戰(zhàn)的勝利提供了有力保障[1]。

2 農(nóng)村電商的作用

農(nóng)村電商作為精準(zhǔn)扶貧的主要方式之一，在帶動越來越多的農(nóng)村地區(qū)搭上“互聯(lián)網(wǎng)電商快車”的同時，也起到了以下幾點(diǎn)重要作用：①消費(fèi)便利，可讓在農(nóng)村的消費(fèi)者也能享受到足不出戶即可購物的便利，使其購買到的商品品類更多、質(zhì)量更好，農(nóng)村居民也可通過周邊的服務(wù)網(wǎng)點(diǎn)實現(xiàn)繳費(fèi)、獲取信息、收發(fā)快遞等多方面的服務(wù)，在很大程度上提升了村民的生活質(zhì)量；②留住人才，農(nóng)村電商不僅能讓貧困和偏遠(yuǎn)地區(qū)的創(chuàng)業(yè)者得到相關(guān)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，還能對其進(jìn)行創(chuàng)業(yè)幫扶和平臺對接，使優(yōu)秀的人才能留在本地，并依托電子商務(wù)和互聯(lián)網(wǎng)平臺進(jìn)行業(yè)務(wù)拓展，不僅能體現(xiàn)其個人價值，還能有效帶動當(dāng)?shù)剞r(nóng)村的經(jīng)濟(jì)進(jìn)步；③提升互聯(lián)網(wǎng)意識，農(nóng)村電商的快速發(fā)展，能為農(nóng)民提供農(nóng)業(yè)技術(shù)服務(wù)，教授農(nóng)民科學(xué)種植農(nóng)作物[2]。久而久之，越來越多的農(nóng)民接受、信任、使用農(nóng)村電商，也就在潛移默化中提升了村民的互聯(lián)網(wǎng)意識；④增加收入，農(nóng)村電商可通過電子商務(wù)等方式，有效減少信息不對稱的現(xiàn)象，實現(xiàn)商品的優(yōu)質(zhì)優(yōu)價，并跨越時間和空間的限制，幫助農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)者將產(chǎn)品在全國各地或世界各地進(jìn)行銷售，以此來節(jié)省中間商、進(jìn)場費(fèi)、攤位費(fèi)等費(fèi)用支出，增加農(nóng)民收入，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；⑤產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型，農(nóng)村電商可協(xié)助農(nóng)村構(gòu)建質(zhì)量和品牌認(rèn)知，不僅能豐富農(nóng)產(chǎn)品銷售方式，還能改善農(nóng)村商業(yè)分散經(jīng)營問題，有效推動了農(nóng)產(chǎn)品銷售產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型。

3 農(nóng)村電商人才培養(yǎng)的實施原則

在農(nóng)業(yè)科技社會化服務(wù)體系建設(shè)下，農(nóng)村電商人才培養(yǎng)需遵循以下幾點(diǎn)原則：一是增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力的原則，學(xué)習(xí)者應(yīng)具備較強(qiáng)的積極性和主觀能動性，以此確保其更加專注的、熱情的，運(yùn)用科學(xué)、合理的方法投入到農(nóng)村電商的學(xué)習(xí)中，才能充分體驗農(nóng)村電商的巨大魅力；二是個體差異原則，農(nóng)業(yè)科技社會化服務(wù)體系下的農(nóng)村電商人才培養(yǎng)應(yīng)堅持針對性和靈活性，同時提供更多的培養(yǎng)方法和手段，盡可能的滿足個體的實際需求[3]。另外，當(dāng)下農(nóng)民的知識接受程度和學(xué)習(xí)能力均存在不同程度上的差異，應(yīng)遵循個體差異原則，實施更加細(xì)化的農(nóng)村電商人才培養(yǎng)策略，達(dá)到精準(zhǔn)培訓(xùn)的目的；三是開放性原則，伴隨著科技和信息技術(shù)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，農(nóng)村電商人才培養(yǎng)也減少了對于時間和空間的依賴程度。因此，遵守開放性原則不僅有效增加了優(yōu)秀教育資源的覆蓋面積，還實現(xiàn)了農(nóng)村電商人才培養(yǎng)在空間、方式、意義等方面的變革，也提升了農(nóng)民的合作、創(chuàng)新、主動意識。

4 農(nóng)村電商人才培養(yǎng)的重要性

農(nóng)村電商人才培養(yǎng)的重要性可具體概括為以下幾點(diǎn)：①農(nóng)村電商是互聯(lián)網(wǎng)深度發(fā)展的大趨勢。目前，世界農(nóng)業(yè)發(fā)展已經(jīng)進(jìn)入了新時代模式，即是以互聯(lián)網(wǎng)為依托，將農(nóng)業(yè)的各個方面與之進(jìn)行深度結(jié)合，分別在農(nóng)資領(lǐng)域、種植管理、農(nóng)產(chǎn)品運(yùn)輸、產(chǎn)品銷售等各個環(huán)節(jié)實現(xiàn)智能化、精準(zhǔn)化和定制化[4]。可見，傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的種植和經(jīng)消方式已經(jīng)不能滿足當(dāng)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的實際需求。因此，就需要大力發(fā)展互聯(lián)網(wǎng)和物聯(lián)網(wǎng)等先進(jìn)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和形式，并與農(nóng)業(yè)進(jìn)行有效融合。此時，在農(nóng)村電商是互聯(lián)網(wǎng)深度發(fā)展的大趨勢下，要求農(nóng)業(yè)從業(yè)者應(yīng)具備農(nóng)技、生產(chǎn)、市場、電商等多方面的能力，以此來精準(zhǔn)把握市場和國家政策等相關(guān)信息的走向。同時，農(nóng)業(yè)從業(yè)者還應(yīng)構(gòu)建互聯(lián)網(wǎng)思維，來適用于不斷發(fā)展、變化的市場；②農(nóng)村電商發(fā)展急需大量人才[5]。當(dāng)前階段，我國農(nóng)業(yè)人口在素質(zhì)、結(jié)構(gòu)、數(shù)量上均處于發(fā)展不均衡的狀態(tài)，從農(nóng)村電商快速布局、高速增長的情形來看，農(nóng)村電商人才的缺口也隨之不斷擴(kuò)大，很多地區(qū)的農(nóng)產(chǎn)品雖具有較好品質(zhì)和便利的運(yùn)輸條件，但因缺乏農(nóng)村電商人才而出現(xiàn)銷量不好或者滯銷的情況。可見，彌補(bǔ)農(nóng)村電商人才短板，依照自身實際情況進(jìn)行人才的培養(yǎng)和儲備是發(fā)展農(nóng)村電商的必要條件之一。

5 農(nóng)村電商人才培養(yǎng)現(xiàn)狀及存在的問題

5.1 缺乏必須要的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)和電商模擬教學(xué)平臺

在農(nóng)業(yè)科技社會化服務(wù)體系建設(shè)下，農(nóng)村電商人才培養(yǎng)的相關(guān)活動變得較為普遍，但也對農(nóng)村電商培訓(xùn)教師的執(zhí)教能力和網(wǎng)絡(luò)綜合素養(yǎng)提出了更高的要求。目前，普遍存在農(nóng)村電商欠缺綜合培訓(xùn)素養(yǎng)的問題，其中人才培養(yǎng)手段不足，部分培訓(xùn)教師依然使用傳統(tǒng)的教育培訓(xùn)理念，使用的人才培養(yǎng)模式也相對保守和陳舊，在實際的教學(xué)和培訓(xùn)中并沒有構(gòu)建電商模擬平臺，同時也缺乏內(nèi)容豐富的農(nóng)村電商教材，這不僅難以實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方案、教學(xué)策略的優(yōu)化和實施，也阻礙了農(nóng)村電商人才培養(yǎng)的發(fā)展和進(jìn)步。

5.2 農(nóng)村電商人才培養(yǎng)激勵措施不足

因在農(nóng)村地區(qū)和各方面發(fā)展較為落后的貧困、偏遠(yuǎn)地區(qū)，致使相關(guān)農(nóng)村電商培訓(xùn)的人才流失嚴(yán)重。另外，農(nóng)村當(dāng)?shù)卮迕窈娃r(nóng)戶的知識水平相對較低，此類人群學(xué)習(xí)并應(yīng)用電子商務(wù)知識的難度較大，也農(nóng)村電商在當(dāng)?shù)仉y以開展的原因之一。與此同時，針對農(nóng)村電商人才培養(yǎng)還缺乏有效的激勵措施，致使農(nóng)戶學(xué)習(xí)、開展電商創(chuàng)業(yè)的興致低迷，導(dǎo)致了部分農(nóng)村地區(qū)電商發(fā)展處于停滯不前的狀態(tài)。

6 農(nóng)業(yè)科技社會化服務(wù)體系建設(shè)下農(nóng)村電商人才的培養(yǎng)策略

6.1 強(qiáng)化農(nóng)民電商從業(yè)意愿，提升農(nóng)村電商經(jīng)營能力

在新時代農(nóng)業(yè)科技社會化服務(wù)體系建設(shè)的環(huán)境下，若想農(nóng)村電商人才培養(yǎng)順利實施，首先應(yīng)對電子商務(wù)進(jìn)行充分的了解，摒棄對其的偏見和狹隘想法，并正視發(fā)展農(nóng)村電商帶動整體經(jīng)濟(jì)的作用[6]。另外，應(yīng)針對農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施進(jìn)行建設(shè)和完善，為農(nóng)村居民參與電商創(chuàng)業(yè)打造良好的環(huán)境。同時，還應(yīng)做好相關(guān)宣傳工作，并用實際成功案例和真實的數(shù)據(jù)對比，去引導(dǎo)農(nóng)村居民逐步改變相對傳統(tǒng)、陳舊、保守的擇業(yè)觀念和就業(yè)觀念，以此拓寬農(nóng)村電商的發(fā)展路徑，并幫助農(nóng)民精準(zhǔn)把握農(nóng)村電商的發(fā)展方向，使其能拋開顧慮，積極投身于農(nóng)業(yè)科技社會化服務(wù)體系建設(shè)下，農(nóng)村電商發(fā)展和相關(guān)的人才培養(yǎng)活動中去，切實做到提升農(nóng)村電商的經(jīng)營能力，并高效推動農(nóng)村的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

6.2 加強(qiáng)現(xiàn)代農(nóng)村網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，提高信息化技術(shù)水平

隨著網(wǎng)絡(luò)信息的廣泛使用，多數(shù)農(nóng)民開始通過網(wǎng)絡(luò)去了解農(nóng)村以外的事物，不僅拓寬了眼界，也能在相關(guān)平臺展示個人魅力。農(nóng)村電商人才培養(yǎng)也離不開網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù)的加持，應(yīng)依照當(dāng)?shù)剞r(nóng)村的實際發(fā)展情況，酌情對農(nóng)村電商工具運(yùn)用、網(wǎng)絡(luò)直播宣傳、市場資源開發(fā)等方面進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的建設(shè)和優(yōu)化，并引導(dǎo)農(nóng)民利用網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù)等手段，對相關(guān)的信息進(jìn)行搜索、整合和使用。同時，還應(yīng)協(xié)助農(nóng)民關(guān)注農(nóng)村電商及農(nóng)產(chǎn)品的最新動態(tài)和市場需求，實現(xiàn)對農(nóng)產(chǎn)品市場發(fā)展態(tài)勢的精準(zhǔn)判斷，以此來提升農(nóng)村電商產(chǎn)品的經(jīng)濟(jì)效益，吸引更多的電子商務(wù)人才加入到農(nóng)村電商發(fā)展平臺之中[7]。

6.3 建立與農(nóng)村電商為特色的課程體系

進(jìn)行農(nóng)業(yè)科技社會化服務(wù)體系建設(shè)下農(nóng)村電商人才培養(yǎng)，應(yīng)不定期舉辦相關(guān)專項培訓(xùn)與學(xué)習(xí)會議，聘請專業(yè)人士為農(nóng)村電商人員講解現(xiàn)階段電商的發(fā)展背景、發(fā)展條件和政策導(dǎo)向等方面的內(nèi)容，幫助農(nóng)民系統(tǒng)的掌握農(nóng)村電商的理論知識和相關(guān)的科學(xué)技術(shù)，并增強(qiáng)農(nóng)村電商人員的電子商務(wù)實際操作能力和實用的商務(wù)溝通技巧。此外，還應(yīng)從農(nóng)業(yè)科技社會化服務(wù)體系出發(fā)，構(gòu)建具有農(nóng)村電商特點(diǎn)的課程體系，通過高等院校和職業(yè)技校等載體，開發(fā)、制定農(nóng)村電商課程資源，市農(nóng)村電商人才培訓(xùn)更加的專業(yè)化、規(guī)范化。同時，還可舉辦公益性農(nóng)村電商專業(yè)教學(xué)課程，或開發(fā)農(nóng)村電商供應(yīng)鏈管理等特色講座，實現(xiàn)在線進(jìn)行技能培訓(xùn)，和師資教育資源共享。

6.4 政策傾斜，激發(fā)農(nóng)村電商人才培養(yǎng)熱情

對于農(nóng)業(yè)科技社會化服務(wù)體系建設(shè)下農(nóng)村電商人才的培養(yǎng)，地方有關(guān)部門應(yīng)給予合理的政策支持，以此來持續(xù)激發(fā)農(nóng)村電商人才的創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)活力。例如：①鼓勵表彰優(yōu)秀人才，可定時舉辦優(yōu)秀創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)農(nóng)村電商人才的評選活動，對表現(xiàn)突出的優(yōu)秀人才進(jìn)行表揚(yáng)和獎勵，還可將其作為后備干部進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，并能獲得優(yōu)先外出學(xué)習(xí)、交流的機(jī)會，以此避免人才大量流失；②完善電子商務(wù)扶持政策，可為農(nóng)村電商人才培訓(xùn)工作提供政策補(bǔ)貼，如免費(fèi)提供場所和計算機(jī)設(shè)備等；③給予資金支持，重點(diǎn)獎勵在農(nóng)村電商人才培養(yǎng)中表現(xiàn)較好的培訓(xùn)者和學(xué)習(xí)者，激發(fā)農(nóng)村電商人才培養(yǎng)和學(xué)習(xí)的熱情。

7 結(jié) 語

綜上所述，農(nóng)業(yè)科技社會化服務(wù)體系建設(shè)下農(nóng)村電商人才培養(yǎng)模式具有十分重要的意義，其不僅能帶動農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，還能提升農(nóng)民關(guān)于農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)出、經(jīng)營的綜合素養(yǎng)。因此，應(yīng)迎合農(nóng)業(yè)科技社會化服務(wù)體系，清晰農(nóng)村電商人才培養(yǎng)的作用和必要性，掌握農(nóng)村電商人才培養(yǎng)的實施原則，了解農(nóng)村電商人才培養(yǎng)現(xiàn)狀及存在的問題，做好強(qiáng)化農(nóng)民電商從業(yè)意愿和其經(jīng)營能力、加強(qiáng)現(xiàn)代農(nóng)村網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和提高信息化技術(shù)水平、建立與農(nóng)村電商為特色的課程體系、激發(fā)農(nóng)村電商人才培養(yǎng)熱情等工作，為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。