“雙高計劃”背景下高職院校“課程思政”建設(shè)研究*

王穎 張麗媛 張慧茹

（秦皇島職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

為深入貫徹黨和國家對高校“課程思政”的教育方針，文章以立德樹人為目標，結(jié)合“雙高計劃”和“課程思政”的特點，采用調(diào)查研究法、案例研究法、定量研究法等三個方法，將愛國主義精神、文化自信與民族精神、工匠精神、職業(yè)精神融入人才培養(yǎng)的目標中，對高職院校“課程思政”的建設(shè)思路和實施進行了研究，深入探索“課程思政”的創(chuàng)新改革方案，主要從以下五個方面開展了研究。

一、加強頂層設(shè)計，系統(tǒng)推進統(tǒng)籌“課程思政”的設(shè)計與規(guī)劃

加強頂層設(shè)計，需要理論指導(dǎo)實踐，深入學(xué)習(xí)，了解先進理論，可以有效地指導(dǎo)實踐工作的發(fā)展。為了積極推動“課程思政”的發(fā)展，高職院校需要統(tǒng)籌推進“課程思政”建設(shè)工作，學(xué)院每個系別都要進行“課程思政”的開發(fā)與設(shè)計，組織教師學(xué)習(xí)“課程思政”的相關(guān)文件，積極組織學(xué)習(xí)研討與交流，鼓勵教師加強自主學(xué)習(xí)，正確理解“課程思政”的本質(zhì)，把握“思政課程”的運行與發(fā)展規(guī)律，在授課過程中融入“課程思政”的理論思想與內(nèi)容，有效促進“課程思政”的發(fā)展。

“雙高計劃”的目的是打造技能人才培養(yǎng)高地和技術(shù)技能創(chuàng)新服務(wù)平臺，引領(lǐng)職業(yè)教育服務(wù)國家戰(zhàn)略、融入?yún)^(qū)域發(fā)展、促進產(chǎn)業(yè)升級。對于高職教育而言，必須積極落實“立德樹人”與“課程思政”的建設(shè)，才能實現(xiàn)“雙高”建設(shè)的目標。目前，隨著“課程思政”建設(shè)的逐步深入，思想政治教育貫穿高校人才培養(yǎng)體系，實現(xiàn)“思政課程”建設(shè)與“課程思政”同向同行、協(xié)同育人。……