高校學生黨建與大學生思想政治教育有機融合策略

林 嬌

（天津職業技術師范大學）

當前高校，高校大學生思想政治教育工作是高校落實立德樹人教育任務的基礎性工作，也是高校培養人才、促進當代大學生健康成長的重要舉措。高校學生黨建是推動大學生思想政治教育有效開展的重要前提，而思想政治教育是高校學生黨建的核心內容，兩者之間有著緊密聯系，相通之處比較多。但在現實工作中，許多高校往往將兩者割裂開來，分別推進，極大影響了高校思想政治教育工作的質量與水平。為了促進高校學生黨建和大學生思想政治教育工作的融合發展，需要對兩者關系進行全面分析，找出高校學生黨建和大學生思想政治教育融合過程中存在的問題，探究問題產生原因，提出兩者融合對策，從而促進高校思想政治教育工作的順利發展。

一、高校黨建與大學生思想政治教育的關系

（一）黨建能夠協助思想政治教育工作順利開展

在新時代背景下，要想促進高校學生黨建和大學生思想政治教育的充分結合，應該對兩者關系進行分析，只有確定好兩者關系，才能提出融合對策，制定可行性的融合方案。在我國，黨建工作內容多，融合方式復雜，其中高校學生黨建是重要組成部分。高校黨建工作的主體為當代大學生，黨務工作人員、基層黨組織人員應結合實際情況，定期組織安排各種黨建活動，吸引大學生主動參與，接受黨的思想政治教育。對于大學生而言，正處于接受三觀教育的重要階段，思想政治教育是一項基礎性課程，而黨建可以當作思想政治教育工作的重點，幫助學生樹立正確的三觀，讓其對黨和國家的大政方針有充分了解，并主動參與到黨的大政方針宣傳活動中，不斷充實黨建與大學生思想政治教育內容，保證兩項工作落實到位[1]。

（二）黨建與思想政治教育兩者目標與方法相同

高校學生黨建和大學生思想政治教育展現出了互通性，這些互通性給黨建與大學生思想政治教育融合提供了條件，在工作內容、工作目標、工作方式上基本相同。在工作目標上，大學生思想政治教育可以幫助學生樹立正確的理想信念與三觀，讓學生可以在日常學習、生活中具備辨別是非的能力，堅定政治立場，具備良好的道德品質和思想覺悟，主動參與到社會主義建設活動中。而高校黨建則可以調動學校內部參與人員的工作主動性和積極性，讓相關人員在參與黨建工作時，可以對黨史、黨和國家的路線方針政策等有全面認識，成為社會主義建設者。在方法上，高校黨建和大學生思想政治教育中采用的方式相通，主要以社會實踐、志愿服務等為主，隨著時代的快速發展，這些方式更加多樣。在工作內容上，雖然兩者有一些不同，但是也會伴隨交叉內容，如都涉及了思想教育和建設內容。

（三）以完善的思想政治教育方式引導學生黨建工作的有序進行

高校黨建工作中除了涉及思想教育和建設等內容，也包括機制、組織、文化建設等，在融合方面，大學生思想政治教育是高校進行黨建工作的有效方式，可以促進黨建工作實效性的提高[2]。在高校基層黨組織中，不同人員在年齡、工作經驗、閱歷、興趣等方面有著差異和相通性，在黨建、思想政治教育活動中，應該充分發揮群體作用，在大學生群體中形成正面價值導向。

二、現代高校學生黨建工作與大學生思想政治教育的影響因素

（一）社會思想方面的影響

從目前情況來說，我國正處于社會轉型發展的重要階段，社會中各種思想理念不斷變化，在這些思想理念的干擾，給高校大學生帶來一些影響，同時也讓高校學生黨建與大學生思想政治教育工作開展面臨一定考驗。大學生思維比較活躍，眼界寬，思想開放，對新事物有著濃厚的興趣和接受度，在各種思想理念的影響下，部分學生追崇西方價值文明，對西方生活方式、文化有著高度認可，在這種情況下，高校大學生黨建工作必然面臨挑戰。基于此，如何才能加強對當代大學生價值理念的科學引導，讓其朝著中國特色社會主義發展道路前行，為實現中華民族偉大復興而奮斗，是當前高校黨建和大學生思想政治教育需要面對的課題。

（二）新媒體發展方面的影響

隨著互聯網時代的來臨，以微信、微博等為主體的新媒體快速發展，并且滲透到當前大學生生活、學習等活動中，帶來其學習、生活方式發生一定變化，對其思想、行為帶來一定影響。在新媒體時代，每個參與者能夠在不同地點、時間發布并獲取相關信息，促進信息傳遞效率的提升。在這種環境下，所有參與者不僅僅是信息的生產者，也是信息的傳遞者，信息生產者、傳遞者之間可以實現雙向交流[3]。但是，網絡世界具有隱匿性特點，導致傳播的信息質量無法保證。基于此，部分理性辨別能力比較差的大學生，容易受到拜金主義等思潮的影響，使其偏離正確的思想軌道，導致價值取向混亂。

三、高校學生黨建與大學生思想政治教育融合中存在的問題

（一）差異問題

現階段，高校學生黨建和大學生思想政治教育兩者之間雖然存在一定相通性，但是在實際實施中，黨建和大學生思想政治教育并非完全統一，甚至會面臨一些矛盾和不足，如理論基礎、分析對象、工作方式等有些不同。大學生思想政治教育作為高校中一項基礎性工作，通過組織安排各種教育活動，對當代大學生思想理念、價值導向進行科學引導，如果學生可以主動參與各種黨建活動，能夠在黨建實踐中驗證大學生思想政治教育成果。但是在實際中，一些高校在大學生思想政治教育方面面臨一些壓力，這些壓力主要體現在教育工作人員數量少，學生數量多，教育難度大，不能在大學生思想政治教育中把黨建思想理念融入其中，教育中使用的教育模式、教育理念比較落后，教育方法單一，無法充分發揮實際效能，學生對思想政治教育的重視度不高，參與活動時容易發生遲到、早退等現象，甚至部分學生在接受思想政治教育過程中出現插科打諢的狀況，不利于高校學生黨建和大學生思想政治教育的有機結合。

（二）作用問題

以高校人才結構角度來看，高校黨務人員數量相對較少，特別是高校思想政治教育人員數量少，無法給高校學生黨建、大學生思想政治教育工作順利進行提供人才支持。一些高校比較重視專業學科教育人員的配置，缺少對思想政治教育人員、輔導員的配置，學校龐大的學生體系讓基層黨務人員、思想政治教育人員無法對每個學生實際情況有充分了解，在進行黨建和大學生思想政治教育融合工作時，相關工作缺少針對性。如思開展想政治教育工作和黨建工作時，教育人員和黨務人員只是按照相關部門下發的工作意見實施，沒有對學生具體情況和需求有充分認識；思想政治教育和黨建分別安排在學校各個系統中，不同系統的劃分讓兩者在工作內容、工作權限等方面有著明顯差異，如果兩個系統之間配合度不高，黨建和思想政治教育融合工作開展將會受到阻礙[4]。換言之，思想政治教育載體價值沒有得到全面發揮，相關對策無法落實到位，給兩者融合造成困難。

（三）現實問題

高校黨建工作涉及的范疇比較大，如政治、思想、黨風建設等，在實際工作中，這些建設過程展現出層次性、整體性，而在大學生思想政治教育過程中，其工作職責和高校黨建工作職責有一定差異，兩者在實際工作中沖突明顯，如工作職責、資源分配等方面所表現出的傾向性，使得在實際融合中容易受到各種因素的影響。

四、高校學生黨建與大學生思想政治教育有機融合策略

（一）創新思想

高校黨建和大學生思想政治教育融合作為現階段高校教育改革發展的重要內容，為了加快兩者融合步伐，高校應該及時調整思維，通過引進協同創新思想理念引導高校學生黨建和大學生思想政治教育融合工作的有序進行。在協同創新理念作用下，要求黨建和思想政治教育應做到相互配合，了解兩者之間的異同，并通過運用協同理念，實現工作模式、工作內容以及工作方法的改革創新。我國高校承載著人才培養、文化傳承的重要職責，要求在高校學生黨建和大學生思想政治教育融合過程中，充分展現這些基本功能，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，改善教育質量，提高教育水平。思想政治工作是高校的基礎性工作，黨建是高校的核心工作內容，在兩者融合中，應該遵循協同理念和創新理念，促進黨建與大學生思想政治教育的充分結合，推動高校教育快速發展，實現課程的改革創新，并通過應用各種現代化工作方式和教育模式，豐富黨建工作內容，保證將教育工作落實到位。

（二）優化內容

在部分高校，學生黨建工作和大學生思想政治教育工作具有獨立性特點，在實際中，兩者在工作內容和方式上存在一些差異。新時代背景下，高校黨建和大學生思想政治教育融合發展已經成為一種必然趨勢，只有實現兩者的充分結合，才能改善高校教育質量，有效提高學校教育水平。在黨建和大學生思想政治教育融合中，內容方式相互借鑒是非常重要的。在我國高校人才培養中，應該迎合當前時代發展要求，在對經濟發展環境下高校教育具體情況、學生認知變化、學生成長需求、教育環境等深入分析的情況下，推動思想政治教育和黨建工作以此為基礎，實現全面借鑒，將兩者在工作內容、工作方式等方面的價值全面發揮，提高融合水平，獲取理想的融合效果[5]。一方面，在開展大學生思想政治教育工作時，應該把黨建基礎理論和相關內容融入進來，完善黨建工作成果，讓大學生在接受思想政治教育中，可以接受黨的理論基礎熏陶，堅持黨的正確領導。在思想政治教育活動中，將黨建理論內容融入其中，可以給思想政治教育工作順利進行提供支持。并且，在高校黨建工作中，應該積極引進大學生思想政治教育相關內容，例如在黨建工作中建立和大學生思想政治教育相關的教育平臺，讓學生在該平臺中學習更多的黨建內容和思政方法，把黨的基本理論和大學生思想政治教育相互結合。另一方面，大學生思想政治教育應該引進黨建工作模式，隨著國家對基層黨建工作的關注度不斷提高，高校對黨建工作模式改革創新，特別是在黨建工作模式、活動內容等方面進行全面改革，促進黨建工作和大學生思想政治教育的深度融合，在思想政治教育活動中應用黨建工作方式，豐富工作內容，給學生提供不同的教育環境，真正實現黨建和思想政治教育內容和方式的結合。

（三）完善機制

通過建立一套完善的融合機制，可以給黨建和大學生思想政治教育融合工作順利開展提供機制支持，讓高校在進行黨建和思想政治教育融合工作中，加強人才培養和引進。從根源上看，高校黨建與思想政治教育在工作目標、工作內容、工作方式等方面有著一定互通性，要想獲得理想的融合效果，應該結合實際情況確定融合對策，讓高校黨建和思想政治教育在思想理念、工作機制方面做到高度統一，形成良好的融合格局。在思想理念上，應該在基礎課程和專業課程基礎上落實立德樹人的教育思想，在思想政治教研組、黨建部門的配合下引導學生樹立正確的價值觀，讓學生主動參與到黨建實踐、思想政治教育活動中，幫助學生樹立正確的世界觀、價值觀、人生觀，提高學生綜合素養，讓高校教育更滿足社會發展要求。在機制方面，高校應該建立完善的聯合機制，通過更新機制引導黨建與大學生思想政治教育的充分結合。在機制建設中，應該確定好黨建和大學生思想政治教育融合的要點、目標和方法，讓高校在實際工作中，可以接受機制的正確引導，保證融合工作的有序進行，讓黨建和大學生思想政治教育融合發展更加穩定，充分發揮融合價值。在網絡層面上，因為高校黨建工作、大學生思想政治教育工作對象、范疇比較廣泛，為了獲得理想的融合效果，發揮融合機制價值，應該以信息時代為背景，在融合中合理使用信息化技術，利用現代化手段及時調整傳統工作方式，如建立開放性教育平臺，實現線上與線下結合教育，創新教育模式，通過使用多元化的融合方式，吸引青年學生參與到黨建和大學生思想政治教育活動中，讓高校各個部門相互合作，給兩者融合提供支持。

（四）引進互聯網

在信息時代背景下，信息技術發展水平不斷提高，信息技術被廣泛運用在各個領域中。信息時代下，高校學生黨建和大學生思想政治教育融合發展也面臨更多機遇和考驗。在實際工作中，相關部門可以把信息時代作為工作背景，把互聯網思維理念融入其中，合理使用新媒體技術，通過創新工作思維和方式，實現黨建與大學生思想政治教育的改革創新。現階段，在新媒體背景下，大學生成為了促進新媒體發展的主體，網絡中各種信息的出現，給當代大學生思維理念造成一定沖擊，在這種環境下，高校黨建和大學生思想政治教育融合已成為一種必然，需要合理使用互聯網思維促進兩者之間的有效融合。例如，通過使用微博、微信公眾號等，向大學生推送和黨建、思想政治相關的內容，讓學生掌握更多的黨建知識和思想政治理論，明白黨和國家的大政方針，了解黨的最新理論成果，提高大學生對黨和國家重點工作的關注度，實現對大學生綜合素養的培養，為大學生健康發展奠定扎實的基礎[6]。

五、結束語

總而言之，高校學生黨建工作和大學生思想政治教育之間有著一定的關聯性，兩者之間相輔相成，相互促進。為了促進高校學生黨建和大學生思想政治教育的充分結合，需要結合時代發展要求，創新各種工作方式，逐步推進。高校在促進二者融合中，應該結合現實中出現的問題，重點分析問題產生原因，調整思想理念，引進現代化工作模式，積極使用信息化技術，建立完善的工作體系，引導后續融合工作的有序進行。高校在注重人才培養的同時，還要對傳統教育模式改革優化，不但要強調專業理論和素質教育，還要加強對大學生理想信念的教育，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，不斷摸索新的融合方式，實現黨建與大學生思想政治教育的融合發展。通過實現高校黨建和大學生思想政治教育的充分融合，進一步幫助高校理清辦學方向，從而為黨的建設發展、社會進步提供充足的人才支持，真正做到為黨育人、為國育才。