高校思想政治教育視域下的校園文化建設研究

常 莉

（河南城建學院測繪與城市空間信息學院）

一、高校校園文化建設的必要性

（一）高校校園文化建設的涵義

校園文化建設主要包括對校園物質方面的建設和精神方面的建設。高校物質方面的建設是指高校辦學基礎硬件的建設，包括校園規劃布局、校園景觀綠化、生活設施等。高校精神方面建設是指學校對辦學傳統、學術風氣和學習風氣，滲透著師生共同理想信念、素質修養等，其中高校在長期辦學實踐過程中形成的管理規章制度體系也是校園精神文化形成的關鍵保障，共同構成校園文化建設的核心。

（二）高校校園文化建設的意義

1.利于實現學生健全人格的養成

高校在校園文化建設的過程中，通過營造良好的學習氛圍，灌輸優秀的文化素養，將校規校紀和法制觀念等融入人格培養目標計劃，在課堂教學和社會實踐過程中經過實施教育措施引導學生堅定正確的政治方向，讓受教育者樹立科學的理想信念和遠大的人生目標；豐富多彩的校園文化活動培養學生形成至愛至善的人文情懷，提升自我認知能力和行為能力，形成具有積極的人生態度和健全的道德品格，為弘揚和培育充滿優秀先進文化的校園氛圍和社會環境奠定基礎。

2.助力提升學生的思維和價值觀念

新時代校園文化建設的開展打破了傳統的關注學生智力能力的開發，注重強化學生在學習專注力教育的培養方式，為學生提供了創造性和開放性的思維模式，強調培養學生的精神生產能力。通過科學和先進的文化理論指導，鼓勵學生激發行為動機，調動主觀能動性，結合社會實踐，培養學生形成自覺的思維意識和行動意識。汲取社會經濟發展的營養成分，解放傳統思維模式，探索改革創新的新途徑，成為適應時代發展和符合市場經濟發展的高素質人才。

二、目前高校校園文化建設的整體情況

（一）高校校園文化建設取得的成就與經驗

1.高校校園文化建設取得的成就

（1）科學的思想價值引領

目前高校校園文化建設都已著重對學生進行思想政治教育，其中傳遞的內涵觀念也都逐步被師生認同，校園活動的開展滿足了學生的精神需求，擴大了學生的視野，增長了大學生的思想辨別能力；反映在教學、校風上，學生自覺遵守校規校紀，珍惜求學時光，擁有高尚的道德情操，對大學生的身心發展起到科學正確的引領作用。

（2）積極的陶冶激勵

進入大學，高等教育階段在以往教育模式上增添了第二課堂，不再局限傳統課堂的單一傳授，課堂以外的形式多樣的校園活動使當代大學生獲得全面發展，為培育形成優良的校風、學風奠定基礎，也為陶冶激勵大學生形成積極上進的健康心態起到良好的促進作用。其次，校園文化活動帶有評比競爭性質，激勵著大學生們不斷挖掘自身隱藏的潛力，快速地激發拼搏奮斗精神。例如學校每年舉辦的運動會，除了鍛煉學生的身體素質，還培養了學生的集體主義觀念，營造了校園積極向上的進取氛圍。

2.高校校園文化建設取得的經驗

高校校園文化建設中的育人成果，在提高大學生的科學文化素質、規范行為準則、塑造良好品質等方面取得成效。高校校園的物質環境建設讓青年學子沐浴在良好的育人環境和學習氛圍中，濃郁的校園文化氛圍更易使青年學子們在思想上激烈碰撞，形成學術上優秀思想的百家齊放，培養大學生們理性思維高度，用更加全面客觀的眼光看待處理事物。再者，良好的校園文化建設凸顯了相互配合的協作精神、集體觀念，有利于激發學子們創新自我，為校園文化建設作貢獻的熱情；最后，獨具特色的校園文化鍛煉了大學生們的綜合實踐能力，促進大學生們多方面全面發展，傳遞著校園承載的人文思想和價值觀念。

（二）高校校園文化建設的不足

1.高校網絡文化建設存在缺陷

新媒體時代，校園網絡文化建設已逐步完善。目前，廣大青年學生作為網絡空間的主力軍，面對復雜嚴峻的網絡安全、文化思想意識安全等問題，要加強網絡監管，切實提高學生的安全意識，在社會熱點事件和敏感問題上，第一時間引導正確網絡輿情方向，幫助學生提高辨別網絡不良滲透的能力，堅定愛國情懷，樹立積極正面的網絡形象。對網絡中暴力行為、不理智的情緒發泄、語言攻擊等行為，要建立長期日常監管機制，不斷增強學生的網絡素養。

2.高校社團文化建設存在的不足

目前，多數高校社團管理流于形式，注重社團活動開展規模，缺乏有意義的活動內容；社團組織管理松散，沒有相應的制度作保障，有的連活動場地都沒有，造成社內人員流動嚴重，活動無法正常開展，循環往復不利于社團的長久穩定發展；社團活動缺乏合理的規劃和前期的準備條件，造成了社團活動的重復疊加和社團資源的大量浪費；還有的社團小團體意識盛行，社團之間缺少交流與合作，校各個部門缺乏協作，信息不對稱，社團活動整體效果不盡人意，不利校園文化建設的有序開展。

3.高校校園文化建設缺少實踐環節

在前期走訪調查中，發現多數學生不了解校園文化建設，也不清楚學校開展校園文化和校園活動的意義，甚至有學生認為校園文化建設只有口號而已，并沒有參與到校園文化建設的實踐活動之中。高校每年動員大學生參與志愿服務活動，如走上街頭和清潔工一起打掃衛生，攜手共建文明城市，這不僅充分激發大學生參與共建文明城市的熱情，同時也讓志愿者們更加了解了環衛工人這個職業，認識到了這份工作的不易，從而更加尊重勞動，展現立志服務社會的高度責任感。

三、當前高校校園文化建設不足的原因分析

（一）注重構建校園物質文化，忽視建設精神文化

校園物質方面的建設營造了良好的校園環境，提供了物質保障，但是從校園文化建設整體來講，缺乏對校園文化的精神內涵挖掘。在堅持正確辦學方向下，培養、激發學生的實踐精神和創新精神至關重要；傳承高校校園中優秀的傳統文化精神，并凝練成特色的文化品牌是我們需要思考的；利用校園活動激發學生的愛國情懷，感受國家的飛速發展，共同構建充滿精神文化的校園。

（二）注重組織校園文化活動，缺乏文化精神的引導

高校學生工作部門在校園文化建設中開展多種校園活動，只是重視活動的多樣性、趣味性，并將組織開展活動的規模、學生參與程度作為評判活動取得結果的效度，不重視活動過程中的精神文化引導，也間接造成了校園文化建設過程中的功利主義。一些依靠學生團體自行舉辦的形式多樣的活動大多傾向娛樂性，缺乏精神內涵與教育意義。整體上校園活動只是低水平的反復，學術講座、高雅文化、思政宣講較少，不能夠對大學生開展全方位的文化精神引導。

（三）形式主義傾向日益突出

校園精神文化建設是校園文化賴以長遠發展的根本，但在實際走訪調研中發現，目前還是普遍重視校園物質建設，傾斜精神文化建設的方向不明確。另一方面，市場經濟條件下的價值觀念和主流意識發生了改變，學生傾向娛樂文化，活動的承辦單位為了迎合學生喜好，調動學生積極踴躍參與到活動中來，高校校園里開始流行滿足大眾娛樂消遣和精神需求的流行網絡文化，學生活動大多是流于形式，多數學生只是配合完成任務，面對形式多樣的活動學生也反饋影響正常學習，疲于應付。

（四）教育形式中重科技輕人文

在激烈的教育競爭環境中，高校科研團隊的科研實力、科研成果、教學設施、師資隊伍等因素成為評判是否具備社會影響力高校的標準，重科技輕人文的思想觀念仍沒有改變，也不可能徹底改變。同樣，家庭教育影響學生的選擇，例如在專業選擇上重理輕文，認為學好專業知識就行，文學素養不那么重要，也不需要參加任何校園活動和社團組織，結果可能造成學生脫離集體，性格孤僻，不利青年學生身心的健康成長。

四、高校思想政治教育視角下校園文化建設的路徑思考

（一）校園文化建設需建立全員合力的制度

1.校園全體人員要有齊心協力的共識

高校中的全體人員都是校園文化建設的主體，校領導更要呼應倡導大家有齊心協力建設校園文化的意識，要創造機會和環境讓全體師生充分地參與進來。例如除了青春活力的活動，也要有嚴謹專業的學術活動，為專業教學提供展示的舞臺，促進教學相長。高校更要鼓勵教學研究與校園文化建設結合，制定相應的激勵措施，提高全體師生參與校園文化建設的積極性。

2.高校各部門要協作運行，提升工作效能

校園文化建設是需要高校領導整體全面思考規劃協調發展，需要各部門之間協作運行的，促使高校活動在開展內容上協調統一，增進整體內涵發展。再者，校園社團和學生會作為高校文化活動中最活躍的主體，要充分發揮他們的模范帶領作用，帶動全體同學積極參與到活動中去，各方形成合力，共同推動校園文化建設的發展，增強整體效應。

（二）注重活動內涵，推進育人功效

1.提升校園活動文化教育性，突出思想政治教育要求

高校學生社團作為校園文化活動實施的重要載體，開拓學生的第二課堂，對廣大青年學生能力、技能的培養和思想道德素質的塑造起著積極作用。利用興趣愛好培養學生特長，提高了學生的社會實踐能力和綜合素質，對青年學子身心健康大有裨益。此外，深賦內涵的校園文化活動使學生切實體會中華民族傳統文化的魅力、紅色文化的勵志精神等，增強師生的互動，提高學生們的人際交往能力，在豐富校園文化活動內容的同時也達到思政育人的目的。

2.創建精品項目，提升校園文化建設層次

新媒體時代，校園文化活動的舉辦和思想政治教育的開展大多線上線下相結合，擴大影響規模。要逐步組建具有心得經驗、思想政治教育水平的教師隊伍，創建具引領性、推廣型精品文化項目，突出應用價值，推廣經驗，提升校園文化建設層次。開設專題專欄，如云閱讀打卡活動、心理咨詢專欄、成長經驗分享等模塊，老師與學生進行互動溝通交流，發揮新媒體平臺的積極作用，鞏固高校思想意識陣地，推進育人實效。

3.轉變管理理念，優化校園制度文化

校園制度文化包含了學校的規章制度，體現了學校整體的精神面貌與管理教學目標，為高校思想政治教育取得實效提供保障。傳統的講道理、灌輸教育已經不能適應逐步增強個人意識的大學生，延續傳統教育模式只會加深學生說一套做一套的行為人格，強制的硬性管理還可能激化師生矛盾，引起學生的逆反心理。優化管理機制，構建思想政治教育與規范管理的協同育人機制，適應新時代大學生心理需求，形成良性的教學管理關系。

（三）充分發揮網絡載體的德育功能

1.全面加強校園網絡文化中的思想政治教育建設

校園網絡文化是目前高校開展思想政治教育的新舉措和重要陣地，加強網絡文化建設，充分發揮網絡載體的德育功能。

其一，構建網絡信息平臺。整合學校現有宣傳教育平臺，優化系統功能，積極宣傳正能量，共建協同育人信息網絡平臺，彌補思想政治教育形式單一、師資力量匱乏等問題，彰顯社會主義主旋律。其二，規范網絡運行機制。網絡媒體的興起，為教育者和受教育者提供了新的平臺，但對網絡消極負面的一面缺乏規范運行監管。網絡監督管理人員不擅長思想政治教育工作，而專業的思想政治教育工作者大多疏于網絡平臺管理，一定程度上造成線上線下教育不一致。其三，培養業務能力強的網絡專業工作者。網絡媒體在給大學生提供便利的同時，也埋下隱患。多數學生在網絡游戲中迷失自己，被消極錯誤的價值觀念腐蝕，因此在網絡文化建設的過程中，培養一批業務能力強的網絡管理者，或者動員校園學生中的熱愛網絡環境、熟悉網絡運行的技術高手加入校園網絡媒體文化隊伍建設中去，配合學校信息網絡管理部門工作，共同提高校園網絡育人服務功能，強化網絡文化建設。

2.最大程度發揮校園網絡文化中的教育功能

在多元文化沖擊下，西方發達國家利用先進的科學技術和經濟條件優勢，在網絡上肆意散布消極觀念，動搖高校大學生的政治信仰，造成其糜爛的生活方式、腐朽的思想觀念。最大化地發揮好校園文化建設中的網絡思想政治教育功能，積極引導青年大學生確立社會主義文化教育的價值方向，培養大學生樹立遠大的人生目標，增強思想政治教育工作實效性，讓大學生能夠肩負起時代重任，承擔起建設社會主義偉大革命事業的重托。

五、小結

高校校園文化是社會文化的重要組成部分，擔負著育人的重要使命。建設校園文化，以引領青年大學生科學的理想信念為核心，學習先進文化為基礎，弘揚正能量。結合實際情況，通過強化精神文明建設，建立齊抓共建的全員合力機制協調運作；加強校園網絡監管，增強大學生的網絡安全意識和文明素養；創建精品活動，提升校園活動文化教育性，整體推進校園文化的育人作用；在科學規劃布局的物質文化環境下，探索出適合時代發展的育人途徑。