著力提升“五種感受” 建強教師隊伍

陳莉媛 應曉雙

筑牢黨建“引領感”，擦亮政治底色。宜昌市西陵區御景天地幼兒園以黨支部為基層堡壘，發揮黨員骨干相對“關鍵少數”的引領和示范作用。園所將黨建寫進章程，注重強組織、筑堡壘，打造“紅色引擎”，堅持黨建引領與園務管理相融合，實現提質創優；堅持黨建文化與園所文化相融合，營造濃厚氛圍；堅持黨建活動與師德師風建設相融合，提高隊伍素質；堅持黨建工作與特色教學相融合，提升教育質量，為園所發展提供堅強的政治和組織保證。建立“黨員干部工作手冊”，突出落實“走進一項實事工程”“走近一項民生工程”“宣傳一項正能量事跡”三項服務工程。

提升教師“歸屬感”，凸顯管理特色。定期商議，在決策中體現民意。搭建民主管理平臺，讓多方力量、更多主體參與幼兒園發展。幼兒園黨支部參與決定重大問題并監督實施；教代會表決審議幼兒園章程、規劃、重大事項等決策；家長委員會行使家長權利，駐園參與園所管理。園所形成了以黨支部為統領、服務幼兒成長為指向、多元共治為模式的立體管理生態系統。建言獻策，在活動中提升主人翁意識。開展“我為幼兒園的發展建言獻策”活動，圍繞依法治園、教育教學、班級建設、家園溝通等方面提出建設性意見，園所擇優選擇其中一部分優秀提案和“金點子”予以推進、落實，有效提高了教師參與幼兒園發展的主人翁意識。定期談話，在溝通中解決教師困難。開展“和園長媽媽聊聊天”談心沙龍等活動，利用“親親談心卡”，了解教師的需求、困惑并及時解答或解決。給準媽媽們贈送“溫馨提示卡”等，關心準媽媽們的心理、生理健康。定時談心，了解教師對幼兒園管理工作的意見和建議，及時解決大家關心的熱點、焦點問題。

強化教師“責任感”，彰顯擔當本色。價值立標。通過對教師職業道德的考核評價，喚醒教師對職業道德的內在價值認同，引導教師履行教書育人的神圣職責，樹立價值標尺。制度說話。制定考核評價制度改革實施方案及師德考核“一票否決制”實施辦法，明確教師職業道德考核評價的依據和標準，堅持客觀、公正、公平、公開的原則，采取個人自評、家長測評、同事互評、單位考評等多種形式進行。榜樣引領。對優秀教師進行表彰獎勵的同時，通過演講比賽、詩歌朗誦等方式，廣泛深入學習宣傳身邊優秀教師平凡而偉大的事跡，感化、引領每位教師。獎懲激勵。充分發揮師德考核的激勵作用，把師德表現作為廣大教師表彰獎勵的必要條件。對師德考核不合格者，在職務聘評、派出進修和評優獎勵等方面實行“一票否決”。

關注教師“幸福感”，增添職業亮色。突出人文關懷。園所在辦公區內提供休閑場所和設備，讓教師擁有排解和緩沖壓力與情緒的空間。重視教師身體健康，鼓勵體育鍛煉，定期組織體檢，監測身體狀況。營造和諧氛圍。促進師幼、同事間建立良好人際關系。將教師集體進步與教師個人成長相聯系，將教師個人成長規劃融入幼兒園發展目標，鼓勵教師協作，及時、積極評價教師勞動，避免不良競爭。突出“愛的儀式感”。在重要節日精心策劃文藝活動，創造條件讓大家開心地聊一聊、談一談、笑一笑。每學期至少開展一次集體團建活動，增進團隊的凝聚力、向心力、戰斗力。通過送上“一碗生日面”活動，日常營造一些小驚喜，讓教師感受來自幼兒園的關愛。

培養教師“成就感”，厚植發展成色。新晉教師“七個一活動”。上好一節新教師公開課，組織一次班級區域活動，品味一則游戲活動案例，加入一場讀書分享營，參與一輪基本功技能展示，制定一份個人成長計劃，主動參與一次師徒結對，指向班級活動組織和教育管理能力，著力讓新晉教師從“合格”走向“成熟”。青年教師“四個一工程”。參與一次區級以上活動展示，發表一篇市級以上文章，形成一種個人教學風格，幫助一名新晉教師成長，指向教育教學或科研相關方面有一定的特長，讓青年教師在教學活動的創新實踐中脫穎而出成為“優秀”。骨干教師“三個一行動”。頂層設計一個教研工作計劃，呈現一批教學研究成果，引領一個團隊專業發展，指向有明確的游戲觀和課程觀，在幼兒園活動中，形成自我的教學主張，讓骨干教師在輻射引領的過程中向“名師”邁進。

責任編輯/楊萬軍