助力鄉(xiāng)村教育 服務(wù)鄉(xiāng)村振興

高正華

天問(wèn)教育集團(tuán)取名源于屈原名篇《天問(wèn)》，自2004年創(chuàng)辦以來(lái)，一直不忘教育初心，切實(shí)履行社會(huì)責(zé)任，積極參與教育扶貧攻堅(jiān)和教育服務(wù)鄉(xiāng)村振興工作。近兩年，天問(wèn)教育集團(tuán)在五峰土家族自治縣（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“五峰縣”）長(zhǎng)樂(lè)坪鎮(zhèn)創(chuàng)辦教育助力鄉(xiāng)村振興實(shí)驗(yàn)區(qū)，打造教育綜合體，取得了初步成效。

努力推進(jìn)教育綜合體建設(shè)

湖北省五峰土家族自治縣地處鄂西南，是革命老區(qū)縣，也曾是深度貧困縣。2016年，天問(wèn)教育集團(tuán)作為一所民辦學(xué)校，積極主動(dòng)地參與教育扶貧攻堅(jiān)活動(dòng)，出資134萬(wàn)元援建了五峰縣灣潭鎮(zhèn)紅旗坪村的黨員群眾活動(dòng)中心。扶貧援建完成后，農(nóng)村學(xué)校調(diào)研時(shí)發(fā)現(xiàn)農(nóng)村教育與大中城市的教育差距甚大，控輟保學(xué)的難度大，生源流失嚴(yán)重，優(yōu)秀青年教師缺乏，這對(duì)于鞏固脫貧成果、推進(jìn)鄉(xiāng)村振興造成了阻礙。

學(xué)校在教育扶貧活動(dòng)中，一直思考著鄉(xiāng)村教育振興和教育服務(wù)鄉(xiāng)村振興的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)實(shí)地調(diào)研和研究，決定在五峰縣長(zhǎng)樂(lè)坪鎮(zhèn)創(chuàng)辦“鄉(xiāng)村教育振興實(shí)驗(yàn)區(qū)”。2018年12月，天問(wèn)教育集團(tuán)與五峰縣人民政府簽訂了教育助力鄉(xiāng)村振興試驗(yàn)區(qū)項(xiàng)目投資合作協(xié)議，在實(shí)驗(yàn)區(qū)興辦全國(guó)首家教育綜合體。

“教育綜合體”的總體設(shè)想和思路是：充分發(fā)揮五峰縣鄉(xiāng)村的獨(dú)特自然資源和地域民族文化的優(yōu)勢(shì)，引入城市優(yōu)質(zhì)的教育資源，在長(zhǎng)樂(lè)坪建設(shè)以教育為核心，以公益托管、高端研學(xué)旅行基地、文化開(kāi)發(fā)、農(nóng)民職業(yè)培訓(xùn)為延伸的圈層化鄉(xiāng)村教育綜合體，使農(nóng)村山區(qū)的學(xué)生能夠跟城區(qū)學(xué)生一樣享受優(yōu)質(zhì)教育資源，并推進(jìn)當(dāng)?shù)剞r(nóng)村文化、旅游等事業(yè)的發(fā)展，促進(jìn)農(nóng)民的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)。

從2019年開(kāi)始，我們?cè)谖宸蹇h的大力支持下，努力推進(jìn)教育綜合體的建設(shè)。

（一）公益托管學(xué)校，全面提升義務(wù)教育學(xué)校的辦學(xué)水平。長(zhǎng)樂(lè)坪鎮(zhèn)中小學(xué)是一所擁有70余年歷史的九年一貫制學(xué)校。過(guò)去由于教師隊(duì)伍青黃不接，教育質(zhì)量不高，導(dǎo)致部分學(xué)生到外地去讀書(shū)。2019年4月，天問(wèn)教育集團(tuán)與五峰縣教育局簽約，天問(wèn)教育集團(tuán)從當(dāng)年8月起全面托管五峰縣長(zhǎng)樂(lè)坪鎮(zhèn)中小學(xué)，率先創(chuàng)立“建設(shè)城鄉(xiāng)學(xué)校共同體”的新模式。一是堅(jiān)持純公益的托管方式。天問(wèn)集團(tuán)托管學(xué)校純屬公益性質(zhì)，托管的方式為 “四不變一導(dǎo)入”，即長(zhǎng)樂(lè)坪鎮(zhèn)中小學(xué)的“國(guó)有資產(chǎn)不變、公辦性質(zhì)不變、招生方式不變、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)不變，導(dǎo)入新的學(xué)校管理和教學(xué)理念”。目前，天問(wèn)集團(tuán)已派出1名校長(zhǎng)和7名教師到長(zhǎng)樂(lè)坪鎮(zhèn)中小學(xué)任教。二是堅(jiān)持以解決教育資源不均衡為出發(fā)點(diǎn)。天問(wèn)教育集團(tuán)托管長(zhǎng)樂(lè)坪鎮(zhèn)中小學(xué)，就是希望用天問(wèn)教育的優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)鄉(xiāng)村學(xué)校的短板，辦好該地的鄉(xiāng)村教育，并帶動(dòng)社會(huì)熱心教育的各方人士，為五峰教育的薪火再添人脈。這種托管，不是將長(zhǎng)樂(lè)坪鎮(zhèn)中小學(xué)辦成城市里的學(xué)校，而是要辦成城市學(xué)生向往的鄉(xiāng)村特色學(xué)校。三是以提升鄉(xiāng)村學(xué)校辦學(xué)能力為重點(diǎn)。在托管的過(guò)程中，天問(wèn)托管小團(tuán)隊(duì)與長(zhǎng)樂(lè)坪鎮(zhèn)中小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和教師合心合力，積極導(dǎo)入新的學(xué)校管理和教學(xué)理念，完善學(xué)校管理制度，加強(qiáng)師資隊(duì)伍培訓(xùn)。天問(wèn)學(xué)校與長(zhǎng)樂(lè)坪鎮(zhèn)中小學(xué)“結(jié)對(duì)子”，聯(lián)合開(kāi)展教學(xué)研究和交流活動(dòng)，托管三年來(lái)，已派出200余人次骨干教師到長(zhǎng)樂(lè)坪鎮(zhèn)中小學(xué)上示范課、研究課。

（二）建設(shè)研學(xué)旅行和培訓(xùn)基地，打造鄉(xiāng)村振興的文化高地。在托管長(zhǎng)樂(lè)坪鎮(zhèn)中小學(xué)的同時(shí)，天問(wèn)教育集團(tuán)還投資1.2億元興建了“天問(wèn)長(zhǎng)樂(lè)書(shū)院”，打造區(qū)域性的研學(xué)、旅行、培訓(xùn)基地。這個(gè)基地既是學(xué)生研學(xué)旅行和勞動(dòng)實(shí)踐基地，也是一個(gè)體育競(jìng)賽、職業(yè)培訓(xùn)基地，同時(shí)也是一個(gè)社會(huì)各界人員到五峰旅游的接待基地，以此帶動(dòng)當(dāng)?shù)剞r(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展。基地2020年8月竣工，2020年12月初開(kāi)始營(yíng)運(yùn)。

在基地建設(shè)的同時(shí)，開(kāi)發(fā)具有五峰特色的研學(xué)課程。充分利用當(dāng)?shù)刎S富的自然資源、傳統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)和優(yōu)秀的土家民俗文化，組織優(yōu)秀教師開(kāi)發(fā)和編寫(xiě)了茶、生物多樣性、中草藥、土家文化等方面的研學(xué)課程。

（三）融入鄉(xiāng)村建設(shè)，帶動(dòng)產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)。五峰旅游資源豐富，為了進(jìn)一步促進(jìn)當(dāng)?shù)芈糜萎a(chǎn)業(yè)發(fā)展，帶動(dòng)農(nóng)民致富，天問(wèn)教育集團(tuán)根據(jù)長(zhǎng)樂(lè)坪鎮(zhèn)的地理位置、氣候條件和周邊旅游資源，計(jì)劃投資4.3億元建設(shè)康養(yǎng)休閑基地，打造“教師康養(yǎng)村”，通過(guò)“教、文、旅、康”的融合發(fā)展，把生態(tài)優(yōu)勢(shì)、資源優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為旅游優(yōu)勢(shì)和產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)，讓康養(yǎng)休閑產(chǎn)業(yè)成為長(zhǎng)樂(lè)坪鎮(zhèn)的支柱產(chǎn)業(yè)，成為縣域經(jīng)濟(jì)的新亮點(diǎn)。

用教育助推鄉(xiāng)村振興

天問(wèn)教育集團(tuán)興建教育助力鄉(xiāng)村振興試驗(yàn)區(qū)及教育綜合體的時(shí)間雖然不長(zhǎng)，但是已經(jīng)顯現(xiàn)了良好的社會(huì)效應(yīng)，教育綜合體不僅改變了鄉(xiāng)村的教育生態(tài)，顯著提升了鄉(xiāng)村學(xué)校的教育水平，還帶動(dòng)了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，受到了當(dāng)?shù)厝罕姾透鹘缛耸康某浞挚隙ā?/p>

（一）實(shí)現(xiàn)了鄉(xiāng)村學(xué)校的華麗“蝶變”。一是學(xué)校管理水平明顯提高。學(xué)校順利導(dǎo)入自主教育和卓越績(jī)效管理，制定和修改完善了各項(xiàng)管理制度，運(yùn)行機(jī)制和績(jī)效考核更加科學(xué)、規(guī)范、順暢。

二是自主教育理念落地生根。立德樹(shù)人落到實(shí)處，充分挖掘革命老區(qū)的紅色文化，激發(fā)學(xué)生自主成長(zhǎng)的內(nèi)生力。學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主管理正在形成。導(dǎo)入天問(wèn)的自主課堂（感知—自學(xué)—探究—分享），“愛(ài)學(xué)、會(huì)學(xué)、樂(lè)學(xué)、活學(xué)”的學(xué)風(fēng)日漸濃厚，學(xué)生的創(chuàng)造力、合作力、自主力、實(shí)踐力、學(xué)習(xí)力、生活力得到了充分鍛煉和有效提升。

三是鄉(xiāng)村教師的內(nèi)生動(dòng)力得以激發(fā)。過(guò)去長(zhǎng)樂(lè)坪鎮(zhèn)中小學(xué)教師均齡近50歲，生源差、教師老、城鄉(xiāng)差距大的現(xiàn)狀難以改變，許多人認(rèn)為鄉(xiāng)村學(xué)校低人一等，安于現(xiàn)狀。天問(wèn)托管之后，給長(zhǎng)樂(lè)坪鎮(zhèn)中小學(xué)輸入了新鮮血液，帶來(lái)了新的思維、新的理念、新的方法。特別是天問(wèn)教師的教育情懷感動(dòng)了他們，重新激發(fā)了教師的活力。長(zhǎng)樂(lè)坪鎮(zhèn)中小學(xué)的教師說(shuō)：天問(wèn)教育集團(tuán)無(wú)私地幫助我們，我們能不奮發(fā)努力嗎？同時(shí)，天問(wèn)教育集團(tuán)推行城鄉(xiāng)學(xué)校一體化的教師培訓(xùn)機(jī)制，聘請(qǐng)教育專(zhuān)家到長(zhǎng)樂(lè)坪學(xué)校對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，天問(wèn)的名師也有計(jì)劃地到長(zhǎng)樂(lè)坪鎮(zhèn)中小學(xué)交流，以此促進(jìn)鄉(xiāng)村學(xué)校教師隊(duì)伍的成長(zhǎng)。

四是校園文化更加豐富多彩。在傳承本土文化的基礎(chǔ)上，融入屈原的求索文化，突出“明德尚學(xué)、求索長(zhǎng)樂(lè)”的國(guó)學(xué)文化特色。

五是教育質(zhì)量明顯提升。在托管的兩個(gè)學(xué)年度五峰縣義務(wù)教育均衡發(fā)展目標(biāo)評(píng)價(jià)中，長(zhǎng)樂(lè)坪鎮(zhèn)中小學(xué)榮獲綜合排名一等獎(jiǎng)。普高升學(xué)率由以前的46%升至83%，在全省鄉(xiāng)村學(xué)校中領(lǐng)先。三年間，長(zhǎng)樂(lè)坪鎮(zhèn)中小學(xué)榮獲五峰縣“質(zhì)量綜合考評(píng)一等獎(jiǎng)”“宜昌市教育現(xiàn)代化先進(jìn)學(xué)校”“湖北省學(xué)校文化建設(shè)創(chuàng)新獎(jiǎng)”等榮譽(yù)，“以實(shí)景課堂賦能城鄉(xiāng)學(xué)校優(yōu)勢(shì)教育資源共享”榮獲“第五屆全球未來(lái)教育設(shè)計(jì)大賽”一等獎(jiǎng)。

六是控輟保學(xué)成效顯著。公益托管兩年來(lái)，長(zhǎng)樂(lè)坪鎮(zhèn)中小學(xué)不僅止住了學(xué)生外流，還轉(zhuǎn)進(jìn)來(lái)一些周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學(xué)生。學(xué)生規(guī)模由400多名增加至600余名，為阻斷貧困代際傳遞邁開(kāi)了堅(jiān)實(shí)的步伐。

（二）開(kāi)辟了教育助推鄉(xiāng)村振興的新天地。地處大山深處的長(zhǎng)樂(lè)坪鎮(zhèn)，過(guò)去常住人口少，雖有旅游資源，但來(lái)旅游的人并不多。城鎮(zhèn)建設(shè)緩慢，主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)不突出，當(dāng)?shù)卣m然大力招商引資，但是來(lái)投資的甚少，導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)發(fā)展落后，青年人大多外出打工。如今，天問(wèn)新建的研學(xué)培訓(xùn)基地——長(zhǎng)樂(lè)書(shū)院，已經(jīng)成為長(zhǎng)樂(lè)坪鎮(zhèn)的新地標(biāo)、新名片，促進(jìn)了城鎮(zhèn)建設(shè)，帶來(lái)了人氣，推進(jìn)了旅游業(yè)，增加了就業(yè)崗位。研學(xué)基地開(kāi)營(yíng)以來(lái)，在切實(shí)做好疫情防控工作的前提下，全國(guó)各地20萬(wàn)人次學(xué)生到基地開(kāi)展研學(xué)和勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，有省市縣的有關(guān)部門(mén)到基地開(kāi)展職業(yè)培訓(xùn)活動(dòng)，還有近萬(wàn)名的社會(huì)人士到此旅游住宿。教育綜合體全面建成運(yùn)轉(zhuǎn)后，將帶動(dòng)500人就業(yè)，實(shí)現(xiàn)年產(chǎn)值2億元。

實(shí)踐證明，建立教育綜合體是實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教育資源共享、推進(jìn)城鄉(xiāng)教育一體化的有效方式。

責(zé)任編輯/楊萬(wàn)軍