地方高校質量文化建設現狀及文化育人品牌創建實踐
——以山東科技大學為例

張 彬 侯 超 賈 強

（1.山東科技大學研究生院，山東 青島 266590；2.山東科技大學紀委，山東 青島 266590；3.山東科技大學馬克思主義學院，山東 青島 266590）

質量文化建設是推動高校高質量發展的的重要途徑，是全校教工在質量價值觀上的共同追求，是教學質量目標的體現，質量文化建設對加快建設高水平教育發揮著極其重要的作用[1]。高校應緊圍繞“立德樹人”根本任務，全面推進“自覺、自省、自律、自查、自糾”質量文化建設[2]，不斷改進教育教學評價，將質量價值觀貫穿于教育教學各環節，促進人才培養質量持續提升[3]。健全完善人才培養工作的評價、監督機制和“全方位、立體化、全覆蓋”的質量監控體系，建立教學質量動態監控和宏觀狀態數據常態監測制度[4]，實現評價、監督、管理、服務等協調聯動，將質量要求內化為全校師生的共同價值追求和自覺行為[5]。在校園形成更加濃厚的質量文化氛圍，質量文化在黨建思想政治工作及教育教學活動中得到凸顯和踐行，以質量文化助推高等教育事業高質量發展。

1 地方高校質量文化建設的現狀

山東科技大學1951年建校，在70年來服務煤炭生產經營和科學技術發展的過程中，瞄準煤炭科學技術發展前沿，著力解決煤炭生產經營重大問題，服務國家和行業發展戰略，積極推進教學建設與改革，不斷提升教學科研能力和社會服務水平，成效顯著，形成了鮮明的礦業特色。學校秉承“惟真求新”的校訓，弘揚“愛校奉獻，敬業實干”的科大傳統，傳承接力、攻堅克難，為社會培養了大量人才。

學校緊緊圍繞立德樹人根本任務，大力弘揚“尚德尚學、嚴謹嚴格”教風和“勤學篤行”學風，全面落實學生中心、產出導向、持續改進的先進理念[6]，制定了一系列以“提高質量”為原則的改革舉措，與新時代高等教育發展相適應的質量文化思想觀念已基本樹立。學校建有較為完善的文化設施，建有校史館、檔案館、體育館、地球科學館、學生活動中心、線下文創產品體驗店等一批布局合理、功能齊全、師生喜愛的文化場館；建有泰山廣場、勵志坊、鐘樓廣場等一批與學校建筑、綠化和諧共生、交相輝映的文化景點；建有種類繁多、富有特色的校園文化綠植，打造了以“筆墨紙硯”為代表的一批校園文化育人景觀；學校不斷出臺政策，從人、財、物各方面改善大學生課外科學技術活動條件。設立了學生創新創業專項資金，進一步開放實驗室、聘任指導教師、邀請校外專家舉辦講座，大力支持學生創新創業。學校各項物質保障能夠較好滿足高質量發展建設需要。

2 新時代地方高校質量文化品牌創建實踐

學校將構建起富有“礦業”特色的文化體系，形成完善的校園文化工作機制，讓以提高人才培養質量為核心的質量文化成為全校師生的共同價值追求和自覺行為，為學校高質量發展，快速建成高水平大學營造良好氛圍，提供堅實保障。實施學校文化育人提升工程，牢牢掌握意識形態工作領導權，注重以文化人、以文育人，增強文化認同。

（1）構建大學質量文化育人平臺。加強思想政治理論教育。深入學習貫徹黨的先進理論特別是習近平總書記關于教育的重要論述；廣泛開展形式多樣的主題教育宣傳活動，引導廣大師生解放思想、更新觀念、開闊眼界，牢固樹立質量為生命的意識。建立完善師生榮譽體系。制定教職工和學生榮譽表彰辦法，規范各級各類榮譽稱號；加強師德師風建設，建立完善教師師德行為規范及考核評價辦法；加強教師入職教育，持續開展“最美教師”“教書育人楷模”等評選宣傳；加強儀式教育，建立健全開學典禮、畢業典禮等大型活動儀式規范，激勵廣大教師不斷提高教育教學質量。培育校園文化精品，提升學校的文化品質，打造校園文化育人品牌。

（2）加強校園文化設施和智慧校園建設。深化教育教學改革，打造一流教學科研設施。發揮校園基礎設施在學校發展中的關鍵性、支撐性、保障性作用，新建工程實訓中心、圖書信息中心等項目，為滿足師生多樣化教學科研設施需求提供有力支撐。加強文化設施和文化景觀建設，建設優美校園環境，加強學校文化產品的開發和使用，增強校園文化對學生成長的感染力。全面推進“智慧科大”智慧校園建設，不斷豐富數字化資源，開展學生成績、名人檔案、學校重大活動、行政黨群文件、館藏視音頻檔案的數字化建檔工作。深入推進電子校務應用平臺建設，構建創新教育教學模式，推動學術創新和管理水平提升，實現數字校園向智慧校園跨越。

（3）構建優秀傳統文化育人體系。深植“紅色文化基因”，將社會主義核心價值觀主題教育與學校文脈傳承、時代精神培育有機融合，滋潤學生心靈，涵養學生品行，引領社會風尚，強化使命擔當。繁榮校園文化，弘揚科大精神和科大傳統，挖掘校史校訓校風校歌以及教風學風的教育功能，培育校園文化精品，提升學校的文化品質，打造校園文化品牌。打造“科大文化精品”，定期舉辦文化特色系列講座，推進本科教育和研究生教育提升計劃，構建網絡文化工作室，產出一系列優秀網絡文化作品。持續開展一系列主題教育活動，加強對質量文化的宣講和培訓。推動廣大師生員工全面認識學校質量文化建設的相關制度、方法、流程、成效以及存在問題，從而強化質量文化建設主人翁意識，推動質量文化建設由制度規制向文化自覺轉變。

3 結 語

質量文化建設是高等教育強化“大思政”理念，落實“立德樹人”根本任務，著力構建“三全育人”一體化育人體系的關鍵。針對當前高校校園質量文化存在的不足,以地方高校——山東科技大學為例，闡述了地方高校質量文化建設現狀及文化育人品牌創建的實踐路徑。學校弘揚“愛國愛煤”傳統，通過加強文化建設、推進校園規劃調整與美化升級、制度體系建設、落實機制建設等四個實踐層面探索質量文化建設的創新路徑。通過建設，學校構建起富有特色的科大文化體系，形成較為完善的校園文化工作機制，取得較為顯著的校園文化建設成效，使以提高人才培養質量為核心的質量文化成為全校師生的共同價值追求和自覺行為，為學校高質量發展提供堅實保障。