小學班主任德育工作理念及方法探究

盛亞梅

摘? 要：隨著課程改革的不斷深入，德育教育逐漸受到重視，社會越來越重視對學生思想品德的培養。班主任是德育工作開展的主力軍，是學生思想和行為的引導者，要掌握正確的德育工作理念和有效的實施方法，使學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。文章從小學班主任的視角對德育工作的理念和方法進行了深入探究。

關鍵詞：小學班主任；德育工作；以生為本

為了促進學生的全面發展，踐行課程改革目標，班主任應當將德育任務列入班級管理規劃中。然而，目前部分班主任對德育相關理論的認識不夠充分，沒有意識到德育工作的重要性。對小學班主任德育工作理念和方法的探究具有重要意義，不僅能夠推動班主任德育工作的落實，還能提高德育工作的效率。

一、小學班主任德育工作理念分析

1. 全面貫徹“以生為本”理念

社會需要既有扎實的專業技能又具備能夠適應變化的綜合能力的人才，即人才需要德智體美勞全面發展。因此，班主任要將“以生為本”的理念貫穿于德育工作中，密切關注學生的實際狀況，通過有效的方法培養學生正確的思想品德，促進學生的全面發展。

2. 有效踐行“科學發展”理念

在開展德育工作時，要圍繞“科學發展”的理念，要充分認識到學生存在的差異，結合學生的成長規律，采用適當的德育方法，激發學生參與德育活動的興趣，使其在活動中得到道德素養的培養與提升。

二、小學班主任德育工作的方法

1. 理論與實際的密切結合

為了提高德育工作的實效性，班主任需要將道德理論知識與實際教學活動相結合，能夠根據學校現有的教學設備開展德育教學活動，從而促進學生德育水平的提高。例如，在開展以“思想道德修養”為主題的德育活動時，班主任可以組織學生參與敬老院送愛心、掃除街道垃圾、做寵物醫院小助手等活動。根據主題內容開展相應的實踐活動，不僅對學生道德修養的提升有非常積極的作用，還有助于德育教學目標的順利達成。

此外，班主任也可以結合德育工作的實際需求，將其與日常管理工作結合起來。例如，當班主任發現學生有不良行為時，要及時給予指導和思想教育，讓學生能夠認識到自身思想、行為等方面的不足，并指導其改正。

2. 樹立良好的德育榜樣

德育榜樣可以是日常與學生接觸的普通人，給學生帶來潛移默化的影響，促使學生效仿，提升道德素養。作為德育榜樣，必須要有較好的德育形象，并且日常行為和談吐得體，為學生樹立學習標桿。

例如，班主任就應當是學生最好的德育榜樣。首先，班主任要對自身的德育水平有準確的評估，找出自身的不足，并進行針對性地提升與完善。其次，班主任要時刻保持良好的形象，通過自身的魅力引導、熏陶學生。最后，班主任要具備一定的威信，能夠影響學生，讓學生主動配合自己的德育工作。這就要求班主任在平時要與學生建立良好的師生關系，并且多站在學生的角度去體會和思考，從而提升自身的說服力和影響力。

3. 創建良好的班級風氣

良好的班級風氣能夠有效減輕班主任的德育教育壓力，讓學生擁有自我約束和管理的主動意識。在德育教育工作實施過程中，班主任可以舉辦集體性德育活動，讓學生在共同參與中增進對彼此的理解，樹立集體榮譽感，進而創建良好的班級風氣。

例如，為了讓學生養成互幫互助的優良品德，教師可以組織開展相應的主題班會，讓學生在班會活動中認識到團結友愛的重要性，使學生有互幫互助的主動意識。然后，針對班上團結友愛、積極幫助他人的學生，教師應當眾對其進行表揚，以此營造氛圍導向，讓全班學生知道這種行為是值得效仿的。通過這樣的班風建設，不僅可以增進學生的友誼，使班級氛圍融洽，還可以有效提高學生的德育水平，讓其形成樂于助人的優良品質。

三、結束語

德育工作是當下班主任工作的重點內容。為此，筆者先結合課程改革的要求對德育教育工作理念進行了分析，然后根據日常教學經驗闡述了理論與實際結合、樹立德育榜樣、創建班級風氣三種德育教育方法。希望以上內容能夠給小學班主任德育工作的開展一些啟發。

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