AI背景下高職院校制藥專業設置探討

王 彬，李偉威，姜 輝

（黑龍江農業經濟職業學院，黑龍江 牡丹江 157041）

隨著經濟和人工智能（AI）技術的快速發展，人們的生活有了很大的變化，對于高職院校制藥專業設置來說，其需要充分的結合AI技術，遵守高等教育的相關規律，適應社會發展的需求，對高職院校制藥專業設置進行合理科學的開發。在AI快速發展的背景下，國務院發布了《國務院關于大力發展現代職業教育的決定》，提出要加強職業教育的策略，以提高職業人才的質量。高職院校制藥專業設置主要是以市場需求為導向，適應社會發展的需要[1-2]。目前，高職院校制藥專業正面臨著轉型升級，很多職業院校均開設了與制藥相關的專業，形成了系統化的人才培養方案和教學體系。但是就整體而言，高職院校制藥專業設置出現了一些問題。本文就高職院校制藥專業設置的實際情況，尋找AI背景下高職院校制藥專業設置的改革路徑進行探究，希望結合AI尋找到新的人才培養方式，以適合社會多元化的需求，既能滿足人藥企業，也能滿足獸 藥企業的全方面需求。

1 高職院校制藥專業設置存在的主要問題

在AI背景下，高職院校制藥專業設置以培養應用型人才為核心，以提高學生的綜合素養，制藥專業需要具有綜合能力的復合型人才[3]。但是一些院校不考慮自身的實際情況，隨意設置制藥專業，其師資以及教學條件、教學能力都無法達到制藥專業人才培養的要求，不但造成教學資源的浪費，還無法對學生進行有效的培養。一些高職院校的制藥專業設置缺乏特色，高職院校的制藥專業要想在當下激烈競爭的條件下脫穎而出，其就要具備一定的專業特色，既要迎合人藥研究，同時也要滿足獸藥企業的需求。獸藥的研究相關教學工作的開展，不僅要讓學生對要學知識進行學習以及研究，也要學生去學習動物醫學相關的內容，培養的絕不是簡單的藥學方面專業人才，還有懂得獸醫學相關知識以及能在臨床用藥的學用結合的復合型人才。但如今多數高職院 校在制藥專業的設置上，并沒有關注獸藥的研究問題，其更多的是將目光放在了人藥的研究上，導致獸藥相關研究較為滯后。

在AI的大背景下，其不僅僅是需要制藥專業人員了解制藥的基礎理論，還要具有一定的創新能力。現有的制藥專業的課程涉及多方面的專業知識，雖然說高職院校安排了相關的課程，但是就其整體而言，教學內容呈現碎片化。課程與課程之間缺乏聯動，只是孤零零地存在，沒有交叉，學生無法深入系統地進行專業知識的學習。高職院校制藥專業教學較為注重實踐性和應用性，所以要對學生的實際運用能力進行培養，讓學生的專業能力能夠適應社會的需求，各個高職院校要充分利用自身的地域優勢、辦學條件以及學校歷史，發展具有特色的制藥專業，從而提高其競爭力。

2 高職院校制藥專業設置的措施探討

2.1 優化制藥專業課程設置的結構

為了實現AI和制藥專業設置的融合，需要改變現有的制藥專業課程設置。就目前國內高職院校制藥專業的情況來看，我國絕大多數的高職院校并未對制藥專業進行特色化劃分，制藥專業課程設置的專業性不強，不具有特色。所以要對制藥專業課程設置進行合理規劃，培養制藥人員的專業素質。一是在現有的制藥專業課程的基礎之上，與AI企業和行業相結合，豐富其課程內容，提高其課程效率。當下，制藥專業的核心課程包含四大化學以及傳染病學、藥理學、藥物分析等多個專業學科，而在獸藥專業相關課程設計時，也要安排動物病理學等相關與動物用藥藥理相關的專業。此外，在AI背景下，還需要在現有課程設置的基礎之上加入AI元素，改變現有的課程設置情況，將其分為基礎模塊、職業質素擴展模塊、公共選修模塊等等。二是要把制藥專業課程進行創新，開展一些全新的課程，利用AI技術對一些數據進行快速的整理，并采用新的教學方案，以及重新制定教學目標[4]。

2.2 實現高職院校制藥專業設置與產業結構的相結合

在AI的大背景下，高職院校制藥專業設置要和區域產業結構相一致，高職院校的應屆畢業生在就業的時候，考慮較多的是地域因素，不同的地域其產業結構存在一定的區別，其對于制藥專業的人員層次要求和數量需求也不同，這對高職院校制藥專業的畢業生的就業產生的一定的影響，所以高職院校的制藥專業設置要和當地產業結構相吻合。部分地區的養殖業較為發達，對于獸藥專業人員的需求也會相對較大，而當地的高職院校制藥專業就要相應的設置獸藥研究相關專業，讓學生能夠有獸藥的專業知識理論支撐，有利于畢業生未來的發展。因此，高職院校要根據區域產業的要求，來對高職院校制藥專業的課程方向進行調整，合理設置制藥專業課程結構，培養適合本區域發展要求的制藥專業人才，尤其是結合黑龍江地域特點，更多的畜牧企業入駐黑龍江，在專業設置的過程中要更多的融合畜牧企業的發展進行設定，達到專業和產業相融合的發展需求。尤其是在AI背景下，要結合AI技術的優勢，來開展制藥專業教學，提高制藥專業學生的社會適應能力。

2.3 打造專業特色，避免專業設置趨同化

打造高職院校制藥專業特色，避免在專業設置上出現趨同化，各地高職院校開展制藥專業設置，要滿足時代發展的需求，結合制藥行業的最新動態，打造出符合當地發展實際的制藥專業。同時要避免制藥專業與其他專業設置的趨同化，以發揮制藥專業的特色，提高制藥專業學子在社會上的競爭力，提高制藥專業學子的就業率。高職院校要打造出具有特色的制藥專業，不斷擴展制藥專業的培養領域，緊跟時代發展的需求，以市場為導向，結合AI技術，開展特色人才培養。

2.4 發揮社會中介作用

構建制藥專業的社會參與評價機制，利用制藥專業課程和企業進行共同評價，從而實現制藥專業人員的素質培養和企業文化的融合，加入企業的用人評價機制，打造一個多方協同的制藥專業的保障機制和提升機制。加強高職院校與社會之間的聯系，及時進行信息傳遞和反饋，加強對社會、經濟、科技發展的反應，從而避免高職院校制藥專業設置出現主觀隨意和脫離實際的情況發生。

3 結語

綜上所述，在AI時代，高職院校制藥專業設置的改革需要朝著數據化和實踐化的方向前進，針對高職院校制藥專業設置的問題與現狀，改變高職院校制藥專業的人才培養方案，實現高職院校制藥專業設置與產業結構的相結合，打造專業特色，避免專業設置趨同化發揮社會中介作用，使其滿足社會對于綜合性制藥人才的需求。AI時代對學生的數據分析能力有了要求，隨著科技的不斷發展，企業也會不斷的發展，對于學生的要求也會不斷的變化，所以高職院校制藥專業設置，要緊跟時代需求，不斷做出改革，讓學生專業能力和社會需求實現有機統一。