新時代高校課程思政建設的價值內涵與優化路徑
2023-01-05 15:56:46鄧楊
河西學院學報
2022年1期
鄧楊
（河西學院馬克思主義學院，甘肅 張掖 734000）
2019 年8 月，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發了《關于深化新時代學校思想政治理論課改革創新的若干意見》，強調要“深度挖掘高校各學科門類專業課程所蘊含的思想政治教育資源，解決好各類課程與思政課相互配合的問題，發揮所有課程育人功能，構建全面覆蓋、類型豐富、層次遞進、相互支撐的課程體系，使各類課程與思政課同向同行，形成協同效應。”2020 年5 月，教育部印發《高等學校課程思政建設指導綱要》指出“讓所有高校、所有教師、所有課程都承擔好育人責任，守好一段渠、種好責任田，使各類課程與思政課程同向同行”。發揮課程思政的育人功能，需要在實踐中進一步探討高校課程思政建設的價值內涵和優化路徑，構建齊抓共管的課程思政協作大格局，促進全員全方位全過程育人目標的實現。
一、新時代高校課程思政建設的價值內涵
“所謂課程思政，就是要挖掘出各門課程中的思想政治教育元素，在專業課教育中讓學生在提升知識的同時受到精神洗禮、實現境界提升。”［1］作為一種新的思想政治工作理念，課程思政是高校堅持以習近平總書記關于教育工作的重要論述為根本遵循，貫徹落實立德樹人根本任務的重要舉措，是構建德智體美勞全面培養的教育體系和高水平人才培養體系的有效切入，也是完善全員全程全方位“三全育人”的重要抓手。
（一）全面推進課程思政建設……
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