賡續紅色基因，探尋長征精神育人新路徑

嚴雄飛，張皓嵐

(湖北工業大學馬克思主義學院，湖北 武漢 430068)

習近平總書記在慶祝中國共產黨成立100周年大會上的重要講話中深刻指出：“一百年來，中國共產黨弘揚偉大建黨精神，在長期奮斗中構建起中國共產黨人的精神譜系，錘煉出鮮明的政治品格?！笨v觀中國共產黨100年來走過的光輝歷程，紅軍長征是百年黨史中一篇壯麗的史詩，在我們黨、國家、軍隊發展史上具有十分偉大的意義，對中華民族歷史進程具有十分深遠的影響。長征這一人類歷史上的偉大壯舉，留給我們最可寶貴的精神財富，就是偉大長征精神。長征精神具有豐富的內涵和育人功能，對教育感化青年大學生具有重要的意義。

1 長征精神的內涵

習近平總書記在紀念紅軍長征勝利80周年大會上的講話中指出：“偉大長征精神，就是把全國人民和中華民族的根本利益看得高于一切，堅定革命的理想和信念，堅信正義事業必然勝利的精神；就是為了救國救民，不怕任何艱難險阻，不惜付出一切犧牲的精神；就是堅持獨立自主、實事求是，一切從實際出發的精神；就是顧全大局、嚴守紀律、緊密團結的精神；就是緊緊依靠人民群眾，同人民群眾生死相依、患難與共、奮斗的精神?！盵1]他強調，“偉大長征精神，是中國共產黨人及其領導的人民軍隊革命風范的生動反映，是中華民族自強不息的民族品格的集中展示，是以愛國主義為核心的民族精神的最高體現。”

把全國人民和中華民族的根本利益看得高于一切，堅定革命的理想和信念，堅信正義事業必然勝利的精神。在長征萬里的征程中，廣大紅軍將士自始至終以革命理想高于天、以堅定的信念迎接艱難險阻和挑戰，突破了敵人的重重圍堵。斯諾曾在《紅星照耀中國》寫道：“長征是軍事史上的偉大業績，與之相比，漢尼拔穿越阿爾卑斯山的行軍看上去像一場假日遠足?！薄2]

為了救國救民，不怕任何艱難險阻，不惜付出一切犧牲的精神。長征的極其艱難和極大犧牲是中國革命極其艱難的一個縮影，紅軍不懼生死的英雄氣慨造就了這支堅不可摧的隊伍。紅軍以堅如磐石的革命理想信念，浴血奮戰，付出巨大的犧牲完成了長征這一偉大的征程。

堅持獨立自主、實事求是，一切從實際出發的精神。中國的特殊國情決定中國革命必須把馬克思主義普遍真理與中國實際相結合，獨立自主走出自己的道路。長征的勝利歸功于遵義會議確認了毛澤東的正確領導及其正確的獨立自主、實事求是的思想路線、軍事路線和戰略戰術。

顧全大局、嚴守紀律、緊密團結的精神。在漫長的征途中，區別于國民黨和軍閥部隊只為了軍餉而戰斗，紅軍從不講求個人利益，以黨和人民的利益為重，以長征勝利的大局為重，官兵一致，以鐵的紀律，團結戰斗，戰勝一切敵人和困難。

緊緊依靠人民群眾，同人民群眾生死相依、患難與共、艱苦奮斗的精神。長征中英勇的紅軍無數次徘徊在生與死的邊緣，他們與人民群眾相依，戰勝了無數死神與困難。紅軍因此而成為一支自始至終壓不垮、打不倒的堅強隊伍。

2 長征精神“立德樹人”的育人功能

我們黨歷來高度重視思政課建設，培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人是事關黨和國家事業發展全局的根本問題，習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上的講話中指出：“我們黨帶領人民在革命、建設、改革過程中鍛造的革命文化和社會主義先進文化，為思政課建設提供了深厚力量?！盵3]長征精神是具有原創意義的民族精神，是我黨之魂、軍之魂、民族之魂，是推動中華民族偉大復興的精神資源。建設社會主義現代化強國、實現中華民族偉大復興是新時代的又一次新的長征，需要千千萬萬的青年肩負時代使命，賡續紅色血脈，成為新長征的突擊手、開路先鋒。今天，長征精神依然具有強大的精神感召力量，以此立德樹人育人是最好、最重要的教育資源和功能最強的教科書。高校思想政治教育仍然需要通過學習長征精神，堅定青年學生的理想信念、激發個人正能量，為他們持續注入強烈的家國情懷、民族責任。

2.1 長征精神鑄魂育人的價值引領

一個人的青年時期是人生觀和價值觀形成的關鍵時期。改革開放和信息化的快速發展給我國的政治、經濟、文化領域帶來翻天覆地的變化，同時西方各種思潮的入侵使得高校的教育環境、輿論宣傳環境愈加復雜，這必然影響到當代青年價值觀的形成。在這樣的背景下，部分大學生的自我意識凸顯，價值觀呈現出多樣性的特點，這些多元價值觀念和腐朽思想對大學生產生一定的負面影響，傳統價值觀念和馬克思主義世界觀和人生觀受到沖擊并產生錯誤認知。當代的大學生生活在和平年代，未經歷過戰火紛飛的艱難歲月，部分大學生共產主義理想信念意識模糊且不堅定。一些青年人追求生命當下的快感和實用主義，存在一些是非模糊、善惡不明、榮辱錯位的問題。在對各種文化越來越包容的同時，價值判斷出現不同程度的偏離，缺少應有的底線。

在新時代的今天，中國想要有永續的發展，需要有凝聚人心的共識和崇高的核心價值觀的引領。長征精神充分體現中華民族精神的重要的價值取向，培養新時代大學生必須首先要樹立這樣的價值觀，使他們成為具有高尚人格的年輕人。沒有這樣的價值認同，青年一代亦不能擔負起建設中國特色社會主義現代化強國、實現民族復興的使命。引導和培育當代青年大學生進行理性認識，明辨是非，樹立正確的價值觀，對政治問題保持正確的態度和堅定的立場是當下尤為重要的教育任務。

長征精神是一片沃土，具有強大的教育功能。在長征精神的沃土上，培育青年大學生新時代的長征精神，這就是堅信中國特色社會主義理論和道路，以人民為中心，自覺與黨中央保持一致，把自己的人生和前途融入國家和民族的大局中。高校以長征精神進行育人和價值引領，充分發揮長征精神的育人功能，將使中國特色社會主義事業興旺發達。

2.2 長征精神培育并強化理想信念

習近平總書記強調：“理想指引人生方向，信念決定事業成敗”。鄧小平說：“為什么我們能在非常困難的情況下奮斗出來，戰勝千難萬險，使革命勝利呢？就是我們有理想，有馬克思主義信念?！痹诋斀裰袊?，我們正處于一個嶄新的時代：百年未有之大變局與中華民族偉大復興大局的重合點。歷史賦予我們這一代更大的責任使命、更高的起點，不樹立崇高的理想信念是擔當不起、完成不了建設社會主義現代化強國、完成民族偉大復興的任務的。

相當長一段時間我們確實淡化了擺在第一位的理想和信念教育，育人方向偏離大道之行，導致思想萎靡低俗，拜金主義盛行，集體主義式微。這與我國的社會主義、共產主義目標格格不入。我們必須堅決糾正這種育人的誤區，回到理想的原點和信念的至高點。長征精神具有強大的教化國人、立德樹人的功能，可以對廣大青年大學生生活態度和目標的樹立有著積極影響。長征精神將引導大學生自覺將自己的理想與當代社會共同的理想即中國特色理想結合起來，為實現共產主義而積極進取。

2.3 長征精神激發團結奮斗動力

部分大學生缺乏艱苦奮斗精神，不愿做甘于奉獻、腳踏實地的工作，缺乏艱苦生活和逆境挫折的磨練。少數大學生受享樂主義和拜金主義的影響，不思進取，甚至萎靡低沉。我國近年來經濟發展速度明顯提升，國家的綜合國力躍居世界前列，大學生在和平安逸的環境中對傳統文化和中國革命的歷史和理論學習不夠，缺乏深刻的社會認知，不能繼承革命傳統，對集體主義精神缺乏認同，難以擔負歷史責任。

長征精神與茍且、安逸、惰怠、畏難無關，卻與生命自強不息的進取精神相連。人要奮斗需要精神的激勵，激勵使人產生情感上的回應，精神動力激發人們奮斗的動力，增強主體的能動性。長征途中，盡管物質條件極度貧乏，艱難險阻挑戰人類的極限，但紅軍心中有信念，以國家和人民為重，克難攻堅，勇往無前，最終取得了長征的勝利。

今天的中國青年盡管生活在和平年代、幸福歲月，但使命和責任并不輕，挑戰很大，用長征精神教育、感化年輕一代，培育健康人格和健康心理，有助于在新時期激發青年群體的奮斗動力，這正是長征精神育人功能的重要體現。因為長征精神是治愈當代青年畏難消極情緒的良藥、根治當代青年嬌驕二氣的利器、重塑當代青年集體意識的典范。

2.4 長征精神有利于為青年樹立道德典范和行為榜樣

一個前進時代，必有一種奮發向上的精神，必有一個崇高的道德典范和行為榜樣的燈塔；一個發展的民族，必有一群先進的英雄值得我們去學習和崇拜。杰出人物和英雄事跡對社會文化的發展能起到重要引導作用，在任何一種社會都需要發掘優秀的榜樣來指引人們前行。

部分大學生一定程度地缺乏健康和陽光心態。我國的應試教育使得學校的基礎教育過分強調分數和升學率，這導致部分大學生教育未能均衡發展，特別是當代青年大多是獨生子女，被過分的寵愛容易形成自私的個性，自律不足，缺乏獨立健康的人格。這一問題導致他們承受能力差，道德認知不足，無法從容地適應激烈的社會競爭。

長征精神所折射出的共產黨人的高尚道德品質和崇高的行為事跡正是今天中國最珍貴的道德典范和行為榜樣，這和當今社會思想道德建設目標相契合，也為高校思想政治教育中道德品質教育提供了現實依據和寶貴的教育資源。長征精神的道德典范和行為榜樣是活靈活現的、可以觸摸感覺得到的鮮活的畫面和場景，這使得思想政治教育內容脫離枯燥的文字，能提高青年大學生對獻身國家和民族的認同感、對中國共產黨的親近感、對建設中國特色社會主義的責任感，引導大學生在學習和生活中以高標準要求自身，引導當代大學生爭當新時代的道德典范和行為榜樣。

3 實現長征精神育人功能的主要途徑

3.1 加強黨史學習，感悟長征精神的深刻內涵和寶貴價值

近年來，各國在意識形態領域的競爭日益復雜，西方各國和我們對青年大學生的思想爭奪也從未停止。由于對黨的歷史和理論學習認識不足，廣大青年群體的思想極易受到錯誤思想的腐蝕。因此廣大青年學生極其需要強化馬克思主義理論學習和黨史學習，培養獨立自主思考的能力，真正做到學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行。習近平總書記指出：“中國特色社會主義是不是好，要看事實，要看中國人民的判斷，而不是看那些戴著有色眼鏡的人的主觀臆斷”。[4]毛澤東曾指出“中國革命斗爭的勝利要靠中國同志了解中國的情況”。[5]長征中以毛澤東為代表的黨中央領導集體堅持獨立自主，倡導中國共產黨人扎根于中國革命實踐的事例和經驗是培育大學生自主思考的鮮活素材。

開展黨史學習教育，是培育社會主義新人的重要途徑。培養新時代大學生必須首先學習黨史和長征的歷史，深刻了解中國的國情、深刻了解中國共產黨人的初心、使命以及無與倫比的奮斗與犧牲。通過黨史的學習，才能領悟長征精神的深刻內涵和寶貴價值，才能明白中國共產黨為什么能和馬克思主義為什么行的道理，以此來喚醒大學生擔當歷史使命的意識。在新的時代背景下，實現長征精神育人功能最好的途徑之一就是將黨史學習教育貫穿于大學生教育的整個過程。這一方式不是使學生被動地接受歷史知識的灌輸，也不是僅從互聯網獲取碎片化的甚至錯誤的黨史知識，而是強化其學習過程中主體意識，培養大學生系統閱讀黨史相關著作、自主思考、探討真理、自主升華的習慣。老師則應通過提出黨史學習中開放性的問題、多樣性的學習模式、探討性的研究課題引導學生提高學習興趣、解決實際問題。

黨史是最好的教科書，長征的歷史及其孕育的精神內涵是中華民族精神的核心和原點，是紅色精神圖譜中最重要的部分，通過黨史學習，把長征精神根植于當代大學生的心靈和血液中，培養出新時代黨和人民需要的合格的大學生，學習黨史是長征精神育人的最佳路徑。

3.2 樹立崇高的理想信念，為青年的人生強根鑄魂

習近平總書記曾指出：“歷史和現實都告訴我們，青年一代有理想、有擔當，國家就有前途，民族就有希望，實現我們的發展目標就有源源不斷的強大力量?！盵6]理想和信念高于天，但不是與生俱來，更不會從天而降，當代大學生生長在和平年代，既沒有經歷過戰亂歲月的洗禮，也沒有經歷過物質和文化雙重匱乏的磨礪，因此無法筑牢理想信念之基。大學生作為未來共產主義事業的接班人、中國特色社會主義現代化強國的建設者、偉大的中國夢的實現者，不從人生的起始培育和樹立共產主義的理想信念，就會基礎不牢，缺根少魂，就不是合格的接班人、建設者、實現者。理想和信念是長征勝利的關鍵。高校發揮長征精神的育人功能的路徑之一就是要傳承紅色基因，讓長征精神在當代大學生身上長出新的長征精神，樹理想長信念。高校是培養新時代大學生的主陣地，發揮紅色精神文化的育人功能，幫助大學生樹立崇高的理想信念責無旁貸。高校在日常的教學中將社會主義核心價值觀與長征精神等紅色基因植入課堂，在潤物細無聲中樹理想、長信念。

3.3 樹立獨立人格，培育紅色的健康心態

長征精神的偉大在于中國工農紅軍長征中面對困難和犧牲義無反顧，前仆后繼，他們是為了救國家民族于危亡、救人民于水火，他們獨立自主、顧全大局、嚴守紀律、緊密團結、實事求是，他們能做到這樣，除了崇高的理想信念，就是崇高的獨立的人格和健康心態了，這一點對今天的大學生來說尤其需要繼承和培育，以塑造可敬、可愛、可信的大學生形象。長征精神的育人方向則正是要克服個人主義、拜金主義、自私主義、享樂主義，培育為國為民的愛國主義、公而忘私的集體主義和先人后己的奉獻精神。我們要培育的健康心態就是碰到困難不畏縮、碰到挫折不消極、碰到順境不嬌驕，培育這樣的人格和心態，對大學生今后的人生道路和職業生涯極其重要。

3.4 善用學生社團和網絡平臺，發揮和擴展長征精神實踐育人功能

1)善用紅色文化社團，講好長征精神故事發揮榜樣引領作用 高校的社團組織是課堂以外大學生文化教育的重要陣地，在課余豐富大學生日常校園生活的重要平臺。高?？煞e極創新文化教育手段，由學生黨支部和團支部牽頭，組織開設長征文化的社團，鼓勵具有較高政治覺悟和優秀道德品質的學生黨員帶頭加入，社團以此為榜樣典范，在校園內進行廣泛宣傳。社團可定期安排長征精神主題實踐活動，組織團員參觀長征紀念館和博物館，為學生講解血戰湘江、四渡赤水、飛奪瀘定橋、爬雪山過草地、半條被子、七根火柴、半截皮帶和金色的魚鉤等長征故事。在假期社團組織成員開展重走長征路相關主題調研活動，帶領成員去往長征途經的城市，參觀長征革命遺址，感受當地的氛圍和生活，瞻仰革命先烈的事跡。社團內部可以創建相關激勵機制，例如支持有入黨意愿且經常參與實踐活動的成員優先成為入黨積極分子。高校通過社團組織帶領學生對學到的理論和實際問題進行深入的思考，講好長征故事，使學生在真實的環境下感受紅軍在長征中所展現的奮斗精神和理想信念的強大力量。

2)善用網絡平臺，發揮長征精神教育實踐引領作用 進行網絡教育是實現長征精神的育人功能的有效途徑之一。習近平總書記指出：“要運用新媒體新技術使工作活起來，推動思想政治工作傳統優勢同信息技術高度融合，增強時代感”。[6]運用網絡平臺向大學生開設長征精神的教育課程在當下成為弘揚長征精神的有效手段。

首先，高?？梢越M建學生實踐服務團隊。當代大學生成長于互聯網急速發展時期，作為網絡技術的深度用戶，是當今社會網絡主要的參與者。相比于其他群體，大學生更具備互聯網思維。因此，高校以實踐服務團隊為媒介，鼓勵大學生參與長征精神一類的紅色文化志愿活動，走進革命老區。一方面，高?？沙珜Т髮W生參與并策劃紅色遺址實踐活動，讓大學生通過實地考察，親身感受長征精神的深刻內涵。另一方面，學生通過參與長征精神主題的志愿活動，接受長征精神的熏陶的同時，可以在革命老區的基層實地進行充分調研，將互聯網思維和技術運用于革命老區的發展，為民服務，為老區扶貧服務，體現長征精神和傳統的傳承。高校也可以委派專家老師對此提供幫助，指導大學生通過互聯網+，對當地傳統行業進行優化轉型提供技術和智力支撐。例如，大學生幫助協調當地居民在互聯網平臺進行直播，直播內容可以利用革命老區深厚的紅色文化底蘊為背景，以宣傳長征精神為主，同時也幫助當地居民帶貨，在宣傳長征精神等紅色精神的同時促進老區的經濟發展。除此以外，大學生可以參與設計當地旅游紀念品和長征精神主題的文創產品，使紀念品既能體現當地的風土人情和紅色精神，又具備較強的實用性，以吸引更多游客。以此活用網絡平臺，合理運用高校資源，使大學生不再局限于單純參與實踐活動，通過實用和有效益實踐活動積累創業經驗并收獲成就感。

其次，學校應創建長征精神的主題網站，緊密結合當代社會的發展動態，以長征的歷程、英雄人物介紹、長征歷史事件和長征精神的最新研究成果為主要宣傳內容。網站可以增設普及長征精神相關活動或者學術會議等模塊，方便大學生了解參與線上線下長征精神學習研究的相關活動。網站還可以設置師生交流的模塊，促進教師與學生之間的交流。除此以外，學?？梢栽趯W校的官方微信公眾號定期推送長征精神的文章，同時根據大學生的閱讀習慣，定期上傳20分鐘以內的視頻講解和音頻講解，高效利用大學生碎片化的時間學習長征精神相關內容。

最后，高校可以將此主題網站向全社會開放。高?？梢酝ㄟ^網站整合連接社會紅色資源，定期和本地的其他高校及長征紀念館合作，高校之間可組織黨史專家學者，進行資料分享和整合，有效利用現有資源，最后將成果上傳到網站供師生閱讀和學習。另一方面，高校可以鼓勵長征各地的精神紀念館和革命歷史博物館工作人員、黨史專家學者以及網絡平臺建設隊伍，合作開發長征路線圖和VR實景圖。同時，高校運用新媒體技術將長征紀念館線下展示的文物搬運至網絡平臺，實現大學生足不出戶就能參觀長征紀念館和革命歷史博館。網絡育人平臺全方位覆蓋大學生網絡生活，使師生在文物欣賞和理論研究中受到長征精神洗禮，感受長征文化的魅力。

3.5 優化育人機制，將長征精神融入思想政治理論教育全過程

1)建立確保長征精神育人成效的教學評價機制 發揮長征精神的育人功能，必須優化育人機制、建立并完善相關制度。對教育者，需要健全評分體系。在開設長征精神等紅色主題的課程后，高校可制定評估標準，定期指定相關專業的老師及領導進行旁聽，對教學方式的科學性、創新程度以及教學內容進行評估。課后結合學生的接受程度和反饋情況進行打分，同時也要求學生參與分數的評定，并對課堂教學提供建議，高校將評估結果納入考核，與教師工作業績相關聯起來。對受教育者，高校可建立對其理論知識和實踐行動的雙考核制度。理論知識的考核可圍繞長征精神的相關理論知識和對紅色文化的認知程度進行，實踐方面的考核則針對課外參與長征精神相關實踐活動的表現和效果為主。高校可從多方面和多維度對長征精神等紅色資源育人功能的運用情況進行全面而客觀的考察，以此保證評價機制的嚴謹和實效。

2)提高高校教師綜合素養,善用長征精神全過程育人育才 教師是塑造人格和價值觀、傳播真理和思想的崇高工作，因此培養和提高教師的教學水平和政治覺悟也是當下傳承和發揚長征精神的重要任務之一。首先，在教學水平上，高校應倡導教學創新意識，教師的授課方式影響著學生對授課內容的興趣，靈活科學的教學方式使學生更能產生學習熱情。高校教師不僅需要關注自己對理論的輸出情況，還要關注學生對內容的吸收情況，注重學生對課堂的反饋和需求，培養學生的問題意識。同時教師還應結合當下的社會文化和學生之間的差異性對教學方式進行創新，推出大學生喜聞樂見的教學模式。其次，高校需要建設兼具專業能力和政治覺悟的教師隊伍，以此優化隊伍結構。高校應遵循術業有專攻原則，引進高學歷的馬克思主義理論專業的老師，使授課教師隊伍理論素養、專業水平更高，知識結構更合理。最后，是教師對紅色文化的認知問題，只有對紅色文化做到深度認同和熱愛，才能激情能動地進行教授和宣傳，教師自身更應進行長征精神等黨的理論和歷史學習，領悟長征精神的時代價值，挖掘其深刻的內涵，發揮長征精神的育人功能，擔負起紅色文化教育的責任。完備的教師培育機制將使思政課的質量得以保證，使長征精神靈活融入思政課課堂，拓展長征精神的育人功能產生價值。

3.6 總結

偉大長征精神，是中國共產黨人及其領導的人民軍隊革命風范的生動反映，是中華民族自強不息的民族品格的集中展示，是以愛國主義為核心的民族精神的最高體現。新時代，我們黨團結帶領全國各族人民，不斷推進共產主義偉大事業，進行了一次又一次波瀾壯闊的偉大長征，取得了偉大歷史性成就。我們必須清醒認識到，長征永遠在路上，弘揚偉大長征精神，走好今天的長征路，是新時代的重要主題。新時期，高校應將發揮長征精神的育人功能，對大學生進行思想政治教育、品德教育，幫助大學生通過學習中國共產黨在長期奮斗中構建起來的中國共產黨人精神譜系來了解包括長征時期歷史在內的黨的百年光輝歷程。讓大學生深切感受中國共產黨人百年來不變的初心使命、優良作風，崇高品質和精神偉力。使大學生在學習長征精神的同時，感受紅色基因的魅力和懂得今天的發展成就得之不易，自覺傳承中國共產黨人的初心，肩負新時代使命。