蘭 瀟,周厚兵,諶秀英
(廣西師范大學(xué)物理科學(xué)與技術(shù)學(xué)院,廣西 桂林 541004)
2020 年5 月28 日教育部發(fā)布《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》,指出高校在培養(yǎng)人才的同時(shí)要做好思政教育工作,充分發(fā)揮德育作用,為祖國培養(yǎng)高質(zhì)量人才。同年9 月,廣西教育廳印發(fā)的桂教高教76 號(hào)文件中,給出了廣西高校課程思政建設(shè)的具體實(shí)施建議,對(duì)于專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐類課程要將“學(xué)習(xí)”與“思考”,“知識(shí)”與“行動(dòng)”結(jié)合起來,增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)造意識(shí)和解決問題的實(shí)踐能力。因此,課程思政建設(shè)已成為當(dāng)前國家對(duì)高校課程教學(xué)的新要求。
《大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)》是理工類學(xué)生所接觸的第一門實(shí)驗(yàn)實(shí)踐類課程,通過該課程學(xué)生可以了解到物理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的探究方法,并在實(shí)驗(yàn)中加深對(duì)物理概念、公式、定理的理解,最終具備一定的實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)。同時(shí)物理學(xué)作為一門自然科學(xué),還承擔(dān)著揭示客觀規(guī)律的責(zé)任,實(shí)驗(yàn)過程中滲透著的科學(xué)探究方法、馬克思主義哲學(xué)、辯證法思想,對(duì)指導(dǎo)學(xué)生客觀的認(rèn)識(shí)世界,培養(yǎng)學(xué)生分析問題與解決問題有著深遠(yuǎn)的意義。傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)側(cè)重于考察學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的理解和實(shí)驗(yàn)操作能力,思政教育的融合程度不高,教學(xué)與教育呈現(xiàn)“質(zhì)壁分離”的狀態(tài),課堂僅用來傳授知識(shí),教學(xué)變得形式化、工具化,如此長(zhǎng)期以往會(huì)嚴(yán)重影響人才培養(yǎng)的質(zhì)量。
為解決實(shí)驗(yàn)課程缺乏思政教育功能這一問題,將思政元素融入實(shí)驗(yàn)教學(xué)是實(shí)現(xiàn)新時(shí)代立德樹人的客觀需求。……