習近平新時代中國特色社會主義思想“三進”工作研究

蔣立偉

摘要：高校推進習近平新時代中國特色社會主義思想“三進”工作，具有重要的戰略意義，是新時代高校立德樹人的客觀需要，是新時代大學生成長成才的內在需要。“三進”工作要堅持以學生為主體原則，堅持“因事而化、因時而進、因勢而新”原則，堅持協同育人原則，堅持學以致用原則。高校應通過打造高素質教學隊伍、創新教學模式、加強特色校園文化建設、建立健全長效機制有效推進“三進”工作。

關鍵詞：習近平新時代中國特色社會主義思想；“三進”；重要意義；基本原則；路徑；立德樹人

中圖分類號：G641文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2022）34-0021-04

基金項目：本文系2018年度江蘇高校哲學社會科學研究思政專題項目“習近平新時代中國特色社會主義思想‘三進’研究”（項目批準號：2018SJSZ594）的階段性研究成果

習近平新時代中國特色社會主義思想是黨和國家的指導思想，是中華文化和中國精神的時代精華。認真學習和深刻把握習近平新時代中國特色社會主義思想，積極推進“三進”（進教材、進課堂、進學生頭腦）工作，不斷夯實大學生實踐習近平新時代中國特色社會主義思想的自覺性和堅定性，使其在大學生頭腦中牢固扎根，是高校立德樹人工作的一項戰略任務。本文結合常州信息職業技術學院“三進”工作實踐，就高校習近平新時代中國特色社會主義思想“三進”工作的重要意義、基本原則和有效路徑進行研究。

1.習近平新時代中國特色社會主義思想“三進”工作是新時代高校立德樹人的客觀需要

高校落實立德樹人的任務之一就是要強化理論武裝，堅持不懈地對大學生進行馬克思主義的科學理論教育。毛澤東同志曾指出：“不論是知識分子，還是青年學生，都應該努力學習。除了學習專業之外，在思想上要有所進步，政治上也要有所進步，這就需要學習馬克思主義，學習時事政治。沒有正確的觀點，就等于沒有靈魂。”馬克思主義因其科學性、人民性，占據著真理和道義的制高點，為人們提供了正確的世界觀和方法論。習近平新時代中國特色社會主義思想是馬克思主義中國化的理論成果，是當代中國馬克思主義。黨的十九大確立了習近平新時代中國特色社會主義思想在黨和國家工作中的指導地位，黨的十九屆六中全會進一步明確了“兩個確立”的決定性意義。用習近平新時代中國特色社會主義思想教育和武裝大學生是黨中央的重大決策，也是國家振興、民族復興的客觀需要。

2.習近平新時代中國特色社會主義思想“三進”工作是新時代大學生成長成才的內在需要

大學時光是大學生成長成才的黃金時期。健康成長成才是每一個大學生的向往和追求，也是億萬家長的共同期盼。當前，“虛無主義”“消費主義”“新自由主義”“實用主義”“享樂主義”等不良社會思潮有時候侵入校園，給大學生的成長成才帶來了不同性質、不同程度的消極影響。“青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，而青年又處在價值觀形成和確立的時期，抓好這一時期的價值觀養成十分重要。”大學生必須有科學思想的引領，才能破解人生發展之困，才能成為家庭、社會、國家和民族的棟梁之材，也才能實現自身價值。習近平總書記高度重視青年工作，有一系列關于青年成長成才的重要論述，這些科學論述是青年大學生成長成才的指路明燈和教科書。

1.堅持以學生為主體原則

學生是教學的主體，始終處于教學的中心地位。教學活動只有充分激發學生的學習動力，提升學生的學習興趣，激活學生的學習創造性，使學生成為真正的教學主體，才是真正有效的。思政課教學如此，“三進”工作也是如此。堅持以學生為主體原則，要求高校準確把握學生的思想動態，充分考慮學生的需求，認真傾聽學生的心聲，創新教學理念，重構以學生為主體的教學體系設計。例如，常州信息職業技術學院的“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”課教學，堅持從“立足專業，開展學情分析”“結合時事，重構教學內容”“緊扣課標，確定教學目標”“圍繞學生，選擇教學策略”這四個角度出發，優化教學體系設計。在教學實施中，做到課前、課中、課后都能貫穿以學生為主體這條主線。教學實踐表明，堅持這個原則，就能調動大學生學習習近平新時代中國特色社會主義思想的主動性、積極性、創造性。

2.堅持“因事而化、因時而進、因勢而新”原則

“因事而化、因時而進、因勢而新”是習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上對思想政治工作規律的科學概括，也是習近平新時代中國特色社會主義思想“三進”所要遵循的基本原則之一。“因事而化”就是要用事例、故事講道理。事例特別是真實的故事可感、可信，符合學生的認知規律，易為學生所認同、接受。思政課的本質是講道理。在“三進”工作中，常州信息職業技術學院積極用具象的案例故事把習近平新時代中國特色社會主義思想所蘊含的道理講深、講透、講活。例如，教師將十八大以來黨和國家事業取得歷史性成就之“事”及學校建校近60年實現跨越式發展之“事”，精心編制成一個個生動具體的“中國故事”“常信故事”，用這些鮮活的故事激勵學生、引導學生、感化學生，使學生內化中國特色社會主義“四個自信”于心，外化為民族復興接力奮斗于行。“因時而進”就是要求教學內容要緊跟新時代的步伐。時代永不停步，理論也應與時代一路同行。習近平新時代中國特色社會主義思想在不斷豐富發展、與時俱進，這要求在“三進”工作中，要堅持內容為王，及時跟進、更新、補充教學內容，完善教學體系，以最新的思想觀點滋養新時代大學生。“因勢而新”就是要善用我國經濟社會發展的有利形勢、現代新媒體技術的傳播優勢，創新性地開展工作。例如，在“三進”工作中，教師將改革開放40多年取得的偉大成就、新中國成立以來70多年取得的偉大成就、中國共產黨建黨百年來取得的偉大成就、特別是黨的十八大以來取得的歷史性成就融入教學，使學生能從“實踐是檢驗真理的唯一標準”這個視角，深刻認識“中國共產黨為什么能、中國特色社會主義為什么好、馬克思主義為什么行”這個深刻的道理。另外，教師結合實際，積極運用大數據、公眾號、抖音、云班課、學習通等新媒體技術輔助教學，增強教學的時代感和吸引力，取得了良好的教學效果。

3.堅持協同育人原則

高校思政課是習近平新時代中國特色社會主義思想“三進”的主渠道，但僅僅有主渠道是不夠的。換句話說，單靠馬克思主義學院單槍匹馬在高校唱“獨角戲”，只會形成“孤島效應”。習近平總書記指出，“把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人”。因而高校要在黨委統一領導下，增強育人共同體意識，善用“大思政”，奏響“大合唱”。常州信息職業技術學院形成了校領導親自掛帥，馬克思主義學院挑大梁，宣傳部、學工處、教務處等職能部門和教學院系積極配合，團委、學生會、社團積極參加，思政課程和課程思政同向同行，全員參與的協同育人體制，把“三進”工作不斷引向深入。

4.堅持學以致用原則

“三進”工作的成效，關鍵要看大學生是否領悟了習近平新時代中國特色社會主義思想所蘊含的馬克思主義世界觀和方法論、家國情懷、使命擔當精神，是否能把其思想精髓轉化為實踐民族復興大業的自覺行動，是否能用其破解學習生活中的難題。常州信息職業技術學院在“三進”工作中，始終堅持學以致用，注重理論聯系實際，不斷提升大學生運用理論分析問題和解決問題的能力，讓大學生從理論學習中真正感受到學有所樂、學有所長、學有所用、學有所獲，不斷增強深入學習習近平新時代中國特色社會主義思想的自覺性和主動性。

1.通過打造高素質教學隊伍推進“三進”工作

落實“三進”工作，教師是關鍵。思政課教師是高校開展馬克思主義理論教育的主力軍，也是習近平新時代中國特色社會主義思想的主要傳播者和重要推動者。思政課教師的整體素質如何，政治站位高不高、理論功底厚不厚、教學能力強不強，是否真學、真懂、真信、真用等，都會影響“三進”工作成效。對此，常州信息職業技術學院按照習近平總書記在思政課“318”重要講話中對思政課教師提出的“六個要”指示精神，著力打造高素質教學隊伍。首先，抓好培訓工作。為加強“三進”隊伍建設，高職院校應積極構建校內與校外相結合、線上與線下相結合、請進來與走出去相結合、理論學習與實踐研修相結合的多層次、全員覆蓋培訓體系。高職院校應通過系統培訓，讓思政課教師準確把握習近平新時代中國特色社會主義思想的科學體系和精神實質，深刻把握習近平新時代中國特色社會主義思想的重要歷史地位和重大政治意義、理論意義和實踐意義，進一步明確習近平新時代中國特色社會主義思想“三進”的戰略意義，從而更加自覺地把“三進”工作從培養生產、管理、服務第一線的高素質技能型人才，提升到培育擔當民族復興大任時代新人這個戰略高度上來。高職院校還可通過積極組織開展集體備課會、教研會、教學觀摩課，參加各類教學比賽，申報專項課題等活動，切實提升“三進”教學隊伍的整體素質和水平。

2.通過創新教學模式推進“三進”工作

切實推進“三進”工作，離不開教學模式的改革與創新。傳統“填鴨式”的教學模式割裂了教師主導與學生主體的關系，隔斷了理論與實踐的關系，嚴重阻礙了學生主體作用的發揮，導致教學實效性不強。按照習近平總書記在思政課“318”重要講話中提出的“八個統一”要求，適應新時代大學生的思想心理特點，常州信息職業技術學院構建了“聽一聽”“讀一讀”“看一看”“走一走”“講一講”“寫一寫”的“六環”教學新模式。“聽一聽”是指教師要通過學情調研，“聽一聽”學生想要“聽”什么。“聽一聽”這一教學環節，要求教師要通過各種途徑和手段，多“聽一聽”學生的所思所想、所期所盼，以便準確把握學情，這對提高教學的針對性至關重要。“讀一讀”是指導學生認認真真讀原著。教師除了要對學生進行系統的理論講授之外，還要指導學生讀原著悟原理。“讀一讀”既可以讓大學生感受習近平新時代中國特色社會主義思想的真理力量，又可以激發大學生對現實問題的思考。除了讀好原著原文外，教師還要指導大學生選讀“四史”讀物及黨的十八大以來的重要文獻，使大學生深刻領會習近平新時代中國特色社會主義思想的重大意義。“看一看”就是看影像資料。影像資料的育人功能不可小視，影像資料比較生動形象，易于引發大學生的興趣。教師可通過“三進”專題影像資料庫建設，給大學生推薦經典影片，如《山海情》《覺醒年代》《初心》《我們走在大路上》《習近平治國方略：中國這五年》等。“走一走”就是走出校門開展實踐教學。“00后”大學生社會閱歷較淺，對社會缺乏深入體察和理解，這對成長是不利的。教師通過“走一走”這個環節，引導大學生深入實際、深入社會，對促進大學生了解社會、把握國情、增強社會責任感具有不可替代的作用。“講一講”就是教師給學生提供發表觀點、交流思想的平臺，真正讓學生在“三進”中唱主角。“講一講”的形式多樣，不拘一格，如在新媒體平臺講述習近平與大學生朋友的故事，拍攝微視頻講述家鄉脫貧攻堅的可喜變化，到街道社區宣講習近平法治思想等。“講一講”活動可以激活大學生對習近平新時代中國特色社會主義思想的潛在學習興趣。“寫一寫”就是指導學生撰寫活動感悟、讀書筆記、調研報告、課程論文等，并對優秀作品進行評獎、展示。“寫一寫”是“六環”教學模式的落腳點，也是下一環節教學的新起點。對大學生來說，“寫一寫”有助于升華思想境界，涵養家國情懷，激發使命擔當。

3.通過加強特色校園文化建設推進“三進”工作

文化是大學的血脈和靈魂，是實現大學功能的精神力量和動力源泉。對大學生來說，校園文化建設是彰顯他們的價值、幫助他們成長的重要舞臺。因此，高職院校應加強特色校園文化建設，發揮其潤物無聲的育人功能，以助力“三進”工作。一是充分運用校園網站、微信公眾號、微博等新媒體平臺，發揮其傳播主流意識形態的倍增效應。二是加強校園建筑場所的文化建設，讓校園里的教學樓、圖書館、校史館、宿舍、餐廳、實訓樓等成為文化育人的重要載體。三是打造學校學術講座品牌，定期邀請國內外學術名師、技術專家、黨政干部、道德模范、知名校友等開設講座。四是對舉辦的開學典禮、畢業典禮、節日紀念等活動進行精心設計，賦予其“三進”的價值與功能。

4.通過建立健全長效機制推進“三進”工作

“三進”工作是一項系統工程，也是一項長期性工作，必須建立既能著眼未來，保障“三進”工作不斷推進，又能立足當下，有效解決突出問題的長效機制。首先，要建立健全校級黨委統一領導、黨政學團齊抓共管、相關職能部門各負其責的“三進”工作領導機制。其次，要建立健全全員育人、全過程育人、全方位育人的協同育人機制。再次，要建立健全“三進”工作的激勵機制、創新機制、隊伍建設機制、保障機制、評估機制。總之，要通過長效機制的建設，使習近平新時代中國特色社會主義思想“三進”工作制度化、機制化，做到長抓不懈，抓出長效。

綜上所述，高校推進習近平新時代中國特色社會主義思想“三進”工作是一項重要的、長期的、艱巨的工作，也是檢驗高校思政課教學、思想政治工作和立德樹人成效的關鍵。高校“三進”工作需要一個不斷改進、充實、深化、完善的過程。為此，高校應勇于探索，勤于實踐，持之以恒，不斷增強“三進”工作的創新性、針對性和實效性。

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Research on the "Three Entries" Work of Xi Jinping Socialism with Chinese Characteristics in the New Era

———Take Changzhou College of Information Technology as an Example

Jiang Liwei

（Changzhou College of Information Technology， Jiangsu Province， Changzhou 213164， China）

Abstract： The Xi Jinping "three entry" work of Xi Jinping socialism with Chinese characteristics in the new era should adhere to the principle of students as the main body， adhere to the principle of "adapting to the situation， advancing with the times， and adapting to the situation"， adhere to the principle of collaborative education， and adhere to the principle of learning for application. Colleges and universities should effectively promote the "three entry" work by building high-quality teaching teams， innovating teaching models， strengthening the construction of characteristic campus culture， and establishing a sound long-term mechanism.

Key words： Xi Jinping socialism with Chinese characteristics in the new era； "three entries"； significance； basic principle； route；foster character and civicvirtue