信息技術在中學物理教學中應用現狀的調查
——以內江市為例

郭云東，宋西泠，陳虎學鷹

(1.內江師范學院 物理與電子信息工程學院，四川 內江 641100；2.四川省資中縣球溪高級中學，四川 資中 641208)

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《教育信息化十年發展規劃(2011—2020年)》指出：“以教育信息化帶動教育現代化，破解制約我國教育發展的難題，促進教育的創新與變革，是加快從教育大國向教育強國邁進的重大戰略抉擇.” 《教育信息化2.0行動計劃》《加快推進教育現代化實施方案(2018—2022年)》《中小學教師信息技術應用能力標準(試行)》等要求教師在教學中注重信息技術與教學的融合發展.開展信息技術在中學物理教學中的應用現狀調查研究，是落實國家教育政策要求的必然，是物理教學自身發展的需要.

信息技術在中學物理的應用研究主要分為四方面：一是對信息技術與中學物理融合認知的研究[1-3]，闡明信息技術應用于中學物理的意義，分析信息技術應用在物理教學的利弊，為后續研究奠定基礎.二是對信息技術在中學物理中的應用現狀的研究[4-5]，主要集中在信息技術在中學物理課堂開展情況的調查，如信息技術設備的應用情況、教師對信息技術設備的處理和學生對信息技術教學的態度等.三是對信息技術應用于中學物理個案的研究[6-8].四是信息技術應用于中學物理策略的研究[9-10].為進一步落實教育信息化要求，科學推動物理課程改革、改善教育技術、深入研究基礎教育推進教育信息化，調查信息技術在內江市中學物理教育的應用現狀具有……