高職汽車制造與試驗專業實驗實訓基地研究

陳紅陽

（岳陽職業技術學院，湖南 岳陽 414000）

隨著我國汽車工業的進一步繁榮發展，就使得很多汽車的廠商和制造廠需要大量具有高素質、高質量技能的專業人才和技術人才。根據目前我國汽車工業發展需要人才的情況，以及對相關人才專業技能特點的基本條件下，高職汽車制造與試驗專業，應該培養出更多具有制造技術和試驗等各方面都較為全能的復合型高技能人才。高職院校在進行教學改革與創新的過程中，應當首要注重培養具有汽車制造與試驗專業特色的高質量人才，這是其教學的主要目標之一。在培養高素質人才的過程中，提高實驗實訓基地的建設質量，鍛煉高職院校學生的動手操作能力，為其提供更多能夠熟練汽車制造業崗位工作的技能與技巧。因此，高職汽車制造與試驗專業的實驗實訓基地獲得進一步發展，對我國汽車市場的發展是至關重要的。

1 建設汽車制造與試驗專業的實驗實訓基地的原因

1.1 培養更多復合型高技能人才

高職院校的汽車制造與試驗專業主要是為了培養更多具有高素質的人才，培養更多能夠在汽車制造行業中進行生產、建設和服務等等一條龍生產服務的高復合型人才，主要是以培養學生的動手操作能力和提高其掌握技能技巧為教學的特色。該技術專業的教學理念主要是堅持以提高學生的技能技巧為根本，在課堂中，堅持與高職院校學生為教學的主體，教學內容要與汽車發展的市場相一致，培養更多應用型的人才。這就需要學校和企業共同合作，將實驗實訓基地建設得更加完美。

1.2 提高教師隊伍的質量

高職院校的教師大多需要具有更多的專業理論知識，以及動手操作能力的資質，既需要教會學生相關專業的知識，也需要在實驗實訓基地指導學生進行更多技能訓練的專業教師。這要求高職院校的汽車制造與試驗專業的教師，既要有高素質，又需要具有高專業技能的復合型新式老師。根據相關的調查發現，當前我國高職院校汽車制造專業課程的專業教師大多數是來自各個學校的專業理論院校，他們對一些汽車制造與配備技術的實際過程不是很了解，不僅如此，他們在進行教學活動之前，學生缺少機會到各個企業進行學習和培訓，導致這些專業教師不能夠準確地，并且精確地認識汽車制造的整個流程。針對這個問題，學校必須要提高專業教師隊伍的質量，對促進汽車制造與試驗專業的進一步一步發展，起到積極的作用。

1.3 為社會和企業提供更多的幫助

國家和社會提出了更多的規定和要求，來幫助汽車產業進一步地發展，其中要求汽車行業的員工整體素質都要得到一定的提高，各個制造商和企業都要在一定時間內進行相關的技術考評，對企業的員工要進行職業技能的培訓和審核，要圍繞著汽車市場所發展的情景，為企業、為社會提供更多復合型的人才。在汽車制造與試驗專業中，逐步地提高其實驗實訓基地建設的質量，能夠讓學生擁有更多的機會，到企業和制造廠中，感受汽車行業發展的氛圍。在這個過程當中，學校要加強與各個企業的聯合，讓學生真正地在實驗實訓基地中感受到真正工作環境的氛圍，進而逐步地提高他們的動手操作能力以及解決相關問題的能力。所以學校在進行實驗實訓基地建設的過程中，也要考慮對學生專業技能的培訓以及考核。

2 高職汽車制造與試驗專業實驗實訓基地建設過程中出現的問題

在很多高職汽車制造與試驗專業實訓基地的教學活動中，很多專業老師常常會受到傳統教學理念的影響，在實驗室基地進行教學活動的時候，把自我現成實訓教學過程當中的主導者，而學生僅僅作為課堂的聽課者，教師沒有真正地把學生作為實驗實訓過程中的主導者，一味地向學生傳授很多相關的理論知識，導致學生缺少動手操作的機會，使得他們在進行工作，對一些實操性的問題無法解決。另外，有一些院校本身所能支配的資金不足和實力缺少，這不僅影響了學校和企企業的合作機會，也使得學校所教授的內容與社會的需求不一致，所培養出來的學生難以符合企業的需求。

3 解決汽車制造與試驗專業實驗實訓基地建設過程中問題的措施

3.1 加強培養學生的技能技巧

學生的能力技巧主要包括對專業知識的掌握程度以及學習的態度、所獲得的經驗水平以及對相關問題的反饋能力等四方面。高職院校和企業都有進一步提高學生的技能技巧水平以及解決問題的能力，都應該共同培養更多具有高素質的復合型人才。在辦學的時候，政府要和企業與學校三者共同助力進行合作辦學。這種新式的辦學模式和教學手段，更能夠將學生組織起來，促進他們提高自己的專業能力，也能夠讓教師所教授的內容更加符合社會的需求，符合企業文化的要求，讓教師在實際的社會發展過程中制定出更符合生活的教學方法。有效的教學模式，既需要教師與學生進行一對一的輔導，也需要教師與學生具有高度的團隊意識，在提高自我的技能水平的同時，提高團隊的合作能力。在實驗實訓基地教學的時候，主要要求學生掌握較強的專業理論知識的同時，也要提高自身的動手操作能力。任課的教師要具有充分的理論知識，還要有一定的動手操作能力，教師既可以是一些院校畢業的人員，也可以是一些汽車制造產業的技術人員。教師在進行教學活動的過程要多次摸索，更多的教學方法是要及時地對一些落后的教學內容和思想進行剔除，要聽取學生的意見，教學內容要包括那些與市場高度相關的知識點。

3.2 加強學校和企業的合作

隨著我國社會經濟的快速發展，高職院校的教育水平也得到了進一步的提高，為解決高職院校與企業合作的相關問題，提供了解決方法。高職院校要轉變自身教學的理念，要樹立正確的職業教育理念，要將本校的教學理念與社會的發展相結合起來，推動汽車制造與試驗專業的進一步發展。在這個過程當中，就要求學校要加強與企業的交流與合作，搭建更有效的職業教育校企合作平臺。要加強教師與企業技術人員的交流與溝通，圍繞著汽車制造與試驗專業的教學內容進行探討，與此同時，也要制定更多的優惠政策來鼓舞企業進入與學校共同建立更多的實驗實訓基地。

3.3 提高院校領導人的辦事能力

一個好的院校領導人將會帶領這個院校走向更高的發展方向。對于高職汽車制造與試驗專業來說也是如此，該專業的領導者對于學校和企業進行溝通與交流的認識程度是非常重要的，高職院校要將一些有能力的人才提拔到管理崗位上，要經常在院校內開展一些人才交流合作，讓更多有技術的人才真正地參與學校管理中，讓他們為學校的發展提供更多有效的措施，以幫助改變傳統的教學理念，促進學校的進一步發展。

4 結語

對于當前高職院校汽車制造與試驗專業教育來說，實現學校和企業的共同發展，還存在一定的難度。學校與企業合作，能促進汽車專業的進一步發展且困難重重，這就需要學校和政府以及企業進行溝通，對高職院校的進一步發展有著高度的認同感和期待心理，逐步地完善校企合作的制度，要讓學校和企業的人才不斷進行溝通與合作，提高高職院校汽車制造與裝配行業的進一步發展。