基于雨課堂的線上教學模式探討與實踐
——以獸醫產科學為例

高 磊，茍育聰，周凱欣，呂璽瑋，張 壽，洪 金，2*

（1.青海大學 農牧學院，西寧 810016；2.青海大學 教務處，西寧 810016）

新冠肺炎疫情對高校師生的教學和生活造成了很大沖擊，催生了傳統的線下教學模式向云端教學、互動教學和創新教學的轉變。高校教師要嘗試新的教學方法，更新教學目標和內容，完善教學評價體系。后疫情時代如何更好利用信息化教學手段和新的教學方法解決線上教學難點和痛點問題，給高等教育教學帶來前所未有的挑戰。作為理論與實踐并重的動物醫學專業核心主干課程之一，獸醫產科學涉及的專業知識廣、綜合性強，開展線上教學困難很多［1］。體現“以學生為中心”的教學理念、充分調動學生學習積極性，是有效培養學生線上自主學習習慣的重要方法［2］。如何通過更好的教學方法改革，實現線上教學和學生自主學習的有機結合，提升教學效果就顯得尤為重要。“雨課堂”是清華大學和“學堂在線”共同研發，推出的一種新型智慧教學工具，目前已被全國多所高校應用于教育教學實踐和研究［3］，其建立的師生智能終端連接，將“課前-課中-課后”的每個環節都賦予全新的體驗，驅動信息化教學和教育教學改革［4］，建立了線上“課上課下”溝通的橋梁［5］。借助雨課堂教學工具，課前教師通過推送預習資料和自測題，實現學情監督、師生溝通和問題反饋；課中通過師生互動交流、實時測試和互測評價，及時解答學生難點問題；課后教師通過推送復習資料實現課堂延伸，繼而進行統計數據、歸納總結，形成教學反思。……