從公共參與的角度淺談思政課的教與學(xué)

中國(guó)經(jīng)濟(jì)進(jìn)入新時(shí)代，邁向新征程，新時(shí)代要構(gòu)建四川基礎(chǔ)教育“鼎興之路”，我們要堅(jiān)持新發(fā)展理念，教育也要在堅(jiān)守中不斷變革。“公共參與”是思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)的內(nèi)容之一，我們要領(lǐng)會(huì)其精神，充分運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+教育”，讓學(xué)生主動(dòng)自覺(jué)自信地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。現(xiàn)就高中思想政治課的教與學(xué)從公共參與角度進(jìn)行以下四個(gè)方面的探討，以指導(dǎo)學(xué)生增加學(xué)科興趣，提高學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生在“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”中提高自己的學(xué)科素養(yǎng)，核心價(jià)值，喜歡上思想政治課，爭(zhēng)做學(xué)習(xí)的主人，生活的強(qiáng)者，人生的贏家。

一、反思學(xué)習(xí)的痛點(diǎn)——教師收集學(xué)生存在的問(wèn)題

（1）沒(méi)有明確學(xué)習(xí)的目的。要學(xué)到知識(shí)，必須要花功夫。有些學(xué)生沒(méi)有意識(shí)到學(xué)習(xí)是為自己而學(xué)習(xí)，只是沒(méi)有目的地混日子，學(xué)習(xí)懶散、拖沓，缺乏動(dòng)力。

（2）沒(méi)有過(guò)好教材關(guān)。教材理論比較抽象，學(xué)生的理解力不強(qiáng)，尤其是易錯(cuò)易混的知識(shí)點(diǎn)如：如人教版《政治生活》必修2中，公民與人民，公民與選民，法治與法制，依法行政與依法執(zhí)政，我國(guó)的根本政治制度與基本政治制度等理解不到位，不能正確區(qū)分。

（3）課堂學(xué)習(xí)效率低、基礎(chǔ)知識(shí)不牢，各種能力欠缺，作業(yè)質(zhì)量不高。

（4）學(xué)習(xí)方法單一，睡眠不足，興趣不高。

（5）見(jiàn)聞少，眼界窄，閱讀量很少等。

諺語(yǔ)說(shuō)：“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”。有些學(xué)生連教材都不愿意讀，更不用說(shuō)關(guān)心國(guó)家大事了。不看新聞，不看書報(bào)，對(duì)社會(huì)的接觸也很少，導(dǎo)致學(xué)科知識(shí)面窄。

二、教師積極引導(dǎo)，答疑解惑——架起師生溝通橋梁。

（1）端正學(xué)習(xí)態(tài)度，糾正學(xué)習(xí)不良習(xí)慣，做一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的人。第一：學(xué)生要明確的學(xué)習(xí)目的：為自己而學(xué)習(xí)，為了發(fā)展、提高自己素養(yǎng)而學(xué)習(xí)。第二：自己要過(guò)好教材關(guān)，要消化知識(shí)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師要指導(dǎo)學(xué)生遵循學(xué)習(xí)規(guī)律：預(yù)習(xí)——聽(tīng)課——復(fù)習(xí)——作業(yè)——總結(jié)，這一個(gè)環(huán)節(jié)去學(xué)習(xí)。第三：學(xué)習(xí)方法很重要。恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法可以提高學(xué)習(xí)效率，效率提高，學(xué)習(xí)興趣濃厚，自然學(xué)習(xí)就很輕松。第四：提高學(xué)習(xí)效率，勞逸結(jié)合。學(xué)習(xí)習(xí)慣好，基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，注重細(xì)節(jié)，配合定時(shí)練習(xí)，善于總結(jié)失誤原因，學(xué)習(xí)效率肯定高。合理安排好休息時(shí)間，學(xué)習(xí)才會(huì)精力充沛。第五：擴(kuò)寬知識(shí)面，增長(zhǎng)見(jiàn)聞。多看書，多看時(shí)政新聞，多了解國(guó)家的大政方針，課堂上老師也盡量幫助學(xué)生獲取有用的重大時(shí)政信息，提高學(xué)習(xí)興趣。最后：適合自己的學(xué)習(xí)方法才是好方法，要敢于不恥下問(wèn)，多借鑒。

（2）鼓勵(lì)優(yōu)生學(xué)會(huì)分享，主動(dòng)介紹學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生當(dāng)小老師。“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”。優(yōu)秀的學(xué)生可以超越自己的老師。教師應(yīng)該鼓勵(lì)同學(xué)間相互分享自己的學(xué)習(xí)方法。教師要有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生的膽量、表達(dá)能力和寬闊的胸襟，尊重學(xué)生，敢于放手，給學(xué)生自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。比如：上課前五分鐘做時(shí)政分析，學(xué)生輪流進(jìn)行，形式可以多樣化，或時(shí)政新聞或名人名言或小視頻等，只要分析言之有理，能適當(dāng)結(jié)合教材知識(shí)就可以。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)制作課件，搜集網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資料等，這些都可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)同學(xué)示范，老師做好表率，讓“小老師”給我們分析試題，教師多鼓勵(lì)，可能教學(xué)進(jìn)度會(huì)減慢，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展看，這也是鍛煉學(xué)生的最好的方式之一。

（3）成立學(xué)習(xí)小組，傳、幫、帶互動(dòng)學(xué)習(xí)。我們可以把班級(jí)分成幾個(gè)學(xué)習(xí)小組，讓不同層次學(xué)生組成一個(gè)小組，充分發(fā)揮小組成員的主觀能動(dòng)性，在學(xué)習(xí)的每一個(gè)環(huán)節(jié)做到傳、幫、帶互動(dòng)學(xué)習(xí)。如：課前預(yù)習(xí)的準(zhǔn)備、經(jīng)典詩(shī)句、成語(yǔ)故事等的搜集整理，小組之間作業(yè)質(zhì)量的評(píng)比等，這樣學(xué)習(xí)有了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)才會(huì)有動(dòng)力和活力。

（4）自我總結(jié)學(xué)習(xí)方法，肯定自己，找到自覺(jué)自信。學(xué)習(xí)是一個(gè)持之以恒的過(guò)程，教師起主導(dǎo)作用，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。教師要有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生落實(shí)所學(xué)知識(shí)，養(yǎng)成良好的記筆記的好習(xí)慣;過(guò)好學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)關(guān);收集錯(cuò)題，不斷鞏固;對(duì)近五年的高考試題能進(jìn)行研究，明確考點(diǎn)等。在學(xué)習(xí)中盡心盡力，踏實(shí)做好每一步，對(duì)比自己一點(diǎn)點(diǎn)的變化，要看到自己的成長(zhǎng)，充分肯定自身價(jià)值，堅(jiān)定自己的理想信念。

（5）內(nèi)化于心，外化于行。實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的最終目的。學(xué)校也要給學(xué)生提供展示自己的平臺(tái)，開(kāi)展一些實(shí)踐活動(dòng)。如：研學(xué)活動(dòng)、社區(qū)義務(wù)勞動(dòng)，主動(dòng)認(rèn)領(lǐng)學(xué)校的公共區(qū)域保護(hù)校園一草一木、主動(dòng)捐一棵樹(shù)，主動(dòng)幫助有困難的人等。也會(huì)布置寫社會(huì)調(diào)查報(bào)告，時(shí)政評(píng)析、開(kāi)辯論賽、課堂小演講等內(nèi)容，讓他們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中去真切體驗(yàn)生活，打開(kāi)眼界，真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)知識(shí)是為了運(yùn)用。

三、營(yíng)造良好的家庭氛圍——家長(zhǎng)助力學(xué)生全面發(fā)展

為了發(fā)揚(yáng)中華民族重視家庭教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，引導(dǎo)全社會(huì)注重家庭、家教和家風(fēng)，增進(jìn)家庭幸福與社會(huì)和諧，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。2022年1月1日，我國(guó)的《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》正式實(shí)施。家庭是孩子成長(zhǎng)的第一所學(xué)校。民主和諧的家庭，為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的氛圍。家長(zhǎng)要身先士卒、以身作則，為孩子做好表率。家長(zhǎng)要有大局意識(shí)、家國(guó)情懷，用發(fā)展的眼光培養(yǎng)孩子。家長(zhǎng)在德、智、體、美、勞等方面積極引導(dǎo)，做好宏觀規(guī)劃，用行動(dòng)去影響孩子，在潛移默化中教育其成長(zhǎng)。溝通，是父母與子女心靈交流的橋梁;關(guān)愛(ài)，是父母與子女共享溫情的殿堂;包容，是父母與子女和諧共進(jìn)的引路牌。

四、黨和國(guó)家宣傳正能量——給我們指引前進(jìn)方向

中國(guó)現(xiàn)在面臨著百年未有之大變局，新冠疫情肆虐全球，俄烏沖突持續(xù)進(jìn)行，自然災(zāi)害頻發(fā)，在中國(guó)共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我國(guó)經(jīng)濟(jì)仍然持續(xù)健康穩(wěn)定發(fā)展。國(guó)家積極營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍，對(duì)我們身邊的楷模、英雄進(jìn)行宣傳、報(bào)道，表彰。我們的英雄——科學(xué)家，航天員、教育家，解放軍，戍邊戰(zhàn)士，醫(yī)務(wù)工作者，還有平凡崗位上兢兢業(yè)業(yè)的勞動(dòng)者，他們偉大而不平凡的事跡感動(dòng)了我們！他們是前進(jìn)中的一束光，照亮我們繼續(xù)努力。作為一名中國(guó)人而驕傲和自豪！這些事跡為我們上好思政課奠定了思想基礎(chǔ)，提供了大量素材。我們要善于利用這些資源，用于課堂，加強(qiáng)德育教育。

總之，教育家李政濤在《教育常識(shí)》中寫到：“教育即生長(zhǎng)”、“生長(zhǎng)本身就具有價(jià)值，而且是教育的最高價(jià)值”。思政課堂需要各方面的公共參與才會(huì)充分發(fā)揮它的最高價(jià)值。家庭、學(xué)校、學(xué)生、社會(huì)多管齊下，公共參與，相信我們的思政德育課堂會(huì)越來(lái)越有活力和感染力，達(dá)到五育并舉全面發(fā)展，達(dá)到教育的真正目的——教育學(xué)生做一個(gè)有信仰、有思想、有尊嚴(yán)、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>