以數字化推動教育高質量發展

隨著我國教育信息化邁向數字化轉型新階段，智慧教育、數字校園、全息化學習、線上線下混合教學、人機協同等全新的教育教學方式，打破了時空壁壘，讓學習變得更加觸手可及。但與此同時，也為身處教學一線的教師與學校管理層帶來了前所未有的挑戰。

首先，學校教育必須積極適應社會經濟發展，教育教學手段的更新也應該與時俱進。教師要以積極的心態應對數字化學習，掌控相關技術，不斷提高應用能力，以更合理高效的教學，實現校內外和線下線上教學的有效銜接，不斷擴大學習領域。

其次，學校與教師要認真做好學習內容的審核與引薦，對學生自主學習的方式作出有效引導，避免盲目性與隨意性。要防范校內功效校外減、學習內容關聯性缺失與矛盾化呈現等情形，以立德樹人為宗旨，讓校內校外、線下線上學習相得益彰、互補共進。與此同時，還要加強學校、家庭、社會協同育人功能的培育與發揮。教師和家長必須達成共識，做好學習監管與引領。

總之，學校教育與線下教育是有溫度、有思想、有情懷的教育，教師在加強自身學習與專業素養提升的同時，更應提升自己的人文素養，以理想信念、道德情操、扎實學識、仁愛之心做人格基石，做社會主義核心價值觀的踐行者和傳播者，為國家和社會培養棟梁之材。

（作者單位：武威市涼州區教育局）