視唱練耳在戲曲演員訓練中的作用及實踐路徑

【摘要】戲曲是我國重要的音樂藝術形式，戲曲演員在學習和掌握戲曲演繹的基本功時，需要重視視唱練耳。視唱練耳可以幫助戲曲演員提高對戲曲的準確理解和掌握，提高戲曲演員的感知和表現能力。視唱練耳作為戲曲演員的基本功，需要戲曲演員在不斷進行看譜能力和聽覺能力的訓練中，有效提高綜合能力，能幫助戲曲演員準確把握戲曲內容，進而呈現給觀眾更有品質的視聽盛宴。

【關鍵詞】視唱練耳；戲曲演員；戲曲演繹；重要性

【中圖分類號】G640【文獻標志碼】A【文章編號】1004—0463（2022）14—0070—05

視唱練耳作為音樂教學中的重要基礎，在戲曲演員的培養過程中發揮著重要作用。視唱練耳訓練可以強化戲曲演員對于戲曲的領悟和演繹能力。視唱練耳滲透于戲曲演繹的全過程，可以顯著提升戲曲演員的樂曲感知和表達創造力，使戲曲教學發揮出事半功倍的良好效果，幫助戲曲演員獲得更好的演繹發展能力。

一、戲劇視唱練耳概述

視唱練耳是音樂教育中最基礎的內容，能夠有效提升演唱者對于音樂的感知能力。在戲曲演繹中，視唱練耳也有著非常重要的教學作用。高校戲劇教育實踐，也將視唱練耳作為重要的基礎課程。在視唱練耳教學中，需要將“視唱”與“練耳”綜合起來進行[1]。視唱是通過對戲曲樂譜的視看來確定準確的戲曲聲音要素，如戲曲的曲調、音域、節奏等，練耳則是進行聽覺方面的聯系，從而使戲劇演員在演繹中能夠辨別戲曲演奏，同時準確記憶各種戲曲音樂要素。視唱又可以分為節奏視唱、單聲部旋律視唱，聽音練耳大致可分為單音聽辨、連續單音聽辨、單個音程。視唱練耳要從易到難練習，首先要完全掌握C自然大調的單音，音程和旋和旋律，再練習a自然小調等。

一名優秀的戲劇演員，需要具備扎實的戲劇功底，能夠在演繹戲劇作品時全面深入地領會戲劇的各種音樂特征，并能夠將這些特征準確地表現在戲曲演繹中。戲曲演員是音樂藝術的表現者，而視聽練耳則是戲曲藝術表達的重要基礎，戲曲演員在學習戲曲時，要重視視聽練耳的教學，積極掌握戲曲演繹基礎[2]。視聽練耳對于戲曲演員在唱、念、做、打演繹中的表現效果具有重要作用。視唱練耳與戲曲中的樂器、表演結合，才能夠全面發揮戲曲演繹效果，增強戲曲演員的綜合表現力，將戲曲中的各種要素表現得淋漓盡致。因此，戲曲演員只有重視視唱練耳的訓練，才能提高戲曲演繹能力。

二、視唱練耳在戲曲演繹中的作用

1.視唱練耳的作用滲透于戲曲演繹的全過程。視唱練耳的作用，在戲曲演繹的不同環節和內容中都有體現，因此戲曲教學中尤其重視視唱練耳的全過程滲透。如在戲曲唱腔的訓練中，需要戲曲演員對發聲進行練習，發聲練習要從最基礎的戲曲元音和輔音方面開始，只有掌握了這些最基礎的唱腔要素，才能夠更好地完成戲曲唱段。在發聲練習中，需要將戲曲中的音色、音調等琢磨透徹，并結合具體的戲曲節奏進行各種聲音之間的轉換，從而能夠熟練地運用各種戲曲唱腔的聲音。在唱段練習中，視聽練耳可以幫助戲曲演員將戲曲中的曲調、唱詞和各種旋律完美融合，將完整的戲曲演繹表達出來。視唱練耳在戲曲練習中的應用，可以從音階練習開始。通過大小調音階練習，進行調式感覺的穩定訓練。唱好音階、確立一定的調式調性結構的概念，對唱好旋律具有重要意義。在視聽練耳教學中，戲曲演員還需要對戲曲唱段中的重點位置加以標注，這樣可以提醒戲曲演員在標記處要注意戲曲的演唱處理[3]。在唱段練習中，視唱練耳還可以將戲曲中演員所要表現的部分與戲曲音樂結合。

戲曲音樂是戲曲表演的重要構成部分，戲曲演員可以借助視聽練耳，在演繹的全過程中更好地掌握音樂節奏和特征。樂器所發出的聲音和節奏等，都是對戲曲的一種輔助和補充，提高戲曲演繹的連續性和生動性，通過視唱練耳可以將唱段與戲曲音樂融合，幫助戲曲演員在唱腔的表現中配合戲曲演奏來找到發聲和換聲的準確點，使唱段表現更加完整。

2.視唱練耳可以提高戲曲演員的樂曲感知力。戲曲演員對于戲曲的感知能力是提高戲曲表現的重要基礎。視唱練耳對于提高戲曲演員的樂曲感知具有積極的效果，可以幫助戲曲演員領會戲曲的節奏、節拍以及各種戲曲聲音的差異等。戲曲具有典型的音樂特點，由不同的聲音所構成，聲音的大小、長短、高低和調子、節奏、音域、音色等各種要素，在戲曲表現中進行著不同形式的匹配和交互，形成了不同的戲曲曲調及風格。視唱練耳訓練可以提高戲曲演員對于戲曲各種要素的感知，讓其準確辨別出不同音樂元素的差異，進而在戲曲演唱中能夠更好地把握其表現方式[4]。

視唱練耳也是對戲曲演員音樂理解和記憶的一種鍛煉，通過視唱練耳中的視覺和聽覺練習，可以提高視覺和聽覺的統一性，演員可以結合對戲曲樂譜內容的記憶和聲音的感知，將戲曲中的各種樂曲要素轉化為戲曲音樂的一系列表現形式。戲曲演員所接觸和演繹的戲曲較多，在豐富的戲曲要素中，通過視唱練耳可以培養出對戲曲內容的領悟力。戲曲音樂要素較多，每一個要素的作用有明顯的區別，戲曲中的節奏非常關鍵，如同戲曲演員的路徑指引和框架一樣，節奏是戲曲的基礎，音色、音調等的運用都要基于節奏基礎來完成。戲曲演員在視唱練耳中，可以對各種節奏形成深刻的記憶，并能夠在戲曲演唱中融合不同節奏來控制戲曲的演繹過程。在戲曲視唱練耳中，可以進行音程的模唱來增強樂感。練習時要先進行各種音程的模唱，從純一度、純八度開始練習，然后分別進行純四、純五，增四減五，再進行大小三度、大小六度的練習，最后進行大小二度、大小七度的練習。戲曲感知還要從聲音的層面入手，不同的聲音在戲曲中會形成不同的效果。在把握聲音時，通過視唱練耳可以形成一種扎實的聽覺記憶，也就是在細微的聲音差異中，戲曲演員可以找到準確和有效的戲曲表現方法和技巧[5]。不斷地堅持視唱練耳的學習和訓練，這種戲曲聲音感知會從外在轉化為內在，在戲曲演員的頭腦中形成自主意識，從而在大腦中對戲曲聲音形成直接的反映，而這種反映對于戲曲演員的樂曲感悟和運用而言非常重要，能夠為戲曲演員的演繹提供有力的支持。

3.視唱練耳能夠強化戲曲演員的表達創造力。戲曲作為一種傳統的藝術形式，需要戲曲演員在表達的基礎上，能夠運用戲曲能力予以創造和優化，進而使戲曲得以繼承發揚。戲曲唱腔是戲曲這種音樂藝術的特點表現基礎，戲曲唱腔在演繹表達時，需要戲曲演員在視唱練耳中堅持鍛煉。戲曲內容通過樂譜記錄呈現，戲曲演員在“視唱”練習中，除了運用視覺感官進行記憶之外，還要通過戲曲樂譜的各種符號發現其中的規律和特點，并將這些樂譜中靜態的符號以生動優美的唱腔來賦予生命。

戲曲演員要從視唱練耳的基本功入手，通過不斷提高戲曲表達能力，將戲曲這種藝術形式更好地傳遞給觀眾。戲曲演員還要不斷進行創造，力求豐富戲曲的表現內容，提升整體演繹水平。在戲曲演員的教育和培養中，高校也要重視將視聽練耳與戲曲發展相結合[6]。在視唱的同時，戲曲演員要充分挖掘戲曲樂譜中的戲曲內涵，深度解析不同風格的戲曲所要表現的情感等，從而提高戲曲專業學生的戲曲素養，積累更多的戲曲知識，拓展戲曲演繹的視野，為走上專業的戲曲演員之路奠定基礎。戲曲的表達創造需要戲曲演員具備良好的樂感，即對戲曲的審美。通過視唱練耳學習，將經典戲曲中的各種腔調等深化表達，可以從演繹的內容和難度方面拓展。如黃梅戲中的花腔小戲，就可以基于視唱練耳來幫助演員獲得表達的靈感和美感。視唱練耳的訓練，可以采用二聲部視唱練習，不但能調正并平衡聲部相互間的音響關系，有助于和聲聽覺的發展，同時也能促進單聲部視唱音調的準確性，增強音樂表現力。

三、具體的訓練方式

1.對戲曲演員進行聽覺基礎訓練。視唱練耳在戲曲演員培養和訓練當中起到了至關重要的作用，視唱練耳將聽力、演唱等技巧融為一體，在一個視聽環境中強化戲曲演員的聽覺能力。對于戲曲演員而言，良好的聽覺能力是提高戲曲演技水平的重要基礎，對于戲曲的認知和實踐，都是以聽覺為核心展開的。試想，如果戲曲演員聽覺功底較為薄弱，就難以有效準確地辨析出戲曲音樂中的節奏、節拍、曲調等一系列內容，也無法根據戲曲韻律和風格找到戲曲演繹時的感覺。在聽覺基礎訓練中，戲曲演員需要把握戲曲音樂的特點，結合視聽練耳的訓練要求，對戲曲樂譜、戲曲樂器等進行分析和領會，從而在聽到戲曲音樂時可以準確地表達和演繹。戲曲樂譜是記錄整個戲曲內容的關鍵，視覺對于聽覺有著直接影響，在視聽練耳訓練中，需要重視戲曲樂譜的價值，基于樂譜調動戲曲演員的視覺。

當戲曲演員看到樂譜時，頭腦中就會形成一個準確、清晰的戲曲元素概念，對戲曲的整體把握和理解也更加深刻完整，這對于聽覺基礎訓練而言，可以建立一種戲曲視唱環節的聯系。戲曲演員看到各種戲曲符號，就會印刻在頭腦中，對于戲曲元素的感知也更為具體。在視唱練耳過程中，要求每個戲曲演員都能夠準確辨識樂譜，并基于樂譜符號完成演唱。樂譜符號是連續的，對于戲曲信息的呈現是整體的，識別并演唱樂譜，與正規的戲曲舞臺演繹存在區別。視唱練耳的主要目的，是讓戲曲演員能夠基于樂譜找到正確的旋律、節奏等，尤其是在聽覺基礎訓練當中，當戲曲演員能夠熟練哼唱時，就可以將聽覺訓練融入其中。通過戲曲樂器演奏樂譜內容，戲曲演員可以脫離樂譜，跟隨樂器伴奏來進行聽覺訓練。當聽到一個環節的戲曲內容，戲曲演員要重復演唱，做到音樂節奏、拍節、音高、曲調等都準確無誤。在視唱中完成練耳，在練耳中滲透視唱，鍛煉戲曲演員的聽覺能力，可以通過聽覺來感受戲曲，辨析各種戲曲中的特點。

這種聽覺基礎訓練，將戲曲音樂的重要元素都分解開來，逐一訓練和強化。在視唱訓練時，可以重復進行戲曲伴奏，戲曲演員可以在聽第一遍時記一兩個小節，聽兩遍再記住另外小節的方法，這樣三遍下來基本能夠完成整體記憶。同試唱一樣，在唱的時候盡可能慢一些。通過聽覺基礎訓練，戲曲演員可以形成重要的戲曲視聽基本功底，顯著提高自己的素質。

2.對戲曲演員進行思維能力訓練。戲曲不僅僅是一種音樂形式，也是一種藝術語言，其通過戲曲演繹來述說故事、刻畫人物、抒發感情，從而為戲曲賦予靈魂，讓戲曲成為人們非常喜愛的音樂形式。在戲曲演員訓練中，可以借助視聽練耳來提高思維能力，讓戲曲演員融入戲曲演繹當中，與戲曲融為一體，增強戲曲的表現力和傳達力。視唱練耳在思維能力訓練方面的作用非常顯著，戲曲演員可以通過模仿演唱等方式達到思維訓練的目的。

戲曲演員的戲曲思維不是一朝一夕形成的，而是經過了多年的苦練和學習，從模仿戲曲演唱逐漸深化和延展到融入戲曲演員自己的理解和情感，讓戲曲在戲曲演員的演繹中“活起來”。在思維能力訓練中，可以引導戲曲演員體驗戲曲內涵。視唱練耳中，戲曲演員會在不斷模仿演唱的過程中有不同的感悟。最初的模仿演唱主要將關注點集中在戲曲音樂元素方面，如曲調、聲音等，但是隨著戲曲演員對戲曲內容的熟悉，自然會有更深刻的感受，也就是基于戲曲語言的一種分析和理解，而不再是簡單地流于戲曲音樂表面。戲曲語言通過視唱練耳中的音樂表達出來，戲曲演員要用心去聆聽，用心去演唱，將戲曲音樂內化，這樣的戲曲演唱會讓聽眾感同身受，產生情感共鳴。在視唱練耳過程中，戲曲演員本身具備戲曲思維能力，但未經過專門的訓練，思維的活躍性和延展性無法得到激發。戲曲思維是主觀意識的一種傳遞，不同的戲曲演員對于戲曲的體會也會存在差異，這種差異也是塑造戲曲演員獨特風格的基礎。在視唱練耳過程中，戲曲演員的思維會跟隨戲曲不斷被調動、激發，尤其會在戲曲審美方面起到重要的效果。戲曲演員通過視聽練耳感受到戲曲的魅力，結合戲曲塑造的情境和氛圍，讓戲曲演員通過思維上的理解，對戲曲完美呈現。

3.對戲曲演員進行戲曲感知訓練。戲曲演員對于戲曲的感知，可以通過視唱練耳提高訓練效果。戲曲感知是一種素質的體現，優秀的戲曲演員對于戲曲的感知也往往更加深刻、全面。在戲曲感知訓練中，通過視唱練耳來營造環境、烘托氣氛，將戲曲風格、特點等都準確表現出來。戲曲不是簡單的音樂符號的堆砌，經過長久的流傳，已經形成了具有鮮明特點的戲曲流派、風格，這些戲曲要素如果僅僅憑借語言上的解釋，很難讓戲曲演員有深刻的感知。

視唱練耳則是將戲曲內容通過視唱和練耳的方式，讓戲曲演員融入更好的感知體驗過程，在訓練過程中完成對戲曲的理解和想象。戲曲具有內涵屬性，可以表現非常復雜的故事情節、人物刻畫等內容，這些表現需要戲曲演員通過感知來想象，形成具有生動畫面感的戲曲內容。視唱練耳過程中，戲曲演員通過訓練來唱出戲曲原本的特征，如曲調、節奏等，練耳過程中讓戲曲演員細細品味出戲曲豐富的內容要素，如故事、人物等，彰顯并增強戲曲演繹中的表現力，使戲曲演員更為準確地感知戲曲的精髓。視唱練耳讓靜態的戲曲動起來，戲曲感知過程也跟隨著戲曲視唱練耳，構建起一個動態的演繹流程，讓戲曲成為演繹的對象和演繹的變化依據。在戲曲感知訓練中，要指導戲曲演員通過視唱練耳進行想象，如通過聽到的戲曲音樂，將靜態的音樂符號轉化為戲曲故事，將戲曲曲調聯系到戲曲背景和曲風等，這些可以讓戲曲演員的感知訓練有的放矢，保證戲曲演員獲得更加豐富的戲曲內涵信息，從而將戲曲視唱深化到感知層面，形成有效的體驗，擴大戲曲演員的感知范疇。戲曲演員基于視唱練耳品味戲曲的韻律、起伏和情感，從而對戲曲的風格掌握和演繹技巧有質的飛躍。

4.對戲曲演員進行文化積累訓練。戲曲是中國民族藝術文化的代表，戲曲演員作為這種文化的傳承者，需要注重戲曲文化積累。戲曲文化積累，對于戲曲演員更好地理解戲曲所要表現的思想、情感具有重要作用。通過視唱練耳來進行文化藝術方面的訓練，對于提高戲曲演員文化底蘊和素質具有重要價值。從形式上來講，視唱練耳是一種戲曲訓練的途徑和方法；從文化藝術層面來講，視唱練耳能夠起到指導和輔助的作用。戲曲藝術文化博大精深，各種流派都有自己的傳承和發展經歷，在戲曲演員的訓練方面，基于視唱練耳來做到分析和掌握各種流派的特點，從技巧方面來幫助戲曲演員勝任不同風格的戲曲演繹。

戲曲文化積累不是一朝一夕的，視唱練耳在戲曲演員訓練中也有著異曲同工之處，將二者結合起來用于戲曲演員訓練當中，可以讓戲曲演員在戲曲學習和演繹中有更好的藝術文化追求和修養目標，即將戲曲作為一種文化去積累領會。當戲曲演員面對一個新的曲目時，視唱練耳訓練中要不斷挖掘其中的文化元素，如戲曲流派、戲曲風格、戲曲背景等，這樣的文化學習和積累，可以讓戲曲演員準確把握戲曲的演繹方式，如黃梅戲等戲曲產生和流傳于南方魚米之鄉。在視唱練耳時，戲曲演員可以通過戲曲婉轉的曲調，感受到濃濃的江南文化底蘊，從而在戲曲演繹時也帶入這樣的文化，從文化角度來提高戲曲演繹與戲曲風格的契合度，強化戲曲演員在戲曲表演時呈現的效果和質量。

視唱練耳是戲曲教學和訓練的基礎方式，對戲曲演員提高戲曲演繹能力至關重要。戲曲演員想要準確演繹戲曲內容，就要準確把握戲曲中的各種音樂要素，從而體現自己生動優美的唱腔。因此要重視視唱練耳，扎實訓練基本功，為觀眾帶來有品質的視聽盛宴。

參考文獻

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編輯：王金梅