中醫(yī)類院校研究生黨支部創(chuàng)新組織生活工作的思考*
——以福建中醫(yī)藥大學為例

福建中醫(yī)藥大學 陳圓

研究生是國家人才培養(yǎng)的高地，研究生的思想狀況和價值觀念直接關系著黨和國家未來的發(fā)展[1]。中共中央在《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》中指出，要高度重視研究生黨組織建設，切實加強研究生思想政治教育[2]。研究生黨建工作是高等學校黨建工作的重要組成部分,黨支部組織生活則是研究生黨員與黨組織聯(lián)系的重要橋梁，對研究生黨員思政素養(yǎng)提升、專業(yè)能力提高、黨員作用發(fā)揮起著至關重要的作用。隨著高等教育的進一步發(fā)展，中醫(yī)類院校研究生培養(yǎng)模式的不斷革新，研究生黨員自身情況不斷變化，研究生黨建出現(xiàn)新問題，面臨新挑戰(zhàn)。只有探尋符合中醫(yī)類院校研究生黨員發(fā)展需要的研究生組織生活工作方法，構(gòu)建組織生活新模式，打造特色支部文化，才能保證研究生黨建工作的順利進行，黨員先鋒模范作用才能充分發(fā)揮。

一、中醫(yī)類院校研究生黨支部組織生活存在的問題

（一）群體構(gòu)成較復雜，順利開展組織生活存在障礙

中醫(yī)類院校研究生構(gòu)成較為復雜，學歷上分為博士研究生、碩士研究生，培養(yǎng)類型分為專業(yè)型研究生和學術型研究生，既有通過國家研究生統(tǒng)一招考的統(tǒng)招碩士，也有本碩連讀通過考核升學的長學制碩士。根據(jù)培養(yǎng)計劃要求，學術型研究生大部分時間跟隨導師團隊做科研項目，而專業(yè)型研究生則長期在規(guī)培基地任住院醫(yī)師培養(yǎng)學習，導致不同研究生工作生活時間上、空間上都存在較大差異。同時，由于中醫(yī)門類的特異性，研究生存在年齡跨度較大、團隊要求不同、作息時間各異、行為習慣多元等情況，使研究生組織生活的開展出現(xiàn)以下問題，一是研究生黨員區(qū)域分散，溝通交流較少，彼此不夠熟悉，影響支部組織生活的有效開展和黨員凝聚力的形成；二是時空差異性導致研究生黨支部開展線下組織生活參與度無法保證。三是由于研究生培養(yǎng)模式影響，相對獨立學習方式使得研究生集體觀念淡化，增加了研究生黨支部組織生活開展和協(xié)調(diào)的難度。

（二）研究生壓力較大，主動參與組織生活積極性低

相對于本科階段長期課堂授課的教學模式，研究生階段集中授課的時間較短，教學主要以團隊教學、導師指導、跟師學習、臨床實踐等為主，而研究生活動空間也多為科研團隊或規(guī)培醫(yī)院，而不同科研團隊、規(guī)培醫(yī)院對黨建的重視限度不同，加之學術科研、臨床輪轉(zhuǎn)、團隊關系、求職就業(yè)等多方壓力，部分研究生黨員身份意識有所淡化，忽視黨建思政知識的學習，不重視黨支部工作，出現(xiàn)了學習科研在前，支部工作在后的錯誤思想，部分研究生黨員不認真對待組織生活，頻繁請假或應付了事，影響組織生活的效果。

（三）組織設置不合理，黨建專業(yè)資源無法較好整合

中醫(yī)類研究生黨員存在專業(yè)設置多，科研團隊多，規(guī)培基地多等問題，而各單位黨員人數(shù)也差異較大，研究生管理相對獨立，黨建資源和專業(yè)資源無法較好地整合。而目前研究生黨支部設置劃分多以年級、專業(yè)劃分，較少考慮到地區(qū)、學生學制、科研團隊等因素。而研究生黨員比例較高，黨員人數(shù)眾多，學院研究生管理人員配備較少，黨務干部多以研究生黨員為主，研究生干部極少自薦擔任，承擔工作的主動性較差。組織構(gòu)成、干部構(gòu)成上的不合理造成了黨員難管理，黨務干部模范作用難發(fā)揮，影響黨支部組織生活順利開展。

（四）活動形式較單一，組織生活接納度低效果一般

相較于本科生黨支部組織生活黨團活動高度融合，活動載體靈活多樣，研究生黨支部組織生活較難活躍起來，除平常的發(fā)展黨員工作外，黨組織生活往往圍繞黨內(nèi)理論學習，加之地域分布、疫情的影響，線下活動減少，更多的線上學習引入組織生活，這就造成了學習缺乏主動思考、缺少思想交流、不能結(jié)合黨員實際，弱化組織生活的教育功能。組織生活也不能較好地結(jié)合中醫(yī)專業(yè)領域，組織生活理論學習為主，實踐學習少之又少，組織生活內(nèi)容缺乏創(chuàng)新，對黨支部黨員缺乏吸引力，黨員對組織生活的接納度低，嚴重影響組織生活效果。

（五）考核機制不完善，支部考核評價機制有待優(yōu)化

研究生黨員人數(shù)多、個性凸顯，黨支部現(xiàn)有的黨員考核制度不完善，落實乏力且執(zhí)行力度不夠[3]，黨員的犯錯成本較小，黨員入黨時間長，放松對自身的要求，淡薄了初心，回避擔當，小錯不斷，不少黨員存在思想上的問題。而作為黨員“自省”鏡子的組織生活會往往流于形式，黨支部干部威信不高，不能帶頭做好批評，黨員間彼此不熟悉，且礙于面子，不能直擊問題，批評與自我批評教育、約束、監(jiān)督的作用不能充分發(fā)揮，黨員得到有效信息有限。黨支部對黨員考核標準主觀性強，缺乏硬指標，黨內(nèi)考核與研究生日常培養(yǎng)聯(lián)系不緊，也影響了黨員對黨支部工作的重視。

二、中醫(yī)類院校研究生黨支部開展創(chuàng)新組織生活工作的思考

（一）優(yōu)化配置，完善機制，細化管理助力組織生活

黨組織設置上應充分考慮到不同研究生群體的屬地劃分、專業(yè)構(gòu)成、學制類型等因素，對于學術型研究生，推動以學科、專業(yè)為單位建立黨支部，福建中醫(yī)藥大學中醫(yī)學院黨委以中醫(yī)內(nèi)科學、中醫(yī)診斷學兩個專業(yè)的研究生黨員為主，依托國家級重點實驗室平臺中醫(yī)證研究基地建立中醫(yī)證研究基地研究生黨支部，該支部被評為福建省黨建工作樣板支部培育創(chuàng)建單位，獲福建中醫(yī)藥大學先進基層黨組織榮譽稱號。推動高校與規(guī)培（實習）基地聯(lián)動機制的建立,從理念到戰(zhàn)略,從戰(zhàn)略到利益,逐步提升中醫(yī)類院校研究生黨建工作協(xié)同化[4]。2021年，福建中醫(yī)藥大學推進研究生黨團關系向規(guī)培醫(yī)院轉(zhuǎn)接，該舉措規(guī)避了黨建管理和研究生管理脫節(jié)，為黨支部組織生活的順利開展提供了有力保障。在制度建設上，應以“三會一課”制度為載體，嚴格落實黨支部紀律監(jiān)督責任，配備紀檢委員，依照黨員紀律監(jiān)督規(guī)定，建立黨員考核臺賬，定期公布，強化黨內(nèi)監(jiān)督作用，同時，進一步建立健全黨支部干部選拔制度和考核制度、組織生活會考評制度、談心談話制度，同時，加強相關政策制度的普及和學習，推進黨支部選任、考核、評價制度的常態(tài)化、制度化、規(guī)范化，提升黨支部組織生活的實效性。

（二）創(chuàng)新媒介，多措并舉，融合實踐強化理論學習

黨支部組織生活應將黨的政治建設擺在首位，重視學生黨員的思想引領，只有解決黨員意識認識上的問題，才能保證組織生活的常效實效。一是豐富學習內(nèi)容，建立領學機制。注重把政治理論學習、黨的意識教育與愛國主義、科學精神、專業(yè)知識、醫(yī)德醫(yī)風、科研道德、心理健康教育等相結(jié)合[5]，建立以支部書記牽頭，支委帶頭，支部黨員共同參與的領學機制，制訂黨支部學習計劃，通過每位黨員講黨課，從學習人向分享人轉(zhuǎn)換，分享學習心得，加深知識體悟，增強學習效果。二是活用網(wǎng)絡媒體，推進比學趕超。推進黨支部理論學習活動線上線下相結(jié)合，打造理論學習網(wǎng)絡陣地，依托易班、青年大學習、學習強國等網(wǎng)絡載體，建立線上學習機制，活用線上題庫、競答模塊，定期考察，營造比學趕超的理論學習氛圍，提升黨員理論素養(yǎng)。三是活動體驗學習，學深悟透做實。打造黨員學習“情景課堂”，組織開展馬江海戰(zhàn)紀念館參觀、《長津湖》觀影、“我為群眾辦實事”“紅色經(jīng)典配音”等主題黨日活動。黨支部可引導博士生黨員借助專業(yè)特長、學研優(yōu)勢和群眾號召力[6]，理論聯(lián)系實際，開展黨建理論宣講，帶頭組織與參與黨支部活動，充分發(fā)揮博士黨員的先鋒模范作用。開展特色黨建活動，在活動的實際體驗中，強化理論素養(yǎng)，促進德育養(yǎng)成，激發(fā)行動自覺，踐行使命擔當。

（三）黨建引領，立足專業(yè)，黨建專業(yè)發(fā)展同向同行

醫(yī)科類研究生更多關注的是科研和臨床技能的提升[7]，因此，結(jié)合中醫(yī)類研究生的特點，黨支部組織活動要更多融入專業(yè)元素，注重專業(yè)基礎的鞏固和臨床技能的培養(yǎng)，確立正確的政治方向、價值取向、學術導向，引領學生群體開拓進取、探索創(chuàng)新，研精究微。一是在黨組織生活中融入專業(yè)元素，充分挖掘中醫(yī)專業(yè)中的思政資源，在支部活動中開展學習研討，提升學生思政素養(yǎng)。二是專業(yè)活動中融入思政資源，充分發(fā)揮黨建引領的優(yōu)勢，在專業(yè)實踐中推進知識普及和文化傳承。如中醫(yī)骨傷學科研究生黨支部普及南少林骨傷流派手法，黨支部促進骨傷專業(yè)學生與流派傳人跟師學藝，開展《南少林骨傷流派整脊手法》專題學習,《南少林骨傷流派整脊手法》主題實踐，推動知識技術的傳遞，推動骨道文化的傳承。三是搭建專業(yè)展示的擂臺，立足專業(yè)，在黨組織的指導下，可協(xié)同開展專業(yè)競賽，展示學生品德風范，練就過硬本領。如中醫(yī)骨傷學科研究生黨支部協(xié)助學院黨委開展“杏苑骨魄”臨床技能操作大賽，推進專業(yè)理論學習和臨床技能實踐相結(jié)合，培養(yǎng)骨傷專業(yè)學生技能操作規(guī)范性和臨床技法的應用能力。

（四）整合資源，多維共建，平臺共享提升互利共贏

要保障黨組織生活發(fā)揮作用，應堅持融合發(fā)展的工作理念，強化黨建引領，整合校內(nèi)校外多方資源，黨建共建協(xié)同發(fā)力，培育支部快好發(fā)展的肥沃之土，暢通黨員茁壯成長的綠色通道。一是與教工黨支部共建，通過教工學生黨員結(jié)對子，名師講學授道，教學相長，實現(xiàn)黨建工作和專業(yè)建設同向發(fā)力。福建中醫(yī)藥大學中醫(yī)學院下設三個研究生黨支部與對應教工支部進行共建合作，充分整合教工黨支部資源，發(fā)揮教工黨員的思政引領和專業(yè)優(yōu)勢，提升黨員支部活動的參與度，提升活動效果。二是與學生社團共建，學生社團是最貼近學生的校內(nèi)組織，也是展現(xiàn)支部風采，發(fā)揚中醫(yī)特色的良好載體。中醫(yī)骨傷學科研究生黨支部與骨療協(xié)會共建，開展南少林骨傷流派學術展及知識競答、“為頸椎健康護航”主題義診等活動，共同搭建文化傳播的講臺、比學趕超的擂臺、服務師生的平臺，促進黨員和社團成員共同成長。三是助力學院黨委與臨床醫(yī)院共建。2021年3月，中醫(yī)學院黨委與廈門中醫(yī)院簽署“黨建共建”結(jié)對協(xié)議，成立福建中醫(yī)藥大學中醫(yī)學院黨建工作站（廈門）,由骨傷專業(yè)學生黨員擔任黨建工作站站長，配合醫(yī)院開展黨史學習教育專題講座、“文明城市”愛心導診、“粽情端午，你我同享”端午社區(qū)活動，此次合作充分整合學校和臨床醫(yī)院的資源，破解學院異地黨員管理培養(yǎng)乏力的工作弊端，打通研究生與本科生黨員共進成長的渠道，創(chuàng)新校院黨建共建新模式。

（五）學有所用，服務為民，推進服務型黨支部建設

結(jié)合中醫(yī)類學生學習階段和研究生黨員特點，充分發(fā)揮中醫(yī)專業(yè)的特色優(yōu)勢，創(chuàng)新黨組織生活形式，搭建黨員實踐專業(yè)、展示風采、服務社會的平臺，黨支部黨員、入黨積極分子深入一線開展志愿服務，在志愿服務的過程中，激發(fā)黨員擔當有為，奮發(fā)向上，在精煉專業(yè)技能的同時，增強黨員的組織存在感、社會責任感、自我效能感。中醫(yī)骨傷學科研究生黨支部運用南少林理筋整脊、刮痧艾灸等中醫(yī)技法在福建中醫(yī)藥大學校內(nèi)、福建省消防救援總隊培訓基地、福州市馬江海戰(zhàn)紀念館等地開展愛心義診活動，幫助師生、戰(zhàn)士、群眾解除病痛；中醫(yī)基礎學科研究生黨支部，為中醫(yī)學院本科生開展考研輔導，為低年級研究生開展學習、科研、生活指導，為民服務，解決學生群體中最關注的問題。三是在福建省內(nèi)疫情防控的關鍵時期，中醫(yī)學院研究生黨員身先士卒，主動請纓，火線集結(jié)，赴泉州、廈門、漳州參與全員核酸采集、方艙醫(yī)院建設等工作，服務時長超過2000小時，核酸采集超過15萬人次，為疫情防控貢獻中醫(yī)力量。

綜上所述，研究生黨支部組織生活作為高校研究生黨建工作的載體，需結(jié)合當下思政環(huán)境和研究生群體特點，以培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞难芯可h員為目標，在優(yōu)化黨組織建設的前提下，專業(yè)發(fā)展助力，充分整合校內(nèi)外思政與專業(yè)資源，打造理論學習和實踐學習一體化，黨的建設與專業(yè)建設共行的黨內(nèi)活動平臺，提高研究生黨員活動參與度與認可度，主動參與到支部建設與活動中來，進一步促進研究生黨員素質(zhì)的提升。