融合新媒體高校思想政治工作路徑探究*

楊晶晶 宋國輝

（1.南京工程學院后勤保障處；2.南京工程學院能源與動力工程學院）

高校是國家思想政治安全的前沿，承擔傳播社會主流思想文化的重任。高校思想政治工作是為黨育人、為國育才的重要保障[1]，要與時俱進、不斷創新。新媒體的廣泛應用和迅速發展，特別是形象化、視聽化的新媒體潮流，使高校思想政治工作面臨著前所未有的挑戰，對高校思想政治工作提出了新的時代要求。新媒體時代大學生獲取信息的渠道更加多元化、更加高效便捷，新媒體平臺深受學生喜愛，是他們學習和生活的重要組成部分。與此同時，各種價值觀念涌入他們的視野，對他們的心理、行為及價值取向造成影響。大學生尚處于人生探索階段，對一些信息、思潮缺乏足夠的分辨和叛斷能力，像享樂主義、浮躁攀比等不良風氣，不利于大學生身心健康發展，也不利于高校完成培養社會主義合格接班人的重任。新媒體時代思想文化傳播體現出新特征，傳播內容豐富多樣，傳播范圍廣泛，傳播速度快。高校思想政治教育工作應與新媒體優勢相融合，創新思想政治教育工作路徑，適應時代發展需求。

一、新媒體時代高校思想政治工作面臨的挑戰

（一）新媒體時代主流思想價值觀念受到沖擊

隨著我國經濟社會水平不斷提高，人民群眾物質層面的極大富足與精神層面的逐步虛化矛盾日益加深，同時我國處于社會改革攻堅期，一些社會矛盾和敏感問題顯現[2]，社會的發展變化深刻地影響了人們的思想觀念，體現了多元化、多樣化、多變性的特點[3]。新媒體的即時、便捷特點促進了多元化價值觀念的廣泛迅速傳播。

根據中國互聯網絡信息中心發布的《第50次中國互聯網絡發展狀況的統計報告》，截至2022年6月，我國網民規模為10.51億，互聯網普及率達74.4%，手機網民規模達10.47億，網民使用手機上網的比例為99.6%[4]。可見互聯網、智能手機和新媒體已經十分普及。大學生群體思維活躍，接受新生事物能力強，已然成為各類新媒體平臺的主要受眾。大數據技術可以根據用戶瀏覽搜索記錄進行精準推送，迎其所好，增強用戶對平臺的依賴。新媒體的價值導向對大學生的世界觀、人生觀和價值觀產生重要影響。與傳統思想政治教學相比，新媒體無論是傳播模式還是傳播內容更加吸引學生的注意力，削弱高校思政教學的實效性。一些新媒體平臺過分追求“流量”帶來的高關注和高收益，而犧牲內容質量、粗制濫造，“虛假新聞”“標題黨”屢見不鮮，這些低質同質化的信息不斷傳播，不知不覺中侵蝕人們的思想，特別對于青年學生，影響其價值觀念，需要引起高度警惕。復雜的網絡環境沖擊了高校思想政治教育的主導地位，使高校思想政治安全教育面臨新的挑戰。

（二）網絡圈層化現象阻礙主流思想價值觀念的傳播

隨著社交媒體的普及，大學生群體在社交平臺上成立了各種各樣的“圈”，把具有相同興趣、情感、文化的人劃分在同一圈層，一個人可以隸屬不同的“圈”，但“圈”與“圈”之間是相對封閉獨立的，相互之間不交流、不了解，甚至互相排斥。網絡圈層化現象呈現個性化特征，大家只關注自己感興趣的知識和話題，對知識文化多樣性理解不深刻，接收的信息和渠道狹窄，圈外信息很難融入，導致高校無法了解學生的思想動態以及認知變化，也就無法精準施策。

網絡圈層化現象使得大學生處于自我中心狀態，群體共識容易被主觀情感和個人價值觀裹挾。高校對這一形勢變化不能及時干預和引導，主流價值觀無法達到學生群體的圈層，不利于大學生身心健康發展，不利于樹立正確的價值觀，給高校思想政治教育工作帶來了困難。

二、新媒體時代高校思想政治教育存在的問題

高校作為思想政治工作前沿，承擔著學習、研究、宣傳馬克思主義的重要任務，承載著為國家社會培養合格接班人的使命。自中華人民共和國成立以來，通過不斷摸索逐漸完善和健全思想政治教育體系，高校形成了比較成熟規范的運行機制。主要以思想政治理論教學作為宣傳思想的主要途徑，系統地對大學生進行馬克思主義及中國特色理論成果教育。這種“自上而下”的教育模式在傳統媒體時代能夠適應社會發展需要，在辦好社會主義大學和培養大學生樹立正確的價值觀方面發揮了重要作用。但隨著網絡新媒體的出現，無論是外部環境還是大學生群體都發生了新的變化，高校思想政治主導地位受到沖擊，凸顯了思想政治工作的薄弱環節。

（一）思政課堂教學改革創新不足

新媒體環境下的思政課，課堂教學實效性有所弱化。調查研究顯示，大學生對思政課不重視，對思想政治理論課程積極性不高，認為思政課堂教學缺乏吸引力、感染力。一是教學內容重理論輕實踐、照本宣科、教學手段單一，課堂氛圍較為嚴肅、沉悶，缺乏活力，不能有效滿足大學生學習的多方面需要，導致大學生對思想政治理論課缺乏興趣，獲得感低。二是忽視大學生的個性化需求，不注重他們學習、生活和思想變化的實際情況，對學生關心關注的問題不去了解，對他們的疑問不能及時解惑，無法做到因材施教，有針對性地進行課堂教學。三是理論與實踐相分離，學生理解體會不深刻。思想政治教育是理論與實踐相統一的育人活動，日常教學往往只注重政治理論的教育，在引導學生關注國家前途命運、社會發展與人民群眾生活方面還存在一定的不足。

（二）思想政治隊伍建設待提升

高校思想政治工作要做到全員育人，不僅要提高思政教師、輔導員及班主任一線隊伍的思政水平，也要提高黨政干部和共青團干部、網絡宣傳及行政管理等人員的政治站位，協同落實好“立德樹人”的根本任務。組建一支信念堅定、數量充足、工作能力強的高素質隊伍是做好思想政治工作的關鍵因素。但現實是人員配備不齊是各院校一直存在的問題，這就導致工作人員忙于應付日常工作、疏于學習，致使自身業務水平停滯不前甚至倒退。特別是新媒體時代思想政治領域情勢復雜多變，如果宣傳隊伍對環境變化敏銳度不高會導致輿情發生時不具備足夠的應對能力。

另外，隨著互聯網以及新媒體的普及，工作隊伍的新媒體素養有待提高。一些教師的教育理念陳舊按照老套路進行灌輸性教育，不能積極學習新知識、應用新技術改進教學方法。而宣傳隊伍不能適應信息化要求，互聯網思維意識不強，專業素養難以適應新媒體時代的宣傳工作要求。

（三）思想政治宣傳媒體融合程度低

傳統思想政治宣傳主要通過校園廣播、校園網絡、校報刊、公共宣傳欄等載體進行，新媒體環境下高校也積極開通微博、微信等官方賬號，但由于各校園媒體由不同部門各自運營，新聞采集沒有做到統一規劃，往往出現新聞內容重復發布的現象。同時新聞內容缺乏吸引力、互動性不強、更新緩慢等因素導致宣傳教育效果不盡如人意。這也反映出高校對新媒體、新技術的開發和應用亟待提升，校園媒體間缺少融合，不能形成宣傳合力，使資源整合度不高，導致宣傳不到位的局面。

三、融合新媒體創新高校思想政治教育途徑

立德樹人是高校人才培養的核心目標之一[5]。高校承擔著培養合格社會主義建設者和接班人的重任，是主流思想傳播的主陣地。新媒體時代對高校思想政治工作提出了新要求，高校應與時俱進適應新時代新特點。融合傳統媒體與新媒體為我國高校思想政治工作帶來新的機遇，必須轉換觀念和思路，采取更有效措施保障我國高校思想政治的安全，通過不斷融合優化高校思想政治工作機制，充分挖掘新媒體正面引導作用，使主流思想價值觀念深入學生思想根植內心，增強學生認同感。

（一）新媒體背景下創新建設課程思政教育主渠道

抓住當前思政課存在的主要矛盾，通過教材優化、名師引領、課堂改革、教學研究等方式，全面提升思政課程建設水平，提高思政課程和專業課程教學質量。由傳統思政課程向課程思政方向轉變，構建全員、全程、全課程育人格局，將各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協同效應。

在教學內容上，根據學生群體特點有針對性的設計教學方案，教學內容科學合理，結合時事熱點，使教學內容充實生動。以能源專業教育為例，當前全球處于革命能源階段，從化石能源向可再生能源過渡。而我國在可再生能源，特別是光伏、風電、鋰電池等產業上均做到了全球規模最大，整體技術水平最先進。這其中的優秀代表，例如寧德時代和比亞迪的創辦和發展歷程，可以作為思政教育的元素，將愛國自信、拼搏進取、勇于挑戰的優秀品質傳遞到學生耳朵里，固化到學生心里。

在教育方式上，以問題和目標為導向創新和改革教學模式，應用新媒體拓寬教學手段，增強學生參與度和課堂互動性。新媒體時代下，著力探索課程思政與新媒體的融合創新，保障思政教學工作高質量開展。利用學校微信公眾號、微博等新媒體平臺，將思政教學內容與學生熟悉的新媒體平臺緊密聯系在一起，以大學生關心關注的問題為切入點引導他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。應用“慕課”平臺開展思想政治課程，將有限集中的課堂學習時間拓展到學生日常生活中，有助于學生加深理解消化。此外，還可結合新媒體建立教學效果評價機制，通過動態監測和反饋評價及時調整思政教學過程中的問題，有效提高教學效果。通過借助新媒體手段構建全方位、全過程育人機制，構筑牢固堅定的思想政治新陣地。

（二）配齊建強思想政治工作隊伍

能否做好思想政治工作關鍵在人，在于是否具有一支理想信念堅定、人員充足、結構合理、業務能力強的工作隊伍。中共中央辦公廳、國務院辦公廳頒發的《關于進一步加強和改進新形勢下高校宣傳思想工作的意見》提出的“要配齊建強高校宣傳思想工作隊伍”為高校加強思想政治工作隊伍建設提供了遵循。新媒體時代對工作隊伍的新媒體應用技能、對輿情的把控能力等方面提出新的要求。要做好思想政治工作，一是要配齊工作隊伍人員，要科學核定、合理配置思政教師、輔導員、心理咨詢、宣傳部、新聞媒體等部門人員數量。細分細化工作任務，關鍵崗位選拔政治能力、業務能力強的人員擔任，確保不出現工作盲區。還可鼓勵動員理想信念堅定、黨性強的行政管理人員充實到班主任隊伍中，將學生工作做細做實。二是著力提升工作隊伍新媒體應用水平，打造具備新媒體素養的高素質隊伍。定期開展有關新媒體技術、互聯網應用等培訓，使工作隊伍能夠遵循信息網絡傳播規律、特點，提高網絡運用能力及網絡宣傳能力，堅定維護網絡主流思想的主導權。三是打通工作隊伍學歷提升通道，進一步提高思想政治理論水平，深入學習研究馬克思主義的精髓內涵。通過學歷提升形成一支學術能力、工作能力兼備的高層次人才隊伍，時刻保持思想政治領域前沿知識的深入學習研究，具備更加敏銳的政治觀察力。

（三）搭建融媒體平臺促進校園文化建設

校園文化不僅是對外展現學校形象、文化內涵，更是凝心聚力、培根鑄魂的重要方面，校園文化對塑造學生品行、提高人文素養、拓寬視野具有深遠意義。建設校園文化離不開載體，新媒體的出現為促進校園文化建設提供了新的發展機遇。將新媒體與校園文化建設相融合，不斷豐富校園文化內容，積極運用新媒體技術及平臺，對校園媒體資源進行整合、統一管理，進一步加強校園新媒體的建設，營造積極健康、綠色和諧的校園文化。通過環境影響人、塑造人，不斷提升思想政治教育水平，促進高校思想政治教育工作實效。2020年9月，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發了《關于加快推進媒體深度融合發展的意見》，意味著我國媒體融合發展進入快車道。推進高校媒體融合符合國家戰略發展要求，同時是思想政治工作轉型升級的突破口。高校融媒體中心是提升高校思想政治工作水平的重要舉措，為構筑“三全育人”環境提供強有力的支持。一是健全融媒體中心的管理運營機制，統一領導、明確職能職責，統一部署，確定校園各媒體定位，打造有針對性的新聞內容；二是加強部門聯動，統籌工作任務，將宣傳思想工作與其他部門緊密連接，整合宣傳資源，將高校各部門宣傳工作作為整體推進。三是打造線上各高校宣傳思想工作平臺，加強校際交流學習，實現數據共享，做到全國高校一盤棋，全面提升各高校思想政治工作水平。

（四）建立新媒體運營監管機制

新媒體時代信息泛濫，傳播內容良莠不齊，大學生作為三觀還未成熟的群體，尚缺乏判斷分辨能力，容易被一些不良信息、思想影響。比如，校園網絡詐騙案件時有發生，嚴重影響學生的學習生活。高校在思想政治教育工作中除了利用新媒體優勢，還要建立運營監管機制，敏銳察覺發現問題，加強輿論宣傳。還可聯合相關部門通過信息科技手段共同抵御不良信息和思想的侵蝕。很多高校出臺校園新媒體管理辦法，建立應急處置機制，監測和及時發現輿論動態，細化監管，使新媒體平臺規范有序運營，通過加強新媒體監管，不斷凈化網絡思政教育環境，為高校思想政治教育安全工作提供保障。

高校思想政治教育工作是一項常做常新的工作，需要根據學生思想特點、認知發展規律、外部環境、時代發展等不斷進行適應性調整。歸根結底是要以學生為本，以立德樹人為使命，不斷更新完善現有的思政教學體系、宣傳體系、監管體系等。只有高校思想政治教育工作不斷創新，緊跟時代需求，才能實現思想政治教育水平的提升。