浸潤傳統(tǒng)文化 積淀語文素養(yǎng)

語文作為一門人文學(xué)科，尤其在傳承傳統(tǒng)文化方面有著特殊的作用。在教學(xué)過程中，我們必須根據(jù)具體教學(xué)內(nèi)容，深入挖掘其中蘊(yùn)涵的傳統(tǒng)文化元素，使語文教學(xué)有血有肉、富有生命、有靈魂，努力使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中積累知識(shí)，提升語文素養(yǎng)。如何將傳統(tǒng)文化浸潤于語文教學(xué)之中，使學(xué)生逐步積累語文素養(yǎng)？我們可以從以下幾個(gè)方面著手。

一、挖掘漢字里的傳統(tǒng)文化：識(shí)字理，明思維

漢字本身就是一個(gè)民族文化的重要載體，包含著古人對(duì)自然的認(rèn)識(shí)、對(duì)世界的看法、思維方式、倫理觀念等豐富的傳統(tǒng)文化因素的內(nèi)在體現(xiàn)。在教學(xué)過程中，可以從字理的角度去挖掘漢字中蘊(yùn)含的文化因素。那么，我們的教學(xué)就能滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化元素，使學(xué)生感受到文字中傳統(tǒng)文化的魅力，同時(shí)培養(yǎng)思維能力，使學(xué)生在識(shí)字教學(xué)中積累語文素養(yǎng)。

以四年級(jí)上冊(cè)《暮江吟》為例，講解“暮”字時(shí)，向?qū)W生介紹“暮”字的字形、字義和字形演變。“暮”字是古漢語中的“莫”字，它是由兩個(gè)或多個(gè)單字按各自的意思組合而成的“艸”，而不是“大”。意思是說，平野中望日落山，如草叢中。其意思是“傍晚”。“暮”是后起字，形旁有“日”，說明這個(gè)字與太陽有關(guān)，音旁為“莫”，表示本字與“莫”讀音相近。通過改變形旁，我們可以寫出許多其他的漢字，如“幕”“墓”“慕”“募”等。通過這種教學(xué)方式，學(xué)生不僅能記住字音、字形、字義，而且還能了解字理，感受古人造字的智慧。通過練習(xí)形近字，學(xué)生可以扎實(shí)地掌握一批形近字，并能清楚地區(qū)分它們的字形和字義。……