培養問題意識 提高核心素養

培養學生的問題意識不僅能激發學生的求知欲，而且能培養學生自主探究的習慣，從而實現全面素質教育。然而，目前小學語文教學中問題意識的培養還比較薄弱，必須正確認識問題意識的內涵與重要性，進而發現問題意識培養過程中的關鍵點，從而優化和改進教學方法。

一、問題意識內涵

問題意識是指學生在認知過程中遇到自己難以解決或者心存疑慮的實際或理論問題時，產生的一種疑惑、求知、探索的心理狀態，這種心理狀態可以推動學生積極探索問題，在學習時不斷提出問題并想辦法解決問題。問題意識的內容包括四個階段，即發現問題、提出問題、分析問題和解決問題。

二、現階段小學生問題意識培養的不足

1.缺乏對學生主動發現問題意識的引導

學生頭腦中只有存在問題，才會沿著這個問題去思考。而現階段很多小學生缺少對社會與自然的觀察和體驗，體現在作文寫作中就是出現了大量雷同單一的描寫和情節。學生在描寫生活事物的時候往往平淡，缺少細節，頭腦中又沒有問題，同時在這方面又沒有得到有效的引導，所以在生活中的觀察較少，發現問題的意識以及好奇心也比較弱。

2.缺乏對學生大膽提出問題意識的鼓勵

在當前的小學語文教學中，很多教師沒有重視對學生大膽提出問題的鼓勵，學生在提出問題上不夠主動積極，主要表現在：第一，很多學生不敢在課堂上提問。第二，很多學生缺乏提問的技能，不知道以什么樣的方式提問。……