基于語文核心素養的小初銜接教學

在小學階段，培養學生語文核心素養的重點在于啟迪思想和培養良好的學習習慣，具備基本的語言表達能力，具備良好的閱讀能力和一定的寫作能力，具有正確的世界觀、人生觀、價值觀;相比之下，初中語文核心素養的要求明顯偏高，要求學生具備扎實的語文功底，具有較高的語文素養，在閱讀和寫作能力方面有更高要求，可以讀懂小說、名著、議論題材的文章，在寫作方面要有扎實的寫作功底，不僅可以完成記敘文、散文、說明文等文體，還要善于寫議論文，在議論文中要含有論點、論據、并有嚴密的論證。對學生來說，小升初是一個極其重要的過渡階段，做好小升初的銜接工作就尤為重要。

一、培養學生的語文學習能力和學習習慣

在小學語文課堂教學中，教師要積極引導學生養成良好的學習習慣，為以后中學語文學習打下堅實的基礎。首先，教師要采取有效的教學方法，使學生集中注意力。其次，教師要充分發揮指導作用，使學生在閱讀和寫作時能夠記錄自己的感受。以《讓真情流露》為例，教師可以讓學生回憶讓自己印象深刻的事情，用筆把整個事件的前后經過都記錄下來，可以在無意中表達自己的情感，為今后的寫作活動奠定良好的基礎。最后，教師應加強對家庭作業的檢查與評價，與家長共同努力，以保證作業完成的質量。比如，在學習《草原》時，教師就會安排學生在網絡上或書籍中搜集關于草原的資料和圖片，并把相應的資料在家長的指導下做成PPT。……