構建“四有”課堂，讓數學核心素養落地生根

占志斌，江西省南昌市第二中學副校長，中小學高級教師，江西省骨干教師、南昌市優秀青年骨干教師、南昌市教育領軍人才培養對象、江西師范大學碩士研究生實踐導師，曾獲南昌市優秀教育工作者、南昌市德育工作先進個人等榮譽稱號，獲南昌市“園丁杯”優質課比賽一等獎，在省級以上期刊發表多篇論文，主持、參與完成多項國家、省、市級課題。

在多年的教學工作中，占志斌老師努力探究教學新范式，構建“四有”新課堂，在教學中他始終做到“四有”：有思想、有文化、有素養、有活動。

在教學中，占志斌老師巧妙地設計教學活動，在問題解決中滲透數學思想方法,使學生逐步學會用函數與方程的思想構建知識之間的相互聯系，用數形結合的思想展現數與形之間的相互印證，用化歸與轉化的思想實現問題之間的等價互化。在滲透數學思想方法的同時，在數學學科教學中融入數學文化，通過“四有”課堂讓數學核心素養落地生根，讓數學課堂靈動起來。

占志斌老師意識到，學生數學核心素養的養成主要源于課堂教學，這就要求教師及時更新教學觀念，結合學生實際，將數學核心素養貫穿到課堂教學中。他結合不同教學內容，提煉核心知識，通過創設問題情境、基于問題導向的教學設計，在教學中培養學生的數學核心素養，突出學生的主體地位，把學習的主動權還給學生，讓學生能夠獨立探索和思考數學問題。

數學并不是一個純理論和抽象的學科，數學知識來源于社會實踐，“實踐出真知”是對數學學科的最好詮釋。在教學中，占志斌老師適時地開展實踐活動，讓學生在實踐過程中發現問題，并利用所學知識分析問題，然后尋找解決問題的方法，最終利用數學知識解決實際問題。使學生在不斷探索和應用數學知識的過程中，逐步養成自主學習、自主探索的良好數學學習習慣，從根本上提高學生的數學核心素養。