淺析新時代高校網絡思想政治教育的發展策略*

四川師范大學 趙麗云，黃雅雯

黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視網絡平臺長期建設和線上網絡教育。2014年11月，中央網信辦、教育部在上海聯合召開創新網絡思想政治教育現場經驗交流會。2016年12月7日，全國高校思想政治工作會議在北京召開①。網絡思想政治教育在高校思想政治教育中越來越重要。在新的發展形勢下高校要做好網絡思想政治教育，創新完善互聯網宣傳教育體系，遵循網絡宣傳傳播機制，堅持傳播正確思想意識，激發學生學習主動性，掌握好網絡教育的速度、時間、效用，努力開創立德樹人新局面。

一、網絡思想政治教育的重要作用

（一）順應信息時代發展趨勢，推動思想政治教育創新發展

習近平總書記指出，做好高校思想政治工作，要因事而化、因時而進、因勢而新。信息時代的發展，深刻地影響著信息產生和傳播途徑，推動網絡思想政治教育的不斷發展是順應信息技術發展趨勢的必然結果。信息技術與思想政治教育的不斷融匯為創新性發展提供了新的機遇，在信息技術的推動下，網絡思想政治教育以有效的方式開展工作。將傳統網絡平臺的合理要素與新的網絡平臺的優點進行融合，有利于發展建設主流思想傳播新格局，依托互聯網開展高校思想政治教育工作，有利于認識大學生、貼近大學生，深入開展黨的理論和路線方針政策的宣傳。我們可以看到，新一輪科技革命的發展展現了網絡思想政治教育的巨大發展潛力，在互聯網發展機遇下，重視互聯網對思想政治教育的創新驅動作用，是推動網絡思想政治教育縱深發展的關鍵環節。

（二）滿足大學生發展需求，促進大學生全面提升

拓展網絡思想政治教育提升空間，滿足大學生發展需求。高校在網絡思想政治教育中，要進一步發揮網絡的實際價值，了解大學生在網絡中的思想特點和行為習慣，吸引學生以積極態度面對思想政治教育，達到較好效果，滿足大學生的精神文化需要。大學生數量龐大，不同學生的心理水平、認知水平或多或少存在著不同，而利用互聯網能深入了解學生的內心想法。在尊重學生的差異下，使大學生更真實地表達想法，有助于思想政治教育工作者更好地掌握學生的實際思想動態，進行廣泛、深層次的溝通，更加有針對性開展思想教育工作，引導學生。在平等的網絡交流環境中，思想政治教育工作在無形中展開，大學生能在潛移默化中受到教育，形成良好的思想意識。依托互聯網平臺，可以對大學生開展一對一互動，及時解決學生的問題，發揮網絡思想政治教育的個性化引導功能；另一方面，也可以開展一對多教育，提高效率，在交流中促提升。

（三）突破傳統教育時空局限，拓寬思想政治教育空間

通過發揮互聯網的交互性打破傳統教育的時空局限，使遠距離、及時的教育成為可能。網絡的共享性、開放性和便利性使思想政治教育能更有效地發揮作用，以廣闊的覆蓋面傳播育人思想，不斷增強影響力。互聯網超越時空的特點極大地豐富了思想政治教育的素材和內容，突破了原有的多種限制，推動了網絡思想政治教育的開展。大學生是網絡軟件的主要使用群體，高校思想政治教育工作者可以利用網絡軟件，與大學生共享教育信息，利用文字、圖片、視頻等全方位地向學生灌輸正確思想，加強師生互動。特別是在新冠肺炎疫情的影響下，網絡思想政治教育得到了進一步發展，打破教育在時空上的限制，通過互聯網將師生緊密聯系在一起，思想政治教育更加快捷便利。

（四）滿足社會現實發展需要，豐富高校思想政治教育工作

互聯網的發展在豐富物質文明的同時也不斷提升了精神文明，進一步滿足社會現實的發展需要。創新網絡思想政治教育，有利于進一步鞏固馬克思主義在思想意識方面的指導地位，讓高校結合互聯網新平臺傳播正確的思想，增強大學生對中國特色社會主義的道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。通過互聯網可以使高校從多角度、全方位傳播馬克思主義，豐富傳播媒介。從開拓網絡思想政治教育再到建立網絡思想政治教育機制，不斷形成發展體系，這有利于發揮網絡的作用，提升高校思想政治教育成效，提高大學生綜合素養，推動社會主義精神文明建設。網絡思想政治教育在高校中的地位和作用日益突出，在信息技術快速發展的時代，高校的思想政治教育與網絡緊密結合才能跟上時代潮流，認清社會現實，堅守正確思想。

二、網絡思想政治教育的問題與挑戰

（一）網絡傳播主體的多元化，弱化高校思想政治教育的主導性

在互聯網環境中，網絡傳播主體具有多元化特點，在一定程度上削弱了高校網絡思想政治教育工作者的權威優勢和主導作用。高校需要面對其他傳播主體發布的各種非主流和魚龍混雜的內容，在復雜的環境中，大學生易受到干擾。因此，需要高校網絡思想政治教育工作者有較好的信息檢索、運用素養，否則難以使學生堅持主流的思想意識。

隨著信息技術的發展，網絡思想政治教育中，國界、地域的限制越來越小，在世界交往日益密切的背景下，思想認知領域的斗爭不斷加劇。西方國家利用互聯網平臺進行文化滲透，大力宣揚西方資本主義價值觀，沖擊社會主義思想，這為高校開展教育工作帶來了負面影響。在我國，各種網絡傳播主體利用互聯網的隱蔽性對熱點事件發表一些不當言論，例如非科學的、激進的、迷信低俗的信息等，沖擊網絡秩序，因此高校思想政治教育的主導性易受到弱化，易被不當言論掩蓋，阻礙大學生接受正確的引導。

（二）網絡傳播內容的冗雜化，降低高校思想政治教育的科學性

互聯網傳播的內容是復雜的，混雜著各種先進的、積極的和落后的、消極的信息。高校在開展網絡思想政治教育時，如何從冗雜的信息中選取符合主流價值觀的內容是一大挑戰。一方面網絡傳播內容具有復雜性、多樣性，有的網絡傳播者為了謀取利益、獲得公眾關注，故意傳播不實信息，破壞了網絡規則和違背了道德；另一方面，大學生處于人生發展的重要時期，盡管他們有一定分析判斷能力，但面對冗雜的網絡信息，難以透過現象發現本質，易受不良引導，導致錯誤思想。

網絡中豐富的傳播內容給高校的思想政治教育帶來了一定挑戰。高校利用網絡開展教育時，學生易受到網絡的誘惑，分散注意力，使得網絡思想政治教育難以發揮真正的作用。同時，享樂主義、拜金主義、個人利己主義給大學生的三觀造成沖擊，給培育和踐行社會主義核心價值觀帶來了重大挑戰。

（三）網絡傳播本質的虛擬化，減少高校思想政治教育的現實性

信息技術的革新下網絡思想政治教育不斷發展，但同時也面臨著虛擬與現實的矛盾。

在現實的思想政治教育中注重受教育者的社會化，而在網絡思想政治教育中偏重于受教育者個人，更注重大學生的個體需求和行為規范，這二者的沖突容易使大學生在網絡中形成角色混亂，產生虛擬與現實的迷失。在現實社會中，大學生的行為主要受法律法規、傳統習俗和社會輿論等外在約束，但是在網絡思想政治教育中，外在的約束力減弱，內在的道德約束發揮著主要作用，對于大學生的內在修養有了更高的要求。并且，互聯網的發展帶來了信息膨脹，這又與現實中大學生有限處理信息的能力形成沖突。在現實生活中，人們獲取信息、辨別信息、選擇信息、加工信息的能力是有限的，但在互聯網的虛擬環境下，大學生可以通過搜索引擎、軟件等迅速得到海量信息，但海量信息的質量參差不齊，大學生難以分辨，會造成信息壓力。

（四）網絡傳播形式的復雜化，削弱高校思想政治教育的有效性

網絡傳播形式是復雜多樣的，會影響思想政治教育的效果。目前有部分高校思想政治教育工作者尚未做好充分準備接受網絡時代的變化，對于新的教育方式還不適應，網絡思想政治教育的觀念尚未進行變革，仍以陳舊的傳播形式進行，不能很好地開展豐富充實的教育，不能滿足當代大學生的教育需求。這對于高校思想政治教育工作者選取何種形式傳播正確的思想提出了更高的要求。

當前網絡社交軟件不斷出新，有多種傳播形式，但其中不乏摻雜著違背思想政治教育的內容，通過網絡社交軟件隱蔽地進行傳播，沖擊高校教育，碎片化的網絡信息席卷而來。這些碎片化的信息易使學生只了解事物的表象，難以形成系統整體的認識，造成跟風現象，導致高校在開展教育時學生無法理解內涵，而是形成零散模糊的認識，網絡思想政治教育目標不能有效達成。

三、網絡思想政治教育的應對策略

（一）強化高校思想政治教育的主導性，引領正確的思想意識

在復雜的教育環境中，高校要堅持原則，在進行網絡思想政治教育中要將一元主導與包容多樣相結合。一元主導就是強調要堅持馬克思主義理論指導地位不動搖，引導大學生堅持正確的思想意識；包容多樣是指在教育中要借鑒和吸收其他優秀文化成果和經驗。

高校在開展網絡思想政治教育時要堅持傳播高品質、有情懷的內容，不斷增強自身的導向性，發揮社會主義思想意識在各個領域中的主導作用。高校網絡思想政治教育工作者自身要樹立良好的榜樣，以身作則，給學生起示范作用，做到循循善誘、以理服人。高校網絡思想政治教育工作者要堅持貼近學生思維，通過網絡平臺引導學生深入學習馬克思主義理論、原則、方法，并運用于生活實踐，在實踐中進行總結反思。當學生遇到困難時，高校網絡思想政治教育工作者要善于運用馬克思主義理論幫助學生，引導學生主動接受、學習正確理論，使學生在網絡思想政治教育中尋找并堅持人生理想，為中國特色社會主義現代化建設出力。

（二）提高高校思想政治教育的科學性，遵循客觀的教育規律

高校的網絡思想政治教育工作，需要遵循教育教學規律，遵循學生學習發展的客觀規律，持續提升教學技術和課堂吸引力，堅持在實踐中不斷完善，在實踐中增強網絡思想政治教育的科學性，引領學生的思想認識能夠得到有效提高。在網絡思想政治教育中要充分發揮互聯網的交互性，構建師生之間的雙向互動，激發學生參與課堂學習的能動性，真正融入學習之中，發掘深層次的知識。高校的網絡思想政治教育要堅持掌握知識與發展能力相統一，在掌握馬克思主義理論的同時進行愛國主義教育、理想信念教育、道德教育，引導學生將理論與實際結合，增強實際運用能力。

遵循教育規律，高校思想政治教育工作者要合理運用互聯網平臺，激發網絡思想政治教育發展新動力，增強學生的認同感。在思想政治教育中利用好現代網絡技術，確立明確的短期、長期教育目標，形成協同效應，開展豐富多樣、內容充實的網絡思想政治教育系列活動，強化對于學生的吸引力，合理融入時代特征，著力提升學生的思想覺悟。

（三）增加高校思想政治教育的現實性，立足豐富的社會現實

高校思想政治教育工作者要做好充分的準備適應網絡時代，加強對網絡思想政治教育的全面認識，順應現實，不斷更新思想政治教育觀念，努力學習掌握新興網絡傳播形式，開展有效的思想政治教育，引領大學生樹立正確的三觀。高校思想政治教育工作者要整合網絡信息，避免負面、錯誤信息在學生中傳播，對于面臨的現實問題要積極營造良好的網絡氛圍。要不斷加強高校網絡輿情隊伍建設，引導學生增強對各類網絡信息的批評和應用能力，形成清醒的信息主體意識，理性應對社會問題，善于運用馬克思主義理論認識、剖析、解決社會現實，進一步達到知行合一。

高校在網絡思想政治教育中要不斷增強責任意識，進一步規范學生行為，引導大學生積極參與，提高實踐能力，在網絡之中注重人際交往，合理把握虛擬世界中的尺度，在網絡之外注重人際交往，培養適應現實生活的能力。

（四）鞏固高校思想政治教育的有效性，采用合理的傳播形式

在網絡思想政治教育中，融入更多的信息，提供更豐富的信息內容，采取更有效的傳播形式，形成更快的傳播速度。高校網絡思想政治教育工作者要不斷更新教育理念、不斷提高教育技術，善于接受新的教育傳播方式，應對網絡時代的挑戰，根據教育實際運用不同傳播方式，適應大學生的發展需求。例如，可將紅色文化與傳統歌曲相結合，讓學生以現代的歌唱方式演繹傳統紅色文化，深入感受紅色基因的力量。

多樣的新媒體傳播方式承載文字、圖片、聲音等，推動網絡思想政治教育更加立體化、動態化，不同的傳播方式具有不同的優勢，思想政治教育工作者在進行網絡思想政治教育時要充分合理考慮各種傳播方式的特點，從傳播內容和速度出發，結合大學生的價值取向和思想觀念的差異，靈活選擇傳播方式。通過微視頻、網課、直播等方式，提高網絡思想政治教育的質和效，增強傳播形式的吸引力和感召力，將知識與學生興趣相結合，引導學生形成正確的思想，幫助學生整合碎片化知識，形成較為系統的知識體系。

注釋

①習近平.全國高校思想政治工作會議上的講話[N].人民日報,2016-12-09.