新時代高校鑄魂育人的價值、內涵與實踐路徑

劉憲亮，徐玉梅

（濰坊醫學院，山東濰坊261053）

習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上強調：“用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人”[1]，為高校鑄魂育人提供了根本遵循。新時代高校要充分認識鑄魂育人的重大使命，進行理論闡釋和實踐探索，全面落實立德樹人根本任務。

一、新時代高校鑄魂育人的價值意蘊

鑄魂育人是有機統一體，鑄魂是根本、前提，育人是目的、歸宿。新時代高校鑄魂育人具有重大的價值意義。

（一）解決高校思想政治教育新矛盾的客觀要求

任何真正意義上的理論創新，都是在對時代重大問題與主要矛盾的回應和解決中完成的。新時代我國社會主要矛盾已經發生變化，相應地，思想政治教育面臨的矛盾也發生了變化。當前，高校思想政治教育面臨的新的矛盾和問題主要是，大學生思想的制高點、融入點還不能跟上時代的要求，思想政治教育的靈魂塑造功能和德性育人功能還沒有充分地發揮出來。鑄魂育人是對思想政治教育本質核心要素、基本結構更明確的表述和本質功能更清晰的表征[2]。鑄魂育人是對思想政治教育的新闡釋、新凝練、新概括，使之更好地反映黨的思想政治教育實際，進而深化對思想政治教育規律的認識。新時代高校思想政治教育要善于把握學生的思想脈搏，直面大學生面臨的問題，用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，以優質的精神資源化解大學生的思想之惑，堅定大學生的理想信念。

（二）培養擔當民族復興大任的時代新人的根本要求

馬克思曾指出，思想要得到實現，就要有使用實踐力量的人[3]。“培養擔當民族復興大任的時代新人”的新要求，進一步明確了新時代鑄魂育人中“人”的具體規定性。鑄魂的根本目的是人民有信仰，民族有希望，國家有力量。用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人正是契合人才培養這一重大時代主題，是新時代人才培養的根本要求。高校要全面落實立德樹人的根本任務，培根鑄魂，要教育激勵廣大青年大學生做到學思用貫通、知信行統一，鑄就具有堅定信念、高尚人格、真才實學、敢于擔當的，能夠自覺將個人理想與社會理想緊密聯系在一起的，擔當民族復興大任的時代新人。

（三）堅持高校辦學正確政治方向的必然要求

馬克思和恩格斯提出“共產黨一分鐘也不忽略教育工人”的基本原則[4]，揭示了共產黨掌握教育領導權的特殊重要性。習近平總書記在北京大學師生座談會上強調：“高校要牢牢抓住培養社會主義建設者和接班人這個根本任務，堅持辦學正確政治方向。”[5]當前，在高等教育領域，存在著學習西方發達國家的社會思潮，當然學習先進的理念和方法為我所用固然重要，但也不能照搬照抄。特別是面對世界多元化的社會思潮影響，鑄魂固本、凝心聚力就顯得十分必要。鑄魂育人是對高校未來發展趨勢具有導向作用的思想，也是高校長久發展的指導性和本質性指標。鑄魂育人是新時代國家對教育發展的指引，是回歸大學理性的重大舉措，是高校發展的必然，也是中國特色社會主義高校的責任與義務。

（四）加強高校意識形態工作的迫切要求

馬克思從人類社會發展的高度揭示了意識形態的重要性。馬克思指出，“如果從觀念上來考察，那么一定的意識形態的解體足以使整個時代覆滅”[6]。習近平總書記指出，“意識形態工作是黨的一項極端重要的工作，是為國家立心、為民族立魂的工作”[7]。當前，我國意識形態領域面臨的形勢異常嚴峻。大學生群體思維活躍、視野開闊、自主意識較強，但受閱歷、環境、專業等因素影響，容易面臨困惑，政治敏銳性和判斷大是大非的能力亟需加強，因此，加強大學生意識形態教育迫在眉睫。鑄魂是意識形態統攝思想、凝聚共識、塑造靈魂的核心。鑄魂育人是意識形態的本質和核心要求，體現了馬克思主義理論教育的本質屬性。

二、新時代高校鑄魂育人的核心內涵

“魂”是“德”之精華、統領、根基和底色。用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，根本在于鑄造和形塑人的政治信仰、精神世界和價值觀念[8]，核心在于實現知、情、意、行的統一。

（一）鑄牢青年大學生的政治之魂：鑄魂育人的根本

用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，就是對其政治信仰、理想信念、政治立場發自內心的認同，鑄牢青年大學生的政治之魂。一是要有堅定的政治信仰。習近平總書記指出，“新時代中國青年要樹立對馬克思主義的信仰、對中國特色社會主義的信念、對中華民族偉大復興中國夢的信心”[9]。要教育引導青年大學生深刻領悟習近平新時代中國特色社會主義思想是當今時代最現實、最鮮活的馬克思主義，是黨和國家必須長期堅持的指導思想，從而轉化為青年大學生堅定的政治信仰。二是要有堅定的理想信念。習近平總書記指出，青年理想遠大、信念堅定，是一個國家、一個民族無堅不摧的前進動力。要教育引導青年大學生深刻認識中國特色社會主義制度的顯著優勢，不斷增強“四個自信”，堅定共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想，并持之以恒地去努力、去拼搏、去奮斗。三是要有堅定的政治立場。習近平總書記指出，“人民立場是中國共產黨的根本政治立場，是馬克思主義政黨區別于其他政黨的顯著標志”[10]。要教育引導青年大學生堅決站穩黨性立場和人民立場，自覺在思想上、政治上、行動上同黨中央保持高度一致，把愛黨與以人民為中心統一起來，始終忠誠于黨、忠誠于人民，堅定聽黨話、跟黨走。

（二）鑄牢青年大學生的思想之魂：鑄魂育人的核心

用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，就是對其價值追求、科學思維、優秀品格發自內心的認同，鑄牢青年大學生的思想之魂。一是要有正確的價值取向。習近平總書記指出，“青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向”“人生的扣子從一開始就要扣好”[11]。要教育引導青年大學生牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，管好思想系統的“總開關”，鑄塑思想靈魂，培育“有思想”“有靈魂”的人。二是要有科學的思維能力。習近平總書記指出，“青年時期是培養和訓練科學思維方法和思維能力的關鍵時期”[12]。要教育引導青年大學生善于把握時代發展方向，學會運用綜合思維方法認識問題、分析問題、解決問題，逐漸養成科學思維方式，提高科學思維能力。三是要有高尚的道德情操。習近平總書記指出，新時代中國青年要錘煉品德修為。要教育引導青年大學生自覺樹立和踐行社會主義核心價值觀，修身立德，打牢道德根基，促進身心與人格、使命與責任的統一，在人生道路上走得更正、走得更遠。

（三）鑄牢青年大學生的精神之魂：鑄魂育人的動力

用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，就是對中國精神、中國價值、中國力量發自內心的認同，鑄牢青年大學生的精神之魂。一是要有強大的精神動力。習近平總書記指出，“偉大民族精神是實現中國夢的強大精神動力”[13]。要教育引導青年大學生弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神，用中國精神引領價值取向發展，為實現“青春夢”和“中國夢”提供強大的智力支持和精神動力。二是要有強大的精神追求。習近平總書記指出，核心價值觀，承載著一個民族、一個國家的精神追求，體現著一個社會評判是非曲直的價值標準。要教育引導青年大學生具有強大的精神追求，使社會主義核心價值觀成為其基本遵循，做到崇尚英雄、尊敬英雄、學習英雄，呵護好中華民族最閃亮的精神坐標，實現個人價值、社會價值和國家價值的有機統一，努力在實現中國夢的偉大實踐中創造精彩人生。三是要有強大的精神力量。習近平總書記指出，“文化自信是更基礎、更廣泛、更深厚的自信，是更基本、更深沉、更持久的力量”[14]。要教育引導青年大學生高揚中國特色社會主義文化自信，繼承中華優秀文化基因，大力弘揚社會主義先進文化，全面提高文化素養，為個人發展提供源源不斷的精神力量。

（四）鑄牢青年大學生的情感之魂：鑄魂育人的精髓

用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，就是對家國情懷、為民情懷和人類關懷發自內心的認同，鑄牢青年大學生的情感之魂。一是要有深厚的家國情懷。習近平總書記在北京大學師生座談會上的講話指出，“愛國，是人世間最深層、最持久的情感，是一個人立德之源、立功之本”[15]。要教育引導青年大學生充分認識中國特色社會主義取得的舉世公認的成就，厚植愛國主義情懷，心懷愛國之情、報國之志，以實際行動投身中國特色社會主義事業，在踐行中養成愛國的自覺。二是要有真摯的為民情懷。習近平總書記在文藝工作座談會上指出，“對人民，要愛得真摯、愛得徹底、愛得持久，就要深深懂得人民是歷史創造者的道理，深入群眾、深入生活，誠心誠意做人民的小學生”[16]。習近平總書記的七年知青歲月也反映了青年習近平重感情、講情義，言行一致、知行合一的品格風范。要教育引導青年大學生深刻了解習近平真摯的為民情懷和虛懷若谷的寬廣胸懷，引導他們自覺學習、謙虛謹慎，嚴于律己、寬以待人，熱愛人民、奉獻社會，把小我融入大我，用責任和擔當詮釋為民情懷。三是要有博大的人類關懷。習近平總書記指出，新時代中國青年，要有家國情懷，也要有人類關懷。青年是國家的未來，也是世界的未來。要教育引導青年大學生有世界眼光和國際視野，要有博大的人類關懷，發揚中華文化天下為公的精神，順應時代發展潮流、把握人類進步大勢，為構建人類命運共同體而努力。

（五）鑄牢青年大學生的行動之魂：鑄魂育人的本質

用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，就是對其蘊含的強烈歷史擔當、求真務實作風、勇于創新精神發自內心的認同，鑄牢青年大學生的行動之魂。一是要練就過硬本領。習近平總書記指出，新時代中國青年要練就過硬本領。要教育引導青年大學生找準人生奮斗的方向和定位，激發學習動機，努力提高科學素養和人文素養，全面豐富自我，具有過硬本領，用過硬本領來回應時代挑戰和責任擔當。二是要勇于砥礪奮斗。習近平總書記指出，新時代中國青年要勇于砥礪奮斗。要教育引導青年大學生在知行合一上下功夫，要立足本職，埋頭苦干，從我做起、從點滴做起、從現在做起，勇于到基層、到一線、到艱苦的地方，經受鍛煉，增長才干。三是要擔當時代責任。習近平總書記指出，新時代中國青年要擔當時代責任。要教育引導青年大學生認清中國和世界發展大勢，牢牢把握中華民族偉大復興這一主題，明確時代賦予青年的責任，不負時代，不負韶華，爭做時代先鋒，擔負時代使命。

三、新時代高校鑄魂育人的實踐路徑

新時代高校鑄魂育人應構建思政課程、課程思政、活動思政、網絡思政、制度思政協同的鑄魂育人模式，將習近平新時代中國特色社會主義思想貫穿鑄魂育人全過程。

（一）政治引領：創新思政課程新體系

思政課是高校鑄魂育人的重要陣地。思政課是鑄魂育人的“靈魂課程”，高校應發揮思政課的政治引領和價值引領作用，實現理論鑄魂。一是加強思政課隊伍建設。根據《關于深化新時代學校思想政治理論課改革創新的若干意見》要求，完善思政課教師的培養機制，突出教學導向，健全思政課教師備課和交流研討長效機制，著力提升思政課教師“內功”。二是加強思政課課程創新。根據新時代思政課建設總要求，完善思政課課程內容建設和教材體系建設，并切實做好理論體系向教材體系、教材體系向教學體系、教學體系向信仰體系的轉化，保證轉化過程的相互銜接、相互支撐，彰顯理論力量，打牢信仰根基。三是加強思政課教學改革。教師要按照教學理念更新、教學內容求新和教學方式創新的思路，開展互動式、啟發式、體驗式教學，實現說理與說事相結合、啟發與滲透相結合、線上與線下相結合，把思政課上“亮”、上“實”、上“活”、上“新”，彰顯鑄魂育人教學新特色。

（二）精準融合：打造課程思政新架構

課程思政是高校鑄魂育人重要手段。高校要架構起以思想政治理論課程為中心，各類課程環環相扣的課程思政“同心圓”。一是建立教師溝通機制。思政課教師要發揮好引領作用，建立與專業課教師溝通協作機制，實行定期集體備課和交流制度，對專業課教師進行針對性、示范性的課程思想政治教學指導和深層次的教學研究活動，實現知識體系教育與思政教育的有機結合。二是打通課程相融渠道。充分挖掘各個學科、各類課程的思想政治教育資源，提煉課程中蘊含的文化基因和價值范式，實現與思政課的目標同向、價值同心、路徑同道、行動同力，發揮不同課程的育人功能。三是深化課程教學改革。課程思政并不是要在課程教學中額外增加思政課的內容，而是有效把握與運用課程理論所蘊含的價值理念，深化問題導入式、專題嵌入式、隱形滲透式教學改革，確保課程的思想性和感染性，努力把課程上出高度、上出深度、上出味道、上出效果，實現鑄魂育人潛移默化、潤物無聲。

（三）知行合一：探索活動思政新載體

活動思政是高校鑄魂育人的重要環節。活動思政的目的就是引導學生在臨境、體驗、協作、反思、探究中認知理論源起、把握理論內涵、體認理論生命、領悟理論魅力、達成鑄魂目標。一是突出活動的文化主題性。人只有在正確思想觀念的指導下并通過體驗性活動，思想才能更加成熟。高校要充分認識文化育人的重要價值，以文化人，以文育人，加強對校園文化活動的思想引領和價值導航，積極開展各種思想性的文化主題活動，發揮好校園文化的鑄魂育人作用。二是突出活動的群體參與性。對新時代大學生進行鑄魂育人，要不斷探索新的方法，尋找新的活動載體，突出群體參與性，讓更多大學生在活動中受感染、受教育、受鼓舞。如“青春，為祖國歌唱”的網絡拉歌活動，師生踴躍參與，氣勢恢宏，展示了新時代青年與祖國共奮進的愛國情、報國志，對大學生的影響是巨大的、深遠的。三是突出活動的社會實踐性。社會實踐活動是大學生接受和踐行思想政治教育內容的過程，這既是活動鑄魂的本質要求，也是活動載體獨特功能的體現。高校要廣泛開展青年志愿服務、社會調研、企業考察、紅色基地參觀學習、新時代精神文明創建等活動，讓大學生在社會實踐活動中，磨煉品質、鑄造靈魂，激發熱愛祖國、報效祖國的獻身精神。

（四）旗幟鮮明：筑牢網絡思政新高地

網絡思政是高校鑄魂育人的重要載體。高校要增強互聯網思維，著力打造有時代熱度、有思想深度、有價值尺度、有人文溫度的網絡思想政治教育陣地。一是加強網絡內容建設高度。要堅持不懈加強網絡內容建設，以習近平新時代中國特色社會主義思想統領互聯網內容建設，營造風清氣正的網絡空間，構建網上網下“同心圓”。同時，也要結合網絡時代大學生的個性化需求，打造大學生真心喜歡、樂于接受的網絡文化作品，使教育內容更加具體形象。二是改進網絡話語表達方式。要用大學生喜歡的方式將教育內容進行相應的話語系統的調適，讓網絡思想政治教育的話語表達符合青年大學生群體的特點與需求，以大學生喜聞樂見的講故事、短視頻、微動畫等形式提高學生的關注度，使大學生主動參與到網絡思政互動中，唱響網上主旋律。三是創新網絡思想政治教育平臺。“學習強國”平臺內容權威、資源豐富，要引導大學生充分利用、發揮平臺的強大鑄魂作用。同時，各高校也要以新媒體為引領，積極搭建知識性、思想性、服務性的網絡主題教育平臺，積極探索紅色網絡思想政治育人平臺，把平臺建響、建亮，建出特色，彰顯網絡思政的魅力。

（五）全員協同：構建制度思政新機制

制度思政是高校鑄魂育人的重要保障。高校鑄魂育人要充分發揮制度的規范要求和價值傳導作用，基于系統運作的思維，建立符合新時代要求的協同制度。一是健全思想品德行為規范制度。根據品德養成規律，完善大學生品德行為規范，健全大學生行為獎懲制度，促進制度規范的合法性、正當性和合理性，用制度規范引導、約束大學生的行為，促進大學生良好思想品德的養成。二是健全思想政治教育協同制度。高校要健全思想政治教育的領導制度，思想政治教育的分析研判制度，思想政治教育工作責任制度，思想政治教育檢查、監督制度等，發揮思想政治教育制度的協同作用。三是健全思想政治教育動態評估制度。根據高校鑄魂育人要求，制定科學、合理、操作性強、可持續的評估制度，建立校內評估和社會評估、整體評估和個別評估、全面評估和專業評估相結合的評估方式，著力形成多元主體參與評估的發展格局。