那堂作文課教會我的

鏡子君

小學五年級的時候，我在校外上寫作課。當時的我，作文寫得還算不錯，總是不知天高地厚，覺得別人都比不上自己。

寫作老師是一個四十多歲的男老師，他有一個習慣，讀完一篇大家的習作之后，不說好壞，而是讓我們評價。記得那一次，他點名讓我評價。我記了滿滿一頁紙，激動地指出文章中的各種語病，期待著老師的表揚。

老師沒有評價我的話是否正確，而是安靜地講了一個故事：“每個人的一生，都好像是背著一副擔子。這擔子前面的筐，裝的是自己的優點；后面的筐，裝的是別人的優點。我們一直習慣往前看，看到的都是自己的優點， 并因此高興不已。于是，有一天，后面的筐破了、漏了，而我們一無所知。時?；仡^看看，人才能走得穩，走得踏實?！?/p>

他見我有些發愣，于是換了一種語氣，繼續說：“我交給你一個任務， 每當你需要評價別人，或者給予別人意見的時候，先說別人的優點，再說缺點。如果缺點不大、不嚴重，就不必說了?！苯又?，他把手伸出來，表示要和我握手：“不過，謝謝你這么認真聽講。”

這件事永久地改變了我。每當我激動地想要指出別人的錯誤時，我的腦海中都會浮現出一個背著擔子的人。每當這個時候，我會不由自主地頓一下，然后脫口而出：“這個想法真的很棒，比如……”然后再接著說，“但是我覺得，如果在這個地方改一下，會不會更好呢？”久而久之，我在看人看事的時候，真的會多看優點，再看不足。

我想，那次作文課，便是真正的教育吧。

小蟲兒//摘自知乎，本刊有刪節/