開欄語 著力提升法治課教學實效

主持人語：

為進一步提升教育系統普法工作質量和水平，教育部近日印發了《全國教育系統開展法治宣傳教育的第八個五年規劃（2021—2025年）》，《規劃》中提出：推進青少年法治教育規范化和常態化，提升法治課教師專業教學能力；充分發揮課堂教學主渠道作用，充分發揮法治教育在立德樹人中的重要作用；推廣啟發式、互動式、探究式教學方法，加大情景模擬、案例教學等方法應用，著力提升課堂教學實效。

課堂是教學的主戰場，它一端連接學生，一端連接著民族的未來。任何一項教育改革只有深入到課堂這個主戰場，其成效方能彰顯。

走進當前中小學的法治課堂，我們欣喜地看到，一些法治課教師能以案例為載體進行綜合性教學，激發學生學法興趣，培養其自主學習能力。但總體而言，當前中小學法治課仍大多停留在淺層、碎片化的知識教學層面，課堂教學以法律條文、法律知識的講授為主，教師的教學方法偏重灌輸性講解。

法治教育對青少年來說是一個由認知、認同到踐行的過程，這個過程應建立在生活實踐的基礎上，圍繞其身心特點和成長規律，結合他們與家庭、學校、社會、國家的關系，通過參與各種情境與人際交往等，引導他們感受法治力量、培養法治思維、提升法治素養、參與法治實踐。

本期法治教育論壇圍繞“著力提升法治課教學實效”這一主題刊發文章，邀請小學、初中與高中階段的一線道法課、思政課教師結合各自教學實踐分享如何在課堂上通過議題式教學提升學生法治素養，如何在課堂上引導學生進行深度學習，如何在課堂上運用多元體驗教學讓學生自主參與法治學習，由此引起廣大一線道法課、思政課教師與法治教育研究者對該主題的關注和討論，推動法治課的轉型與升級，增強青少年法治教育的針對性與實效性，幫助青少年成為社會主義法治的忠實崇尚者、自覺遵守者、堅定捍衛者。