中職學生管理中存在的問題與解決對策

文|毛振華

中職學校由于生源構成多元，學校管理工作面臨多重挑戰。要抓好中職學生管理工作，必須堅持以學生為中心，樹立為學生服務的理念，創新管理模式，提升育人水平。

一、中職學生管理中存在的問題

中職學生大多處在14歲到18歲的年齡段，既有青少年的普遍特征，又在向成年人的角色轉變，具有以下顯著特征。

人際關系困惑多。我國《心理健康藍皮書》提到，人際關系是影響青少年心理健康的重要因素。當下的學生沒有溫飽之憂，但是在心理健康尤其是人際關系方面存在很大問題，這其中包括和家人、和同學朋友、和異性、和自己以及和社會的關系。中職學生處在從學校走向社會，從少年步入成年的特殊階段，人際交往和情感困惑較同齡人更為復雜。

受互聯網沖擊更大。截至2020年，我國社交網絡用戶在總體網民中占比達99%。我們的學生與手機、網絡密不可分，新時代之下知識的易得性，使學生的表現欲更加明顯。由于中職學校與普通高中管理模式的不同以及中職學生在習慣養成方面的不足，使其更易沉迷網絡，甚至會出現網絡成癮等心理疾病。網絡是一個寶庫，也是信息的垃圾場。中職學生長期沉溺于網絡垃圾信息中，輕者耽誤學習，重者甚至會走上違法犯罪的道路。

二、加強中職學生管理的對策

針對中職學生的特點和存在的管理問題，中職學校應本著“學生是一切工作的重心和中心”這一思想，因材施教、因勢利導地制定和實施各項措施。

設計多樣性的教學活動。中職教師在課程實施的過程中，要注意課堂的豐富性和靈活性。例如我校在“授課指南”中要求教師開展“世界咖啡館”活動，即組織學生分小組，每一組的幾名學生圍坐在一起展開討論和分享，內容圍繞學生常見的問題或困惑，每輪10到15分鐘，鼓勵學生把心里話說出來，教師進行引導和幫助。在這個過程中，學生能夠有效地緩解心中的壓力，減少自卑感，而且還鍛煉了語言表達能力，增強了自信心。

提高學生自我意識。中職學校要轉變部門職能，提高行政效能，提升學生滿意度。設立校長信箱，鼓勵學生對校園中不合理的規章制度提出改進意見。管理部門要秉持開放態度，積極聽取學生意見，改進規章制度，以此增強學生主人翁意識和民主意識。學校暢通的上下溝通渠道和風清氣正的教學氛圍，有利于學生樹立主人翁意識、增強歸屬感。

提高學生專業水平。中職學校可結合課程內容設置全校范圍內的技能大賽，對脫穎而出的學生及時給予評優、就業等方面的資源傾斜，并在學生中樹立優秀典型。技能大賽不僅是教學工作的有力補充，也是學生展示自我的舞臺，更是學校打造品牌的重要途經。

總之，學生管理工作是個長期的、煩瑣的、細致的系統工程。中職學校及中職教師必須多認真琢磨、聯系實際，常在嚴、細、實上下功夫，這樣才能開創學生工作新局面，推動學校教育教學工作又快又好地發展。