群眾文化舞蹈之少兒舞蹈教育培訓的現狀思考

段群峰

（洛陽市汝陽縣人民文化館，河南 洛陽 471200）

引言

在社會日益重視精神文化需求的情況下，青少年家長不斷強化對于孩子進行藝術文化熏陶和培養的重要性認識，而少兒舞蹈培訓工作作為藝術教育工作中重要的組成內容，因此少兒舞蹈也成為家長對孩子進行藝術培養的重要選擇之一，尤其是女性青少年的家長更為重視讓孩子參與到少兒舞蹈教育培訓工作之中。少兒舞蹈屬于集體性培訓工作，相比較樂器、聲樂等藝術方面的教育培訓而言，這種培訓方式培訓機構相對投入人力、物力、財力較少，可以更好地實現教育培訓的經濟效益，同時集體性培訓與個人培訓而言，家長所花費的費用也可以更少，這使得少兒舞蹈教育培訓在大部分家長的經濟可承受范圍之內。通過少兒舞蹈教育培訓工作，可以讓學生塑造良好的儀態和氣質，而部分少兒家長在生活之中對于孩子的儀態和氣質重視程度不斷提升，這也在一定程度上促進了少兒舞蹈教育工作培訓的長期發展。近年來，各地以青少年活動中心為主體的少兒舞蹈培訓機構得到了長足的發展，但是少兒舞蹈教育培訓工作在具體落實過程之中依舊存在著缺乏規范性，少兒舞蹈教育培訓教師專業化程度不夠高，對于少兒舞蹈教育課程設置缺乏合理性的問題，這些問題亟須相關部門以及有關教師積極采取合理化措施進行改善。

一、少兒藝術特長培訓長期發展的原因

1.素質教育工作理念的要求

在傳統教育工作模式之中，藝術教育通常沒有單獨劃分，而是融入各個學科建設之中，同時這種藝術教育形式覆蓋的范圍也相對較窄，傳播形式較為單一，而部分學校在具體教育過程之中，依舊對藝術教育的認識存在著一定偏差，不能充分提升藝術教育的重要性認識，隨著素質教育工作理念不斷深入，新課程改革標準不斷深化實施，在進行人才培養過程之中，人們越來越重視培養德智體美勞五位一體全面發展的社會主義建設者和接班人，在素質教育背景下，人們不斷提高對于藝術教育工作重要性意識，因此在很大程度上促進了藝術教育工作高質量發展，而藝術培訓機構以及藝術院校的規模和數量得到了發展，各地藝術培訓中心、文化館等不斷崛起，而這些藝術培訓機構也為少兒舞蹈教育培訓工作奠定了堅實的場地基礎。

2.教育理念的轉變

在傳統教育背景下，無論是老師還是家長都非常重視文化的教學，而忽視了對于藝術的教育工作，正是由于這種教育理念存在偏差，而使得藝術教育工作不能在具體工作時間之中得到長足的發展，而藝術教育工作實踐也不能充分發揮出自身的重要作用，為社會主義建設培養全面復合型的高素質人才。但是隨著新課程改革不斷深入，人們在具體教育過程之中不斷落實素質教育工作理念以及先進的教育觀念，使人們不斷提升了對于藝術特長的重要性意識，在具體工作中強化對少兒進行藝術特長的培養，而這種教育理念也不斷普及了藝術特長培養工作，提高了人們參與少兒舞蹈教育培訓的積極性和主動性，提高少兒舞蹈教育培訓工作質量，更好地滿足人們日益增長的精神文化需求。

二、少兒舞蹈教育培訓過程之中存在的現狀和問題

通過合理化的落實青少年綜合素質培養工作，讓孩子能夠積極主動地參與文化建設中，可以培養少兒的自信心，有助于塑造少兒良好的審美意識，讓孩子能夠更加勇敢地面對生活之中所存在的困難和挑戰，而少兒舞蹈學習作為青少年參與文化建設的重要部分，許多家長在對孩子進行教育過程之中不斷強化對于少兒舞蹈學習的選擇，想要通過合理化的少兒舞蹈教育培訓工作，促進學生的全面發展，雖然目前少兒舞蹈教育培訓工作整體發展勢態向好，但是在具體落實少兒舞蹈教育培訓過程之中，依舊存在著一定的問題，這些問題如果不能得到合理化解決，將會嚴重阻礙少兒舞蹈教育培訓工作質量的提升，也不利于少兒身心全面健康發展[1]。

1.缺乏合理化的監督和管理工作

目前，在進行少兒舞蹈教育培訓的主要機構是由專業院校、文化館以及社會培訓機構所組成的，而社會培訓機構要占據少兒舞蹈教育培訓機構的絕大部分內容，因此，這在很大程度上加劇了有關部門對于少兒舞蹈教育培訓的監督和管理難度，使得監督和管理工作無法有效落實到少兒舞蹈教育管理工作實踐之中，不能有效規范少兒舞蹈教育培訓工作，嚴重阻礙了上舞蹈教育工作整體質量得到提升。同專業性的院校進行少兒舞蹈教育培訓工作，相比較而言，社會培訓機構在進行少兒舞蹈教育培訓過程之中存在一定的盲目性，同時不能有效根據兒童身心發展的客觀規律以及教學的具體目標，開展合理化的教學培訓規劃工作，這嚴重阻礙了少兒舞蹈教育培訓工作的科學化落實。

部分社會培訓機構在進行少兒舞蹈培訓工作的最根本目的是獲得經濟效益，同時在推進少兒教育培訓工作的主要動力是市場旺盛的需求，因此這使得部分社會培訓機構在具體工作時，不能綜合考慮經濟效益、社會效益等多個環節，導致了社會培訓機構在落實少兒舞蹈教育培訓工作環節時存在較大的問題和缺陷，為合理化地促進少兒舞蹈教育培訓工作高質量發展埋下巨大的安全隱患。同時，由于教育部門在推進工作時大多著重點在于抓牢學校的教育工作，而忽視了對于社會教育工作的監督和管理工作，不能有效落實各類少兒藝術培訓機構的監督和管理，使得少兒在參與舞蹈教育培訓工作時自身發展權益無法得到有效的保障。

2.教師隊伍的質量參差不齊

目前，社會上的少兒舞蹈教育培訓機構在具體辦學過程之中依舊存在著辦學條件不達標、專業技術水平不過關的現象，而這專業素質水平的重要影響因素則是教師隊伍的綜合素質。在落實舞蹈教育培訓過程之中，由于舞蹈培訓工作受專業化水平影響較高，同時舞蹈的難度較大，因此少兒舞蹈教育培訓有關教師的專業技術水平直接影響了少兒舞蹈教育培訓工作整體質量，如果少兒舞蹈教育培訓有關教師在具體工作實踐之中，不能采取合理化的方式提高自身的專業素質水平，使得自己的舞蹈專業化水平較低，這在很大程度上難以為幼兒參與少兒舞蹈教育培訓工作提供良好的保障，使得少兒舞蹈教育培訓工作存在著巨大的安全隱患，影響了孩子身心健康全面發展。

由于社會舞蹈教育培訓機構在推進少兒舞蹈教育培訓工作的最主要目的是獲得經濟效益，部分教育培訓機構受其發展的資金束縛，使得在推進少兒舞蹈教育培訓工作時不能充分提高人力、物力、財力的投入力度，導致了部分社會舞蹈教育培訓機構不能聘請專業化高素質的教師進行教育培訓，部分教育培訓機構在具體工作實踐之中，往往聘請剛從學校畢業的學生，而這些老師雖然聘請的價格較為便宜，但是缺乏大量的實際經驗以及教學經驗，不能有效地貫徹落實科學化的少兒舞蹈教育培訓方式，這在很大程度上影響了少兒舞蹈教育培訓工作的科學性和合理性提升，而少兒在參與舞蹈教育培訓工作時最關鍵的環節就是打牢自己的舞蹈基本功，如果教師不能憑借專業性的核心素養對學生開展科學化的教學，嚴重影響了學生夯實自己的舞蹈基本功，不利于學生后期舞蹈培訓工作可持續發展[2]。

3.教學內容缺乏合理性

想要充分促進少兒舞蹈教育培訓工作質量得到提高，有關工作人員在進行舞蹈教育培訓課程設置時，需要充分遵循科學和合理性原則，有效對課程進行科學化設置，從而更好地培養少兒舞蹈專業素養，落實少兒舞蹈教育培訓工作，促進舞蹈教育事業可持續發展，推進群眾文化舞蹈的高質量進行。

目前，社會性能少兒舞蹈教育培訓機構在開展舞蹈培訓過程之中所涉及非常廣泛的舞蹈教學內容，而在具體落實教學實踐之中并不能合理化、科學性地對教學工作內容進行設置和應用，這在很大程度上使得課程設置隨意性出現，不利于少兒舞蹈教育培訓工作高質量落實，也不能充分提升學生參與人對舞蹈教育培訓工作的積極性和主動性，嚴重影響了少兒舞蹈教育培訓工作質量的提升，同時對舞蹈教育培訓工作可持續發展產生嚴重負面影響。部分舞蹈教育培訓機構在進行課程設置時專業化程度較低，使得少兒在參與舞蹈教育培訓學習時，大多只停留在淺表層面，不能深入理解舞蹈教育的內涵，很難為少兒舞蹈基礎能力的培養不斷夯實基礎，使得少兒在參與舞蹈教育培訓工作時進步較為緩慢，不利于少兒學習成就感的提升，嚴重阻礙了少兒舞蹈教育培訓工作高質量發展。

青少年階段的學生正處于成長發育的關鍵時期，因此相關工作人員在推進少兒舞蹈教育培訓工作時，需要充分結合學生身心發展的客觀規律，提升課程設置的針對性和有效性，讓學生能夠更好地理解課程教學內容，促進自身舞蹈素養的提高，但是目前部分教育培訓機構在進行舞蹈課程設置時依舊存在著不與少兒身心發展客觀規律相符合的現象，這不僅嚴重阻礙了少兒舞蹈教育培訓工作質量的提升，同時還對少兒身心發展產生嚴重負面影響[3]。

三、促進少兒舞蹈教育培訓工作可持續發展的對策建議

1.提升少兒舞蹈教育培訓機構設置的規范化水平

少兒舞蹈教育培訓機構作為推進藝術教育工作的重點部分之一，相關工作人員通過不斷提高少兒舞蹈教育培訓機構設置的規范化水平，可以更好地促進少兒舞蹈教育培訓工作質量提升，有效提高學生參與舞蹈教育培訓工作的積極性和主動性，促進舞蹈教育培訓工作的可持續發展。有關部門需要切實制定多樣化措施，嚴格落實機構審批環節，全方位考察少兒舞蹈教育培訓機構的辦學條件、辦學資質以及硬件設施等多方面因素，提高少兒舞蹈教育培訓機構建立的準入門檻，從而更好地保障少兒舞蹈教育培訓工作的物質基礎。同時，相關工作人員還需深入少兒舞蹈培訓機構實際，嚴格考察少兒舞蹈培訓機構的教師隊伍專業化水平以及課程設置內容，有效保障少兒舞蹈教育培訓機構的軟件設施符合相關要求，從而更好地提高少兒舞蹈教育培訓機構的辦學能力，促使少兒舞蹈教育培訓機構的規范化水平得到不斷提升。

2.強化少兒舞蹈教育培訓機構的監察工作落實

想要更好地促進少兒舞蹈教育培訓水平的提升，有效推進舞蹈教育工作可持續發展，有關工作人員需要充分加大對于少兒舞蹈教育培訓機構的監督管理工作相關部門在落實少兒舞蹈教育培訓機構監察工作時，可以充分根據當地少兒舞蹈教育培訓機構設置有關需求以及培訓機構設置標準，充分建立機構辦學工作檔案，定期對少兒舞蹈教育培訓機構的辦學實績進行深入調查，嚴格保障少兒舞蹈教育培訓機構工作落實的科學性和合理性。有關部門還需嚴格打擊少兒舞蹈教育培訓機構所發布的虛假招生信息，充分明確少兒舞蹈教育培訓機構的招生有關規定，更好地保障少兒及家長的自身權益，促進少兒舞蹈教育培訓工作規范化落實[4]。

3.設置合理化教學工作內容

通過合理化設置少兒舞蹈教學工作內容，保障教學課程設置的科學性，可以更好地促進少兒舞蹈教育培訓工作得到合理化落實，提高人們參與少兒舞蹈教育培訓工作的積極性和主動性，推進群眾文化舞蹈水平不斷提升。少兒舞蹈教育培訓相關教師需要充分結合學生身心發展的客觀規律以及不同少兒在基礎條件方面存在的差異性完成教學課程內容的設置，從而更好地提高教學工作的針對性，有效保障少兒在進行舞蹈教育培訓過程之中的安全性。同時，相關工作人員還須充分根據幼兒的年齡層次不同，合理化的落實教學內容安排，從而提高少兒舞蹈教育培訓工作的實效性。促進少兒舞蹈教育培訓工作整體質量不斷提升[5]。

結語

隨著社會經濟不斷發展，人們的物質生活水平不斷提升，社會基本矛盾已轉化為人們日益增長的美好生活，同不平衡、不充分的發展之間的矛盾，這也意味著，人們對于文化層面的需求不斷增加，因此相關工作人員想要更有效地滿足人們日益增長的精神文化需求，就需要切實重視精神領域的文化活動，通過促進群眾文化建設，從而更好地提高文化供應的整體質量，讓人們能夠積極主動地參與到社會主義文化建設之中，促進社會和諧發展。舞蹈作為人們日常生產生活之中常見的一種行為藝術，在群眾文化建設中占據重要組成部分，而少兒舞蹈也成為當前貫徹落實青少年藝術文化教育的重要兒童行為藝術，肩負著促進少兒文化可持續發展的重任，所以相關工作人員需要提高少兒舞蹈培訓工作的重要意義時，積極發揮少兒舞蹈培訓工作的重要作用，充分為社會主義現代化建設培養全面化的人才。