一雙紅舞鞋

瑜語

我對舞蹈的喜愛源于兒童時代，而初中時代的一段芭蕾經歷更是記憶猶新。

二十世紀七十年代初，文化生活匱乏，許多好小說被列為禁書，去電影院看電影也是一件奢侈的事。而能進文工團或去業余文宣隊跳舞，更是那個年代少男少女的青春夢想。電影芭蕾舞劇《紅色娘子軍》上映，我徹底被這部堪稱紅色經典的芭蕾舞劇迷住了，劇中女主人公吳清華的“倒踢紫金冠”“逃出椰林”等芭蕾動作和造型給我留下了深刻印象，我的心完全被她腳上那雙魔幻般的紅色芭蕾鞋勾住了，渴望自己也能擁有一雙同樣的紅舞鞋，踮著腳尖在舞臺上不停地旋轉，展翅飛翔。那個時候，我和妹妹居住在家中小閣樓上，滿墻都是從《人民畫報》等雜志上剪下來的芭蕾舞劇《紅色娘子軍》的劇照，優美的舞姿，讓我感受到了舞蹈之魅力，芭蕾之美好。

那年秋天，我成為初一新生，也因此結束了在少年宮的舞蹈學習。記得開學不久，同學中就流傳著一個消息，學校要成立舞蹈隊，組織者是新來的年青老師霞。這是真的嗎？那幾天晚上我躺在小閣樓的床上，看著墻上吳清華的“倒踢紫金冠”，興奮得翻來覆去睡不著，恨不得馬上能成為校舞蹈隊的一員，遐想著像小學時一樣繼續感受舞蹈的魅力。

沒過幾天，學校宣傳欄上的通知證實了舞蹈隊即將成立，并列出了招收隊員的條件和考試時間。我高興極了，回家立馬開始準備。當時，電影院正在放映舞劇《沂蒙頌》，劇中紅嫂的一段獨舞“蒙山高，沂水長，我為親人熬雞湯……”? 撩動著我的心扉，我決定練好這段舞蹈參加考試。我家對門的鄰居杭姐姐比我大十來歲，小時候練過體操，又在部隊宣傳隊跳舞，她知道我去考試也特別開心，專門和我一起又去電影院看了一遍《沂蒙頌》，然后在院子里的草地上陪我練。

考試是在一天的放學以后，主考官自然是霞老師，還有當時學校的團委負責人勤老師等人。這是我第一次近距離看到霞老師，霞老師大概二十歲上下，記得她穿著一件小碎花圓領長袖，一條海軍藍褲子，身材挺拔，五官端莊，那雙眼睛水靈靈的，兩條不長的辮子盤在頭上，給我感覺特別精神，有一種舞者氣質。我頓時喜歡上這位還不是很熟悉的老師了。輪到我上場，憑著在小學和市少年宮練就的舞蹈基礎，在按要求順利展示了規定動作以后，緊接著是一段準備充分的《沂蒙頌》選段，待舞畢亮相后行禮時，目光剛好與霞老師對視，霞老師的眼神顯然告訴我，跳得不錯，你通過了！我是一臉的喜悅燦爛。

正當我信心滿滿等待通知時，班主任馬老師把我叫到了辦公室，劈頭蓋臉把我一頓批評：“你跳什么舞，書不用讀了？你是班長，班上工作也不用做了？你馬上退出，我不同意你跳舞！”沒等班主任說完，我的眼淚已嘩嘩地下來了，站著那里不愿答應老師的要求，直到放學也不肯回家……霞老師不知啥時候進來了，她笑盈盈地看看我，對馬老師說：“馬老師，我和您說幾句話。”說著就挽著馬老師的胳膊，二人一起走到門口。我在辦公室里望外看，聽不見霞老師說啥，但我知道一定是幫我說情的。第二天，馬老師對我說：“你非跳舞不可，你媽媽知道嗎？你要保證不影響學習。”我迫不及待地說：“一定一定！”那天放學回家，我一路哼著電影《海霞》的插曲，心緒飛揚，別提有多興奮。事后我知道，為了讓馬老師同意我參加舞蹈隊，霞老師還動員我的語文老師、英語老師一起做工作。

就這樣，我進了舞蹈隊，每天清晨五點半到七點半到學校陽臺上練基本功（沒有練功房），放學后繼續集體訓練，霞老師以身作則，帶著我們一起練。首先是練手位和腳位，還有壓腿、下腰、劈叉、旋轉等，這些我都在少年宮練過，但霞老師說還是要鞏固。

有一天，霞老師向我們宣布，我們要開始練芭蕾了！那年代寧波根本買不到芭蕾鞋，霞老師托人去上海買。舞劇《紅色娘子軍》讓我第一次見識了芭蕾，現在自己也可以跳芭蕾了，開心得不得了。我分到的是一雙嶄新的大紅色芭蕾鞋，捧在手里愛不釋手，心里甜滋滋的。盡管我們是業余訓練，但像模像樣，一絲不茍。芭蕾比一般的舞蹈是艱辛，腳背、轉、跳都是芭蕾最重要的，而當時的芭蕾鞋制作還很粗糙，整個鞋硬邦邦的，不像現在的柔軟，所以最慘最揪心的還是練踮腳尖。每當練完踮腳尖后，幾個腳趾都會磨出血泡，把裹著的紗布染紅，第二天再照常穿上芭蕾鞋，那已磨破皮的腳趾一沾上紗布是鉆心的疼，一段時間下來，腳上傷痕累累。我央求霞老師，能不能不練腳尖，實在疼得受不了。霞老師嚴厲對我說：“血泡很正常，你怕疼就練不出老繭，老繭就是練出來的，就像農民手上的老繭，不是天天干活，哪會有？你如果不想練，就把芭蕾鞋給別的同學練。”當時學校經費有限，老師把僅有的六雙芭蕾鞋給了幾個骨干隊員。把芭蕾鞋交出去我怎么舍得。每當練完，我都會用布把鞋擦干凈，裝進媽媽給我縫制的小花布袋里，再放到書包，天天帶在身邊，生怕搞丟了，就這樣終于堅持了下來。

秋過冬來，天氣轉冷，冬天早訓練有些同學起不來，隊里時不時出現遲到現象，霞老師很生氣，在一天訓練后狠狠地整頓紀律，說明天開始，誰再遲到，就退出舞蹈隊。那天晚上我把鬧鐘擺在床頭，并叮囑媽媽如果我沒醒一定叫我。第二天我早早起來，發現外面下著雨。我家到學校須過靈橋，步行要半小時，家里到靈橋那段路都是小街小弄，我打著傘獨自一人在雨中行走，周圍黑漆漆的，昏暗的路燈下折射出傘和人的影子，寒風吹來，我打了個顫，感覺陰森森的，不禁心砰砰直跳，總覺得從哪里會轉出個人來。我越想越害怕，還沒走出當年江東大教場那條小路就不敢再往前走，轉身往家跑去……

那天的早訓自然是沒有參加上。當我到學校時，同是舞蹈隊員的隔壁班云同學告訴我，霞老師讓我去辦公室找她。中午放學，我到了霞老師那里，我喊霞老師，霞老師頭也沒抬，不理我，完全沒有想聽我解釋的意思。這樣我大概站了有十分鐘，難道老師真要開除我？我想到了媽媽，不知哪里來的勇氣走到旁邊辦公桌，拿起電話給在工廠上班的媽媽打電話求援，媽媽讓我請霞老師聽電話。當霞老師放下電話，看著我不知所措的樣子笑了，用憐愛的口吻說：“你為啥自己不早說呢！”我委屈地說：“你不是一直不睬我嘛！”眼淚差點要掉下來。霞老師過來把我緊緊地摟在懷里說：“你家離學校遠，以后就到我家和我住，早上我們一起來學校。”霎時一股暖流涌上心頭。事后，霞老師再沒提起那天我缺訓的事，以至很長一段時間，有同學覺得老師說話不算數，對我偏愛，我那天缺訓，非但沒退出舞蹈隊，而且還沒挨批。一直到幾年后的同學聚會，這個謎底才揭曉。從那以后我與霞老師的感情更深了，暗暗發誓要做她的鐵桿。

一段時間訓練后，霞老師說：“臺下十年功，臺上三分鐘，我們要邊訓練邊實踐，要上臺檢驗一下大家的水平。”接下來我們排練了一個小舞劇，劇情反映祖國大陸少年想念臺灣小朋友，盼望祖國統一。記得霞老師擔任舞蹈編排，團委勤老師負責劇本創作、作曲和劇中歌曲作詞。為了這個劇的創作，他倆熬了好多夜。此劇的開場首先是一段群舞，表現在海邊眺望寶島臺灣的場景，音樂過后，臺后女聲獨唱：“我站著海邊，直望海面，祖國的寶島映入我眼簾……”臺上一群少女翩翩起舞，其中前面二個領跳是芭蕾，排練時我是領跳之一。劇情中還有一個主要角色是一位臺灣媽媽，但大家好像都不愿演媽媽。而原定演這一角色的同學，霞老師覺得她動作表情不夠到位，就找我談話，讓我改演這一角色。開始我也不是很愿意，但霞老師很會做工作，說這個角色是全劇的亮點，這個角色演好了，全劇就活了，而且我是團員，就要做老師的幫手。就這樣，我排練時經歷了兩個角色，上臺時用芭蕾詮釋了一位臺灣媽媽與女兒“我在這頭，女兒在那頭”的思念之情。演出是在開明街的天然舞臺，這是當時寧波主要的劇場之一，是專業文藝團體才能演出的地方，能在天然舞臺表演，我和同學們都感到很自豪。場內座無虛席，我們的壓軸節目一結束，全場掌聲雷動，都說跳得好！我終于實現了穿上紅舞鞋在臺上點足旋轉飛舞的夢想。回到后臺，霞老師迎上來給了我一個大大的擁抱，說：“太好了！”這次演出后，我們幾個跳芭蕾的成了學校的明星，回頭率特高。后來我們又排練了許多舞蹈，多次參加市里的中小學生匯演……

天下沒有不散的筵席，就在我們初中快畢業的時候，霞老師忽然和我說，她要走了，去市郊農村插隊，勤老師也要作為工農兵學員去上大學，這時我才知道霞老師出生于文藝之家，從小習舞，學校看重她的才華，讓她留校當代課教師。但在那個年代，她還是主動要求到廣闊天地煉紅心。我接受不了霞老師離開學校的事實，傷心地流淚。霞老師說她插隊的地方不遠，以后還會見面的。學校的舞鞋以后要歸還的，凡事貴在堅持，她有雙以前穿過的芭蕾鞋送給我，讓我繼續好好跳舞，也留作紀念。這是雙已經有些陳舊的粉紅色芭蕾舞鞋，綁帶已經泛黑，鞋上浸印著她的血漬和汗水，我知道霞老師曾穿著它在舞臺上旋轉飛舞。我接過鞋，把它緊緊地握在手里。臨別前，霞老師、勤老師和我們幾個同學在天勝照相館拍了合影。

恢復高考后，霞老師如饑似渴地讀書，先后在文化和政府部門工作，最終她選擇了自己鐘愛的文化事業，出品了多部影視劇，有的還上了中央臺黃金強檔。多年來，那張合影和霞老師給我的舞鞋，我一直珍藏著，經常會拿出來看一看，摸一摸，穿一穿……我們也從師生關系轉化為了好姐妹。雖然我沒有從事與舞蹈有關的工作，但少時的舞蹈經歷給了我好體質，陶冶了情操，練就了韌勁和意志力，豐富了成長道路上的精神世界，終身受益。

（責任編輯：孫婷）

瑜 語 浙江東陽人，出生于寧波。寧波市政府機關公務員。作品見于《文學港》《人民網》《寧波日報》《寧波晚報》《甬派》等。“寧波榜樣·時代回聲”主題征文獲一等獎。