應(yīng)用型本科院校《投資學(xué)》課程教學(xué)改革的幾點建議

高太平

（洛陽理工學(xué)院會計學(xué)院，河南 洛陽 471023）

目前，大多數(shù)應(yīng)用型本科院校經(jīng)濟類或管理類相關(guān)專業(yè)（投資學(xué)專業(yè)、投資與理財專業(yè)、金融學(xué)專業(yè)、經(jīng)濟學(xué)專業(yè)、會計學(xué)專業(yè)、財務(wù)管理專業(yè)、審計學(xué)專業(yè)等）都開設(shè)有《投資學(xué)》課程，這門課程地開設(shè)，幫助學(xué)生學(xué)會《投資學(xué)》課程的基本知識，提高學(xué)生運用投資學(xué)的理論分析與解決實際問題的能力以及參與企業(yè)投資活動的本領(lǐng)。但是，現(xiàn)階段應(yīng)用型高校相關(guān)專業(yè)在《投資學(xué)》課程教學(xué)過程中，存在培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)置模糊、課程內(nèi)容設(shè)置隨意、課程評價方法陳舊、實踐教學(xué)針對性差、教師授課重理論輕實踐等諸多問題，大大制約了該課程的開設(shè)質(zhì)量，更與院校應(yīng)用型定位不相匹配。因此，探討基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式下《投資學(xué)》課程教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法考核與評價體系等改革已經(jīng)迫在眉睫。

1 科學(xué)設(shè)計課程目標(biāo)

課程目標(biāo)是課程教學(xué)的綱領(lǐng)，只有課程目標(biāo)設(shè)計合理課程教學(xué)大綱和授課計劃的編寫才能有依據(jù)。課程教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計必須站在專業(yè)培養(yǎng)方案的角度綜合考慮，還要受畢業(yè)要求的引領(lǐng)[1]。結(jié)合經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)和社會對《投資學(xué)》課程的知識需求，以及投資、金融、證券等創(chuàng)新大賽的需要，應(yīng)用型本科院校《投資學(xué)》課程目標(biāo)應(yīng)該是：該課程幫助學(xué)生理解投資學(xué)領(lǐng)域所涉及的基本知識、投資的資金運動過程，相關(guān)投資活動的環(huán)境分析、正確理解投資與風(fēng)險的關(guān)系及風(fēng)險的處置手段，投資資金的籌措方法及如何拓寬籌資渠道，學(xué)會制定項目投資、產(chǎn)權(quán)投資、風(fēng)險投資、證券投資、國際投資等企業(yè)投資領(lǐng)域的投資決策程序，熟練掌握各項投資活動回收與增值的計算方法和如何恰當(dāng)?shù)剡M行各項投資活動的效益評價等。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對我國社會主義市場經(jīng)濟制度及經(jīng)濟發(fā)展規(guī)律、我國國家投資和企業(yè)投資與西方國家投資和企業(yè)投資相比的優(yōu)越性以及投資在國民經(jīng)濟發(fā)展中的地位等等有一個系統(tǒng)地理解，樹立學(xué)生正確的人生觀和價值觀，增強學(xué)生“四個自信”，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，提高學(xué)生開拓進取精神和服務(wù)國家能力。

根據(jù)課程目標(biāo)的設(shè)置，建議所有應(yīng)用型本科院校將所開設(shè)的以下課程《投資學(xué)》《投資學(xué)基礎(chǔ)》《投資學(xué)概論》《投資經(jīng)濟學(xué)》《投資學(xué)原理與應(yīng)用》《產(chǎn)業(yè)投資學(xué)》《證券投資學(xué)》《創(chuàng)業(yè)投資學(xué)》《風(fēng)險投資學(xué)》《國際投資學(xué)》《公司投資學(xué)》《投資與理財》等進行整合，名稱統(tǒng)一定為《投資學(xué)》。

2 合理重構(gòu)課程內(nèi)容

課程內(nèi)容的重構(gòu)必須以專業(yè)培養(yǎng)方案為依據(jù)，以社會和企業(yè)對《投資學(xué)》課程的知識需求為出發(fā)點，以“投資、金融、證券”等學(xué)科創(chuàng)新大賽為抓手，以課程教學(xué)目標(biāo)為引領(lǐng)，以“理論夠用、重在應(yīng)用、突出實踐”為原則[2]，合理設(shè)計《投資學(xué)》課程教學(xué)內(nèi)容。

通過上述課程內(nèi)容的重構(gòu)（見表1，P137），知識點突出了應(yīng)用型這一大方向，內(nèi)容上由淺入深，始終堅持以投資資金的運動過程為主線，首先介紹投資學(xué)的基本理論，進而介紹企業(yè)投資資金的籌措和企業(yè)投資的相關(guān)領(lǐng)域，最后講解投資回收及投資效益評價。知識點涵蓋了企業(yè)投資的所有領(lǐng)域：既有固定資產(chǎn)投資，又有產(chǎn)權(quán)（無形資產(chǎn)）投資；既有直接投資，又有間接投資；同時添加了企業(yè)投資的新領(lǐng)域風(fēng)險投資，既強調(diào)知識的社會需求，又有很強的學(xué)科競賽針對性，還能滿足課程教學(xué)目標(biāo)的要求。

表1 應(yīng)用型本科院校經(jīng)濟類或管理類相關(guān)專業(yè)《投資學(xué)》課程內(nèi)容設(shè)計方案

3 改進教學(xué)方法

應(yīng)用型本科院校《投資學(xué)》課程任課教師要從改進教學(xué)方法上下功夫，改變傳統(tǒng)的“以教為主”教學(xué)方式，積極向“以學(xué)為主”的應(yīng)用型教學(xué)方式過度，堅持OBE教育理念，積極根據(jù)課程內(nèi)容和特點創(chuàng)新教學(xué)方法[3]。

第1章投資概述、第2章投資環(huán)境、第3章投資風(fēng)險等章節(jié)在授課過程中，應(yīng)采用問題教學(xué)法和課堂討論法。在章節(jié)授課前，由任課教師在超星學(xué)習(xí)通平臺發(fā)布章節(jié)相關(guān)問題，學(xué)生帶著問題進行課前預(yù)習(xí)；在課堂上，把學(xué)生分成不同小組，各小組分別對老師發(fā)布的問題進行討論，找出每個問題的答案，然后每個小組推薦一名同學(xué)上臺進行講解，針對問題提出本小組的具體看法，最后由任課教師點評并給出問題答案。這樣一來不但能充分調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的激情，又能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維能力，還能又針對性地提高學(xué)生的演講口才和實際問題分析、解決能力。

第4章籌資決策、第10章投資回收與增值、第11章投資效益評價等章節(jié)在授課過程中，應(yīng)采用案例教學(xué)法和自學(xué)指導(dǎo)法。在講授這三章時，任課教師必須事先通過各種手段選取典型案例，最好是發(fā)生在身邊的或者網(wǎng)絡(luò)上盛傳的具體案例，任課教師通過對案例的分析和講解，來幫助學(xué)生更好地理解與掌握每個章節(jié)的重點內(nèi)容，通過身邊事或網(wǎng)上盛傳的案例把學(xué)生吸引到課堂上來，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

第5章項目投資、第6章產(chǎn)權(quán)投資、第7章風(fēng)險投資、第8章證券投資、第9章國際投資等章節(jié)在授課過程中，應(yīng)采用項目教學(xué)法。任課教師在講授這五章內(nèi)容時，堅持“以項目為主線、以教師為引導(dǎo)、以學(xué)生為主體”。在任課老師的指導(dǎo)下，根據(jù)某企業(yè)投資的具體情況將每一章設(shè)計成一個相對獨立的項目，這些項目的相關(guān)信息收集與處理、項目方案的設(shè)計與實施、項目投資決策與評價等都交給學(xué)生自己來完成，這樣一來，學(xué)生不僅掌握了相關(guān)理論知識，更提高了實操能力。

4 強化實踐教學(xué)

《投資學(xué)》課程既培養(yǎng)學(xué)生的理論素養(yǎng)，又培養(yǎng)學(xué)生的實戰(zhàn)經(jīng)驗，理論培養(yǎng)與實操培養(yǎng)同等重要。為了加強和重視實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，該課程在專業(yè)培養(yǎng)方案設(shè)計中就要加上課程實訓(xùn)環(huán)節(jié)。《投資學(xué)》課程實訓(xùn)目的是使學(xué)生在學(xué)習(xí)投資學(xué)相關(guān)理論知識之后，通過社會調(diào)研、數(shù)據(jù)收集、數(shù)據(jù)分析、模型設(shè)計等親自操作相關(guān)實訓(xùn)內(nèi)容，一方面加深對投資學(xué)理論知識的理解領(lǐng)會，另一方面進一步培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力。根據(jù)《投資學(xué)》課程教學(xué)目標(biāo)及內(nèi)容至少有針對性的設(shè)計5個實訓(xùn)，即企業(yè)融資模擬實訓(xùn)、項目投資模擬實訓(xùn)、產(chǎn)權(quán)投資模擬實訓(xùn)、證券投資模擬實訓(xùn)、國際投資模擬實訓(xùn)等。企業(yè)融資模擬實訓(xùn)內(nèi)容是了解融資渠道、融資方式及比較分析，掌握資金成本計算方法等，通過實際案例模擬實訓(xùn)，幫助同學(xué)們掌握企業(yè)融資程序；項目投資模擬實訓(xùn)內(nèi)容是了解項目投資特點、項目投資類型，項目投資周期，掌握項目投資關(guān)鍵指標(biāo)計算等，通過實際案例模擬實訓(xùn)，幫助同學(xué)們掌握企業(yè)項目投資程序；產(chǎn)權(quán)投資模擬實訓(xùn)內(nèi)容是了解產(chǎn)權(quán)投資界定、產(chǎn)權(quán)投資分類，產(chǎn)權(quán)投資實現(xiàn)方式、運用理論進行案例分析等，通過實際案例模擬實訓(xùn)，幫助同學(xué)們掌握企業(yè)產(chǎn)權(quán)投資程序；證券投資模擬實訓(xùn)是了解證券及證券投資、證券市場及證券交易工具、證券投資基本分析與技術(shù)分析，掌握證券投資決策分析方法等，通過實際案例模擬實訓(xùn)，幫助同學(xué)們掌握證券投資程序；國際投資模擬實訓(xùn)內(nèi)容是了解國際投資分類、國際投資特點、國際投資的基本形式等，通過實際案例模擬實訓(xùn)，幫助同學(xué)們掌握國際投資要點及國際投資程序。

5 創(chuàng)新考核與評價手段

考核與評價是課程教學(xué)的最后環(huán)節(jié)，也是不可或缺的一個重要環(huán)節(jié)，更是檢查教學(xué)效果和檢驗教學(xué)達成度的重要手段[4]。科學(xué)合理的考核手段和評價機制是實現(xiàn)教與學(xué)的共振效應(yīng)重要抓手，是教學(xué)相長的可靠保證。應(yīng)用型高校課程考核與評價應(yīng)改變期末一考定成敗的傳統(tǒng)模式，加強過程考核和多元化評價，采用“化整為零”的方法，將考核與評價分散到具體章節(jié)上來，注重平時考核與過程考核。具體措施是：第1章投資概述、第2章投資環(huán)境、第3章投資風(fēng)險等課程了解章節(jié)，建議采用“小組互評法”進行考核與評價，占課程總分的10%，同學(xué)們可以根據(jù)每人課前預(yù)習(xí)及在小組討論中發(fā)揮的作用開展小組互評，創(chuàng)新監(jiān)督機制，有效地提高學(xué)生的團隊精神和協(xié)調(diào)能力。第4章籌資決策、第10章投資回收與增值、第11章投資效益評價等是課程基礎(chǔ)章節(jié)，建議采用“作業(yè)法”進行考核與評價，占課程總分的15%，任課教師可以根據(jù)學(xué)生對課堂所講案例的理解情況及課后作業(yè)完成質(zhì)量進行考核與評價，進而提到學(xué)生的課堂專注度和課下的學(xué)習(xí)能力。第5章項目投資、第6章產(chǎn)權(quán)投資、第7章風(fēng)險投資、第8章證券投資、第9章國際投資等是課程重要章節(jié)，建議采用“項目法”和“實操法”進行考核與評價，占課程總分的35%，其中第5章、第6章、第7章、第9章等可以根據(jù)學(xué)生項目的構(gòu)建、分析、實施、評價等環(huán)節(jié)的完成情況進行考核與評價，提高學(xué)生的項目管理能力、綜合知識的應(yīng)用能力和復(fù)雜問題的分析與解決能力；第8章可以根據(jù)老師提前分配的資金總額，學(xué)生自己進行模擬炒股，根據(jù)同學(xué)們一定期限內(nèi)炒股盈利情況進行考核與評價，同時鼓勵同學(xué)們參加社會上舉辦的各種投資領(lǐng)域?qū)W科大賽，對參加的同學(xué)予以10分加分獎勵，對獲獎的同學(xué)予以30分加分獎勵，來提高學(xué)生參加與課程相關(guān)比賽的積極性，提高學(xué)生的實操技能。最后是本課程的綜合考核，建議采用“論文法”進行考核，占課程總分40%，根據(jù)同學(xué)們課程論文撰寫質(zhì)量（包括字?jǐn)?shù)、結(jié)構(gòu)、格式、內(nèi)容、摘抄比例等）進行評價，培養(yǎng)學(xué)生小論文的寫作技能，提高理論聯(lián)系實際的能力及分析與解決問題的能力。

6 提高師資隊伍水平

課程能否走向應(yīng)用型的關(guān)鍵是任課教師是否具備應(yīng)用型素質(zhì)。《投資學(xué)》課程任課教師必須具備“理論功底深、實操經(jīng)驗足、授課藝術(shù)高、個人魅力超、管理手段強”等特點[5]，才能保證該課程教學(xué)工作有效開展和教學(xué)目標(biāo)的順利實現(xiàn)，所培養(yǎng)的學(xué)生才能達到“理論知識夠用、實操能力嫻熟、社會適應(yīng)能力強大”等應(yīng)用型人才的要求。但是，目前大多數(shù)應(yīng)用型高校該課程任課教師還不具備這種能力，師資隊伍建設(shè)任重道遠。要想盡快地提高師資隊伍水平，“走出去”“請進來”是兩種有效的途徑。“走出去”，應(yīng)用型高校必須以加大投入作保證，要么將本校《投資學(xué)》任課教師選派到國內(nèi)外一流高校進行課程進修或讀研讀博，提高其專業(yè)理論素養(yǎng)，確保任課老師掌握和傳授課程前沿知識；要么抽調(diào)任課教師不定期地到相關(guān)企業(yè)（比如各類證券公司、基金公司、期貨公司、投資公司、資產(chǎn)管理公司、項目管理公司等）進行學(xué)習(xí)交流、掛職鍛煉、頂崗工作等，提高其綜合知識應(yīng)用能力、實操經(jīng)驗及分析、解決問題的能力，確保實踐教學(xué)與現(xiàn)實具體工作零距離銜接。“請進來”，應(yīng)用型高校必須以廣納賢才為基礎(chǔ)，要么大力引進精通《投資學(xué)》課程的高層次人才來校任教，要么不定期聘請國內(nèi)外知名高校《投資學(xué)》課程的教學(xué)名師來校進行學(xué)術(shù)交流或舉辦學(xué)術(shù)講座，進而提高授課教師知識儲備，拓展師生學(xué)科方向；要么聘請國內(nèi)外知名企業(yè)投資、融資、資產(chǎn)管理、資本運營等方面的高級管理員到校參與《投資學(xué)》課程理論教學(xué)、實訓(xùn)教學(xué)等具體工作，讓師生足不出戶就能學(xué)到《投資學(xué)》課程的實際工作經(jīng)驗和技能，提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力。