互聯(lián)網(wǎng)視域下青年大學(xué)生政治認(rèn)同教育研究

鄒洪偉

（吉林警察學(xué)院馬克思主義學(xué)院 吉林 長(zhǎng)春 130117）

政治認(rèn)同指的是社會(huì)居民在思想情感方面對(duì)國(guó)家政治生活的認(rèn)同和信賴感，這種觀念的產(chǎn)生與居民的心理狀態(tài)和政治素養(yǎng)有一定聯(lián)系。在國(guó)內(nèi)高等教育水平不斷提升的背景下，國(guó)家教育部門更加關(guān)注大學(xué)生思想政治素養(yǎng)的培養(yǎng)，使大學(xué)生意識(shí)到個(gè)人發(fā)展同社會(huì)發(fā)展之間的關(guān)系，以政治認(rèn)同教育幫助學(xué)生樹(shù)立良好的社會(huì)責(zé)任意識(shí)，主動(dòng)承擔(dān)為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)力量的義務(wù)。但是，在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，信息傳播方式更加多元化，傳播速度不斷提升，其中的不良信息和意識(shí)形態(tài)會(huì)對(duì)大學(xué)生的價(jià)值觀念產(chǎn)生負(fù)面影響。因此，以青年大學(xué)生政治認(rèn)同教育提升引導(dǎo)其堅(jiān)定正確的思想方向，對(duì)于優(yōu)化高等教育事業(yè)整體質(zhì)量以及社會(huì)環(huán)境穩(wěn)定具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

1 互聯(lián)網(wǎng)視域下青年大學(xué)生政治認(rèn)同教育的價(jià)值意義

加快提升高等教育水平，促進(jìn)高校辦學(xué)水平優(yōu)化升級(jí)，有利于提高國(guó)內(nèi)人才儲(chǔ)備質(zhì)量，確保社會(huì)經(jīng)濟(jì)穩(wěn)步前進(jìn)。近年來(lái)，隨著數(shù)字化技術(shù)和信息通信技術(shù)的高速發(fā)展，人類社會(huì)向信息化邁進(jìn)，而互聯(lián)網(wǎng)作為信息傳播和共享的主要載體，對(duì)社會(huì)生活的各個(gè)方面帶來(lái)極大改變，由此也滋生了一系列問(wèn)題[1]。互聯(lián)網(wǎng)的普及在推動(dòng)信息傳播的同時(shí)還引起了信息監(jiān)管困難，部分不良信息難以過(guò)濾，并在各種網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的催化下對(duì)大學(xué)生的思想價(jià)值觀念產(chǎn)生不利影響。而青年大學(xué)生雖然具備完善的知識(shí)儲(chǔ)備，但社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，缺乏良好的辨知能力，這種不良信息的傳播會(huì)對(duì)大學(xué)生的成長(zhǎng)成才帶來(lái)阻礙，制約國(guó)內(nèi)高等教育事業(yè)的推進(jìn)。政治認(rèn)同教育可以幫助學(xué)生樹(shù)立良好的 “三觀” 和理想信念，提升其明辨是非的能力，為高等教育事業(yè)的推進(jìn)提供正確的方向指引。同時(shí)，政治認(rèn)同教育的深化還能增強(qiáng)大學(xué)生的責(zé)任感和使命感，使之自覺(jué)堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨思想和政策指示，全面提升自身的綜合能力和政治素養(yǎng)。

2 現(xiàn)階段大學(xué)生政治認(rèn)同教育現(xiàn)狀

隨著課程思政建設(shè)的推進(jìn)，高校對(duì)大學(xué)生政治認(rèn)同教育的教學(xué)體系不斷完善，但受制于外界因素，導(dǎo)致大學(xué)生政治認(rèn)同培養(yǎng)難度增大，不利于良好價(jià)值觀念的形成，具體來(lái)說(shuō)，目前大學(xué)生政治認(rèn)同教育存在的問(wèn)題主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：

2.1 對(duì)政治體制認(rèn)知不足

政治體制的基本概念。國(guó)家的政權(quán)組織形式與一國(guó)的政治制度有著密不可分的聯(lián)系。在政治認(rèn)同教育中，政治體制的認(rèn)同培養(yǎng)是必不可少的一部分。調(diào)查研究顯示，絕大多數(shù)高校大學(xué)生對(duì)我國(guó)政治體制比較了解且表現(xiàn)出認(rèn)同的態(tài)度，但是受到網(wǎng)絡(luò)媒介和西方國(guó)家惡意宣傳的影響，部分大學(xué)生對(duì)政治體制的認(rèn)知存在偏差，甚至?xí)虼俗璧K政治認(rèn)同的形成。究其原因，一方面是西方國(guó)家利用互聯(lián)網(wǎng)散播錯(cuò)誤的信息和不良觀點(diǎn)，導(dǎo)致部分缺乏認(rèn)知能力的大學(xué)生出現(xiàn)了思想偏差[2]；另一方面在于高校在政治認(rèn)同教育過(guò)程中，忽視了對(duì)國(guó)家政治體制相關(guān)內(nèi)容的講解，且在意識(shí)觀念上缺乏有效引導(dǎo)。因此，高校應(yīng)完善思想政治教育體系，引導(dǎo)大學(xué)生形成良好的認(rèn)知能力。

2.2 對(duì)價(jià)值觀念關(guān)注度不高

社會(huì)主義核心價(jià)值觀是主導(dǎo)社會(huì)風(fēng)尚，引領(lǐng)社會(huì)發(fā)展的重要價(jià)值指向，對(duì)于維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和傳承中華民族精神起到了重要作用。弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，介紹其主旨內(nèi)涵和價(jià)值意義，是高校思想政治教育的重要組成部分。在課程思政建設(shè)背景下，學(xué)生的思想道德修養(yǎng)不斷提高，對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀形成了較強(qiáng)的認(rèn)同，但是，考慮到價(jià)值觀念對(duì)大學(xué)生的行為實(shí)踐和政治認(rèn)同培養(yǎng)的重要性，高校和學(xué)生對(duì)價(jià)值觀念的關(guān)注度還存在提升空間。所以，高校不應(yīng)僅將價(jià)值觀念教育局限在課堂教學(xué)中，還應(yīng)將其融入學(xué)生的學(xué)習(xí)和日常生活中，使其在良好價(jià)值觀念引導(dǎo)下不斷激發(fā)自身的學(xué)習(xí)和實(shí)踐熱情，成為合格的社會(huì)主義建設(shè)者。

2.3 網(wǎng)絡(luò)空間監(jiān)管力度不夠

在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)空間與人們有著密不可分的聯(lián)系。近年來(lái)，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用度不斷提升，任課教師可以借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)搜集思政教學(xué)資源，充實(shí)思想政治教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的政治認(rèn)同。然而，由于網(wǎng)絡(luò)空間的虛擬性和復(fù)雜性，相關(guān)部門對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的監(jiān)管存在缺陷，難以對(duì)信息進(jìn)行全面過(guò)濾，導(dǎo)致部分不良信息借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和社交媒體在社會(huì)范圍內(nèi)傳播，大學(xué)生在大量接觸相關(guān)內(nèi)容后，容易被其誤導(dǎo)，甚至?xí)鸫髮W(xué)生思想價(jià)值觀念的改變[3]。例如， “躺平” “擺爛” 等消極詞匯在網(wǎng)絡(luò)空間盛行會(huì)打擊大學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，不利于大學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)。

3 互聯(lián)網(wǎng)視域下青年大學(xué)生政治認(rèn)同教育優(yōu)化策略

3.1 積極宣傳優(yōu)秀青年榜樣的事跡

榜樣的樹(shù)立能夠?yàn)榇髮W(xué)生起到良好的示范作用，使大學(xué)生以榜樣為標(biāo)桿，嚴(yán)格規(guī)范自身的思想觀念和行為舉止，不斷激發(fā)大學(xué)生的政治認(rèn)同，促進(jìn)高校辦學(xué)水平的提升。優(yōu)秀青年榜樣是時(shí)代潮流的引領(lǐng)者，是憑借自身力量為社會(huì)主義建設(shè)貢獻(xiàn)力量的優(yōu)秀人才。因此，高校應(yīng)立足于人才培養(yǎng)現(xiàn)狀，加強(qiáng)政治認(rèn)同教育力度，利用社會(huì)公益活動(dòng)或主題實(shí)踐活動(dòng)挖掘優(yōu)秀青年榜樣，使大學(xué)生意識(shí)到榜樣就在自己身邊。高校應(yīng)組織優(yōu)秀青年榜樣召開(kāi)主題演講活動(dòng)，對(duì)其實(shí)踐經(jīng)歷和個(gè)人事跡進(jìn)行講解，發(fā)揮榜樣的力量，使大學(xué)生以更加嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，努力提升思想道德修養(yǎng)和政治認(rèn)同[4]。同時(shí)，校方還應(yīng)利用各種平臺(tái)對(duì)優(yōu)秀青年榜樣的事跡進(jìn)行宣傳，例如校園公眾號(hào)、官方網(wǎng)站、官方微博等，擴(kuò)大優(yōu)秀青年榜樣的影響范圍，為政治認(rèn)同教育提供更加豐富的內(nèi)容和實(shí)例。

3.2 引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成關(guān)注時(shí)政的習(xí)慣

政治認(rèn)同教育教學(xué)效果的顯現(xiàn)不是一蹴而就的，需要學(xué)生不斷學(xué)習(xí)思想政治理念，并在日常生活中注意了解國(guó)家的方針政策和社會(huì)形勢(shì)?，F(xiàn)階段，互聯(lián)網(wǎng)深入發(fā)展，移動(dòng)智能終端不斷普及，碎片化信息獲取方式成為青年大學(xué)生接收信息的重要路徑，利用智能手機(jī)和各種網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，大學(xué)生可以獲取來(lái)自世界各地的信息和新聞。考慮到這一現(xiàn)狀，高校思政課教師應(yīng)利用碎片化信息獲取方式的優(yōu)勢(shì)，鼓勵(lì)學(xué)生在課余時(shí)間關(guān)注時(shí)政新聞、國(guó)際形勢(shì)和國(guó)家大政方針等，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)政府決策的認(rèn)同，保持良好的政治素養(yǎng)。同時(shí)，為檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)時(shí)政的關(guān)注情況，任課教師還應(yīng)在思想政治教學(xué)過(guò)程中組織小組辯論，根據(jù)熱點(diǎn)話題或時(shí)政焦點(diǎn)設(shè)置辯論主題，將班級(jí)學(xué)生劃分為若干辯論小組，通過(guò)辯論，大學(xué)生能夠加深對(duì)相關(guān)政策和社會(huì)形勢(shì)的理解程度，及時(shí)解決大學(xué)生在思想政治素養(yǎng)提升過(guò)程中存在的問(wèn)題，不斷提高高校政治認(rèn)同教育的質(zhì)量。

3.3 拓展國(guó)家政策宣傳渠道

宣傳國(guó)家政策是大學(xué)生政治認(rèn)同教育的有效方式，能夠幫助學(xué)生深刻了解國(guó)家政策的內(nèi)涵以及社會(huì)主義制度的優(yōu)勢(shì)。具體而言，高校應(yīng)從以下三個(gè)方面著手推進(jìn)：第一，在重大政策決策出臺(tái)后，高校組織學(xué)生參加國(guó)家政策宣講會(huì)，通過(guò)對(duì)國(guó)家政策的解讀，加深大學(xué)生對(duì)于國(guó)家政策的理解程度。第二，利用各種渠道擴(kuò)大對(duì)國(guó)家政策的宣傳力度，對(duì)此，高校應(yīng)利用校園廣播、校園實(shí)踐活動(dòng)、微信公眾號(hào)、校園論壇以及官方網(wǎng)站等積極解讀國(guó)家政策的各項(xiàng)細(xì)節(jié)和獨(dú)到之處，使大學(xué)生認(rèn)識(shí)到政府部門的公信力，增強(qiáng)內(nèi)心的政治認(rèn)同[5]。第三，在對(duì)國(guó)家政策有充分了解后，高校應(yīng)要求學(xué)生撰寫(xiě)對(duì)國(guó)家政策的心得體會(huì)，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)上交給任課教師，再由任課教師進(jìn)行檢閱，以此了解大學(xué)生對(duì)國(guó)家政策的認(rèn)知程度。

3.4 創(chuàng)辦政治認(rèn)同教育主題模塊

為全面推動(dòng)青年大學(xué)生政治認(rèn)同的培養(yǎng)，高校應(yīng)利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和社交媒體創(chuàng)辦政治認(rèn)同教育主題模塊，結(jié)合本校思想政治教學(xué)實(shí)際和學(xué)科特點(diǎn)向?qū)W生推送國(guó)內(nèi)外新聞和政策信息，激發(fā)大學(xué)生對(duì)國(guó)家大事的關(guān)注度，幫助大學(xué)生樹(shù)立國(guó)家主體意識(shí)。在這一過(guò)程中，高校還應(yīng)注意對(duì)各種信息的整合篩選，確保信息的準(zhǔn)確性和嚴(yán)謹(jǐn)性，迎合大學(xué)生政治素養(yǎng)提升的基本訴求，在高校內(nèi)部營(yíng)造良好的政治學(xué)習(xí)氛圍。目前，受教育信息化趨勢(shì)的影響，絕大多數(shù)高校都建立了完備的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，高校應(yīng)在平臺(tái)中增設(shè)政治認(rèn)同教育主題模塊，定期向?qū)W生推送相關(guān)網(wǎng)絡(luò)教育資源，并組織線上測(cè)驗(yàn)。除此之外，高校應(yīng)就政治認(rèn)同教育同地方政府建立合作機(jī)制，發(fā)揮高校在教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)氛圍方面的優(yōu)勢(shì)，利用政府部門對(duì)國(guó)家政策和各項(xiàng)制度的理解優(yōu)勢(shì)，向大學(xué)生傳遞更加準(zhǔn)確的政策信息，在宣傳國(guó)家政策有效性的同時(shí)，為學(xué)生提供積極引導(dǎo)，使當(dāng)代大學(xué)生堅(jiān)定不移地成為社會(huì)主義的擁護(hù)者，將政治認(rèn)同培養(yǎng)作為自身綜合能力培養(yǎng)的重要組成部分，并堅(jiān)持正確的政策方向引導(dǎo)。

3.5 融入中華傳統(tǒng)文化教育內(nèi)容

中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化是大學(xué)生政治認(rèn)同教育的基本遵循和重要內(nèi)涵，應(yīng)該進(jìn)一步應(yīng)用中華傳統(tǒng)文化元素豐富大學(xué)生政治認(rèn)同教育的理論體系和結(jié)構(gòu)框架，向青年大學(xué)生傳遞良好的人生觀和價(jià)值觀，例如中和中庸、修身克己、仁愛(ài)誠(chéng)信、正義大同等中華傳統(tǒng)文化的精髓，并將其與新的時(shí)代背景相結(jié)合，更好地融入大學(xué)生政治認(rèn)同教育中，不斷提升大學(xué)生的文化底蘊(yùn)和思想內(nèi)涵。同時(shí)，以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革開(kāi)放為核心的時(shí)代精神是中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的重要組成部分，任課教師應(yīng)以政治認(rèn)同教育教學(xué)目標(biāo)為指引，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生愛(ài)國(guó)情懷和民族情感的培養(yǎng)，例如 “王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁” “中夜四五嘆，常為大國(guó)憂” “一寸丹心為報(bào)國(guó)，兩行清淚為思親” 等詩(shī)句都蘊(yùn)含著飽滿的家國(guó)情感，反映了愛(ài)國(guó)精神和民族情感是中華文化幾千年來(lái)不斷積淀的成果。從這一視角來(lái)看，政治認(rèn)同教育與弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化一脈相承，有著深刻的歷史淵源。此外，任課教師還應(yīng)通過(guò)探究政治認(rèn)同教育和中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化傳承之間的關(guān)系，設(shè)計(jì)更加豐富的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生將思想意識(shí)和價(jià)值觀念的培養(yǎng)應(yīng)用到社會(huì)實(shí)踐之中，為社會(huì)主義建設(shè)保駕護(hù)航。

4 結(jié)語(yǔ)

綜合以上分析，政治認(rèn)同的培養(yǎng)不僅塑造著青年大學(xué)生的價(jià)值觀念和理想信念，還有利于促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展，提升大學(xué)生投身社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的積極性。因此，本研究在對(duì)政治認(rèn)同培養(yǎng)的意義和現(xiàn)狀進(jìn)行全面分析的基礎(chǔ)上，分別從積極宣傳優(yōu)秀青年榜樣的事跡、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成關(guān)注時(shí)政的習(xí)慣、拓展國(guó)家政策宣傳渠道、創(chuàng)辦政治認(rèn)同培養(yǎng)主體模塊以及融入中華傳統(tǒng)文化教育內(nèi)容等方面提出了提升青年大學(xué)生政治認(rèn)同的實(shí)際策略，旨在為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供穩(wěn)定的人才保障。