社會(huì)創(chuàng)業(yè)視角下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展研究*

山西工程科技職業(yè)大學(xué) 牛曉剛

一、引言

社會(huì)創(chuàng)業(yè)作為一種新興企業(yè)家精神，借助盈利手段來滿足公共需求、實(shí)現(xiàn)公共目標(biāo)，不斷地在世界各地涌現(xiàn)，進(jìn)行社會(huì)創(chuàng)業(yè)是在社會(huì)問題急速增長、社會(huì)正在轉(zhuǎn)型的大背景下，能夠解決社會(huì)問題的較好辦法。同時(shí)，在民間社會(huì)開展社會(huì)創(chuàng)業(yè)是其中最為有效且重要的途徑。當(dāng)前大學(xué)生在未來社會(huì)發(fā)展中會(huì)面臨的一項(xiàng)重要的現(xiàn)實(shí)任務(wù)，那就是結(jié)合當(dāng)下公益事業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀，找準(zhǔn)合適的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，果斷地做出社會(huì)創(chuàng)業(yè)決策，形成積極向上的強(qiáng)大社會(huì)影響力，通過社會(huì)創(chuàng)業(yè)的方法滿足自身需要的同時(shí)滿足社會(huì)需要，同時(shí)能夠?yàn)樯鐣?huì)解決一部分就業(yè)問題。

二、相關(guān)概念綜述

（一）社會(huì)創(chuàng)業(yè)

社會(huì)創(chuàng)業(yè)，也被稱為公益性創(chuàng)業(yè)，他不僅能夠產(chǎn)生社會(huì)價(jià)值，同時(shí)還具備了商業(yè)價(jià)值，與傳統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)模式比較更具有優(yōu)勢(shì)。社會(huì)創(chuàng)業(yè)興起后，在社會(huì)公共服務(wù)領(lǐng)域、解決就業(yè)崗位問題、維護(hù)社會(huì)的穩(wěn)定方面做出了貢獻(xiàn)。

（二）大學(xué)生社會(huì)創(chuàng)業(yè)的界定

在社會(huì)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的激勵(lì)下，很多大學(xué)生也跟隨浪潮加入社會(huì)隊(duì)伍，他們自發(fā)形成團(tuán)隊(duì)開始社會(huì)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，不斷地為社會(huì)大眾提供產(chǎn)品和優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，滿足他們的各種需求，同時(shí)實(shí)現(xiàn)社會(huì)效益，獲取經(jīng)濟(jì)效益，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)產(chǎn)生社會(huì)價(jià)值。國內(nèi)高校學(xué)生作為社會(huì)中的特殊群體，充滿朝氣與希望，身上肩負(fù)著責(zé)任。這個(gè)群體的目的不僅保證個(gè)人就業(yè)，而且要在社會(huì)創(chuàng)業(yè)的過程中不斷地體現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，最終為推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展助力。

（三）我國大學(xué)生社會(huì)創(chuàng)業(yè)的發(fā)展

時(shí)代發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步，人們的社會(huì)需求日益增多，伴隨著出現(xiàn)的就是各界不斷興起的創(chuàng)業(yè)組織和隨之而來的就業(yè)機(jī)會(huì)。高校的畢業(yè)生們?cè)噲D通過創(chuàng)業(yè)來解決自身的就業(yè)問題，并且借助這種方式來實(shí)現(xiàn)自己的理想。只有大學(xué)生的思想不斷地得到提高和升華，專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，社會(huì)創(chuàng)業(yè)才會(huì)有堅(jiān)實(shí)的思想理論基礎(chǔ)。根據(jù)社會(huì)創(chuàng)業(yè)的內(nèi)涵和特點(diǎn)來判斷，我國大學(xué)生在社會(huì)創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域，當(dāng)前正處在萌芽階段。學(xué)校應(yīng)及時(shí)引導(dǎo)大學(xué)生在實(shí)施社會(huì)創(chuàng)業(yè)教育時(shí)，轉(zhuǎn)變創(chuàng)業(yè)觀念和更新相關(guān)信息，即指導(dǎo)大學(xué)生從過去單純獲取商業(yè)價(jià)值和純粹的盈利思維轉(zhuǎn)化為商業(yè)價(jià)值與公益價(jià)值相結(jié)合的正確價(jià)值觀，并考慮到承擔(dān)部分的社會(huì)責(zé)任。

三、大學(xué)生開展社會(huì)創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀分析

（一）大學(xué)生社會(huì)創(chuàng)業(yè)的特點(diǎn)

大學(xué)生社會(huì)創(chuàng)業(yè)的特點(diǎn)之一就是借助創(chuàng)新手段解決當(dāng)下社會(huì)問題，還可以創(chuàng)造一定的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)價(jià)值，并且它也為高校學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)找到了新的發(fā)展途徑。通過了解大學(xué)生對(duì)于社會(huì)創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)和了解的現(xiàn)狀，分析出現(xiàn)這些問題的原因，對(duì)于推動(dòng)高校對(duì)社會(huì)創(chuàng)業(yè)課程的設(shè)立，增強(qiáng)高校學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，改變社會(huì)創(chuàng)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，提升其水平，具有重要理論和實(shí)際意義。一系列數(shù)據(jù)表明，社會(huì)創(chuàng)業(yè)的規(guī)模和帶來的影響不可小覷，大學(xué)生可以在社會(huì)創(chuàng)業(yè)過程中找到成就自我的機(jī)遇和更加廣闊的發(fā)展空間。

（二）大學(xué)生社會(huì)創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀

社會(huì)創(chuàng)業(yè)作為一個(gè)新的概念，是指在市場力量發(fā)展需要的推動(dòng)下，以社會(huì)使命為價(jià)值導(dǎo)向，最終為了解決社會(huì)共性問題或滿足社會(huì)需求的個(gè)人或者組織。大學(xué)生是未來社會(huì)建設(shè)的棟梁，青年人憑借互聯(lián)網(wǎng)的公益組織開始在社會(huì)上活躍起來，作為一種創(chuàng)新的創(chuàng)業(yè)行為，它有別于商業(yè)創(chuàng)業(yè)。目前，我們能搜索了解到大學(xué)生對(duì)于社會(huì)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐，基本來源于完成創(chuàng)業(yè)課堂作業(yè)和參與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)之類的大賽。這些項(xiàng)目總的來說，一是項(xiàng)目服務(wù)本身的領(lǐng)域廣度和深度達(dá)不到一定高度，反復(fù)集中在扶貧、偏遠(yuǎn)地區(qū)教育、弱勢(shì)群體幫扶、環(huán)境保護(hù)等領(lǐng)域，未大膽開拓全新的社會(huì)領(lǐng)域去發(fā)展和研究；二是項(xiàng)目運(yùn)作模式?jīng)]有創(chuàng)新性，多數(shù)還是在照本宣科。由于項(xiàng)目優(yōu)勢(shì)不夠突出，商業(yè)模式不新穎，在前期的融資和后期的實(shí)際運(yùn)營中困難重重，多數(shù)項(xiàng)目都只是停留在了創(chuàng)意和計(jì)劃層面，難以落實(shí)和長久發(fā)展。

四、大學(xué)生社會(huì)創(chuàng)業(yè)存在的問題

相對(duì)于商業(yè)創(chuàng)業(yè)而言，社會(huì)創(chuàng)業(yè)還處在萌芽狀態(tài)，是一種全新的創(chuàng)業(yè)形式，無論是在哪方面，大學(xué)生開展社會(huì)創(chuàng)業(yè)還面臨著很多有待解決的問題，大學(xué)生社會(huì)創(chuàng)業(yè)受到影響的因素可以歸結(jié)為以下幾個(gè)方面。

（一）缺乏高遠(yuǎn)的社會(huì)目標(biāo)

大學(xué)生的社會(huì)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)在最開始都會(huì)以社會(huì)公益為初始目標(biāo)，關(guān)注社會(huì)問題，試圖解決現(xiàn)時(shí)社會(huì)問題，這種精神和毅力是十分值得社會(huì)肯定的，但是在開始社會(huì)創(chuàng)業(yè)前要樹立一個(gè)遠(yuǎn)大的目標(biāo)和具備廣闊的視野。目前大學(xué)生開始社會(huì)創(chuàng)業(yè)的目標(biāo)與當(dāng)前的社會(huì)公共需求還存在很大的差距，影響了他們社會(huì)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的有效性。雖然在平時(shí)學(xué)校組織的公益性創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中大學(xué)生的表現(xiàn)帶有人文關(guān)懷性質(zhì)，但就創(chuàng)業(yè)來說，這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，高校應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生開闊眼界，關(guān)注國計(jì)民生，并就這些問題作一些力所能及的貢獻(xiàn)。總之，當(dāng)前大學(xué)生社會(huì)創(chuàng)業(yè)的目標(biāo)和立意，還比較淺薄，不能滿足社會(huì)發(fā)展的需要。

（二）缺乏創(chuàng)新意識(shí)和能力

創(chuàng)業(yè)目標(biāo)單一是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)最大的特點(diǎn)，由于大學(xué)生在社會(huì)創(chuàng)業(yè)有關(guān)方面的創(chuàng)新意識(shí)和能力只是起步階段，而進(jìn)行社會(huì)創(chuàng)業(yè)必須堅(jiān)持創(chuàng)新作為工作開展的重要部分。原因有兩點(diǎn)，首先，要在符合社會(huì)實(shí)際情況下對(duì)社會(huì)創(chuàng)業(yè)產(chǎn)品進(jìn)行合理創(chuàng)新，緊跟社會(huì)熱點(diǎn)問題；其次，也要對(duì)社會(huì)創(chuàng)業(yè)模式進(jìn)行創(chuàng)新，使其隨著社會(huì)的發(fā)展而發(fā)展。一旦沒有制定明確的中長期規(guī)劃，就會(huì)在公共服務(wù)與發(fā)展兩方面受限，而且很大一部分工作都是單一重復(fù)的，因此不能保證組織長久發(fā)展。這個(gè)問題的受眾面較廣，幾乎大部分的社會(huì)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)都會(huì)遇到同樣的問題和困擾。

（三）高校對(duì)社會(huì)創(chuàng)業(yè)重視不足

很多高校當(dāng)前還沒有認(rèn)識(shí)到社會(huì)創(chuàng)業(yè)的重要性及意義，所以當(dāng)前的社會(huì)創(chuàng)業(yè)的發(fā)展受到很大限制。首先表現(xiàn)在很多高校雖然意識(shí)到社會(huì)創(chuàng)業(yè)的重要性，但是只是單純地開設(shè)了部分創(chuàng)業(yè)課程，并沒有深耕細(xì)作；其次，目前我國高校并未深入研究社會(huì)創(chuàng)業(yè)，更沒有針對(duì)社會(huì)創(chuàng)業(yè)設(shè)立相應(yīng)的研究機(jī)構(gòu)來專門從事這方面的發(fā)展研究；第三，我國社會(huì)不能提供給高校很多的社會(huì)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐機(jī)會(huì)，進(jìn)行社會(huì)創(chuàng)業(yè)的學(xué)生們?nèi)狈Ρ匾膶?shí)踐支撐，學(xué)習(xí)內(nèi)容更過只停留在表面。大多數(shù)大學(xué)生只知道公益，但并不清楚什么是社會(huì)公益性創(chuàng)業(yè)，這就說明學(xué)生缺乏正確的系統(tǒng)性理論和實(shí)踐教育的指導(dǎo)，沒有對(duì)社會(huì)創(chuàng)業(yè)形成較為科學(xué)的、理性的、系統(tǒng)的思考和正確的認(rèn)識(shí)。近幾年，高校很重視國家頂級(jí)創(chuàng)業(yè)的賽事，為了拿到更高獎(jiǎng)項(xiàng)和榮譽(yù)，學(xué)校會(huì)利用各種各樣的資源大力培育那些各方面較為有前景的項(xiàng)目，而沒有精力顧及公益項(xiàng)目。很多高校都沒有將社會(huì)創(chuàng)業(yè)納入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系中去，關(guān)于社會(huì)創(chuàng)業(yè)的教育本身的理論基礎(chǔ)以及師資力量都是異常薄弱的。（見圖1）

圖1 高校對(duì)社會(huì)創(chuàng)業(yè)的重視限度

（四）政府扶持缺乏針對(duì)性

當(dāng)前，針對(duì)大學(xué)生社會(huì)創(chuàng)業(yè)的相關(guān)法律法規(guī)還不夠完備。鑒于我國現(xiàn)行的法律法規(guī)，沒有明文規(guī)定大學(xué)生關(guān)于社會(huì)創(chuàng)業(yè)的法律地位和約束的活動(dòng)范圍，故不能公開向社會(huì)籌集資金。如果社會(huì)形成的創(chuàng)業(yè)組織可以在民政部門依法注冊(cè)，那么它就可以作為具有法人身份的社會(huì)組織形式存在。高校學(xué)生具有較強(qiáng)的不穩(wěn)定性和流動(dòng)性，民政部門就會(huì)經(jīng)常要求教師作為聘請(qǐng)的法定代表人，或?yàn)楸ＷC注冊(cè)單位的長久發(fā)展而直接不予登記。由于政府明文規(guī)定只有注冊(cè)單位才可以承擔(dān)政府的轉(zhuǎn)讓項(xiàng)目，因此注冊(cè)的煩瑣與不穩(wěn)定就影響了大量大學(xué)生社會(huì)創(chuàng)業(yè)的積極性。此外，政府對(duì)大學(xué)生社會(huì)創(chuàng)業(yè)的財(cái)政支持也需要加強(qiáng)。當(dāng)前，融資困難成為大多數(shù)社會(huì)企業(yè)家面臨的共性問題，社會(huì)企業(yè)家也受困其中。大學(xué)生社會(huì)創(chuàng)業(yè)時(shí)，政府也可以對(duì)其提供財(cái)政幫助，可以采取直接資助、發(fā)放貸款或政府采購等方式。目前，政府相關(guān)政策的傾向及扶持力度對(duì)社會(huì)創(chuàng)業(yè)來說是十分重要的，如果不具備針對(duì)性的扶持政策，政府、社會(huì)組織、企業(yè)、高校和創(chuàng)業(yè)者之間就很難形成利益關(guān)系，公益項(xiàng)目的開發(fā)存在巨大困難，嚴(yán)重影響大學(xué)生群體社會(huì)創(chuàng)業(yè)的積極性。

五、推動(dòng)大學(xué)生社會(huì)創(chuàng)業(yè)發(fā)展的對(duì)策和建議

當(dāng)前，國家大力倡導(dǎo)創(chuàng)新發(fā)展，如何去縮短國家理想與社會(huì)現(xiàn)實(shí)之間的差距，怎樣優(yōu)化各高校關(guān)于創(chuàng)業(yè)的教育，構(gòu)建和諧美好的社會(huì)創(chuàng)業(yè)環(huán)境，提升高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿，實(shí)施國家政策，推動(dòng)和加快產(chǎn)業(yè)升級(jí)轉(zhuǎn)型，是目前高校和全社會(huì)都應(yīng)該重視的問題。

（一）教育學(xué)生關(guān)注社會(huì)民生

高校學(xué)生應(yīng)主動(dòng)拓寬自己的視野，要關(guān)注社會(huì)事件，了解當(dāng)下的民生問題，關(guān)注新聞熱點(diǎn)和焦點(diǎn)，同時(shí)利用學(xué)校、社會(huì)組織提供的實(shí)踐與志愿服務(wù)機(jī)會(huì)，積極參與活動(dòng)，并用心領(lǐng)悟活動(dòng)舉辦的意義，了解社會(huì)創(chuàng)業(yè)所產(chǎn)生的價(jià)值和帶來的影響，在自身實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)社會(huì)創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，用新思維、新創(chuàng)業(yè)方式來創(chuàng)造更多不同的社會(huì)價(jià)值。高校應(yīng)當(dāng)組織大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查研究，定期宣講也能夠增強(qiáng)在校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，對(duì)有意向的大學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，提供具有針對(duì)性的幫助和專業(yè)性的建議。

（二）引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)以及能力

研究結(jié)果表明，當(dāng)代青年學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中更加關(guān)注個(gè)人的工作感受和實(shí)際需求。在工作中，自我認(rèn)可度越高，個(gè)人能力發(fā)揮的效果越好，那么創(chuàng)業(yè)的結(jié)果也會(huì)越好。因此，政府和高校應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的創(chuàng)業(yè)觀念，不要過于理想也不要過于悲觀，要有足夠的抗壓心理。從另一個(gè)角度來說，創(chuàng)業(yè)和就業(yè)的目的其實(shí)是一樣的，都是要解決社會(huì)問題，特別是每年畢業(yè)大學(xué)生的就業(yè)問題，增加個(gè)人收入，推動(dòng)社會(huì)發(fā)展。在各類型創(chuàng)業(yè)者中，大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中更加注重自身興趣和具體價(jià)值實(shí)現(xiàn)。因此，在公益創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域的選擇中，大學(xué)生群體會(huì)更偏向選擇符合自己利益的一方。由圖2可知，大學(xué)生參與社會(huì)創(chuàng)業(yè)的途徑以學(xué)校組織最多，其次就是各類社會(huì)組織的引導(dǎo)，此外還有大量的草根組織參與其中。由此可知現(xiàn)在大學(xué)生參與公益活動(dòng)的途徑主要以學(xué)校組織為主，其他途徑在大學(xué)生中較少，在大學(xué)生參與公益途徑中學(xué)校以外的組織群體難以發(fā)揮作用，大學(xué)生參與的途徑還不夠完善，形式比較單一。

圖2 高校學(xué)生參與社會(huì)公益的途徑

（三）完善社會(huì)創(chuàng)業(yè)教育體系

社會(huì)創(chuàng)業(yè)支持體系的建立不只是需要各個(gè)高校努力可以單獨(dú)完成的，同時(shí)還需要來自政府、非營利組織、科研機(jī)構(gòu)和各界企業(yè)等社會(huì)機(jī)構(gòu)的支持。從政府的角度來看，首當(dāng)其沖的是立法，只有為社會(huì)創(chuàng)業(yè)明文標(biāo)注，保護(hù)其活動(dòng)范圍與地位，才能讓組織者開展工作無后顧之憂。同時(shí)，為大學(xué)生社會(huì)創(chuàng)業(yè)給予一定的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)貼，通過申請(qǐng)資金來減少一些經(jīng)濟(jì)方面的負(fù)擔(dān)，政府可以通過減免貸款利息等辦法，增加對(duì)大學(xué)生社會(huì)創(chuàng)業(yè)的幫助。對(duì)有意向或正在開展社會(huì)創(chuàng)業(yè)的高校學(xué)生建立對(duì)應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制，讓他們能夠放手去做。社會(huì)創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展對(duì)社會(huì)的進(jìn)步來說具有重大意義。大學(xué)生社會(huì)創(chuàng)業(yè)教育的開展不僅是高校應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)，更需要構(gòu)建一個(gè)全社會(huì)推動(dòng)其發(fā)展的支持體系。

（四）加強(qiáng)國家和地方政策保障機(jī)制

政府應(yīng)大力宣傳社會(huì)創(chuàng)業(yè)與其他創(chuàng)業(yè)類型的同等地位，倡導(dǎo)高校大學(xué)生投身社會(huì)創(chuàng)業(yè)，建立完整的獎(jiǎng)懲和幫扶體系，公開透明地吸引大學(xué)生加入，為社會(huì)創(chuàng)業(yè)的發(fā)展提供保障。在后續(xù)的發(fā)展中，政府應(yīng)當(dāng)建立一套全新的管理體制，全力支持社會(huì)創(chuàng)業(yè)的發(fā)展，用專業(yè)的人解決專業(yè)的問題，加強(qiáng)相關(guān)的宣傳和推廣。提供一定的優(yōu)惠政策和條件，提升社會(huì)創(chuàng)業(yè)組織之間的競爭力。通過政府委托的方式，授權(quán)獲得采購服務(wù)的機(jī)會(huì)，在公開招標(biāo)的項(xiàng)目中，社會(huì)創(chuàng)業(yè)和其他類型的企業(yè)或組織具有同等地位和同等機(jī)會(huì)，公開競爭，借助這樣的方法，為社會(huì)創(chuàng)業(yè)引進(jìn)資金，拓寬籌集資金的渠道，為社會(huì)創(chuàng)業(yè)組織的發(fā)展謀求新的道路。

六、結(jié)語

大學(xué)生社會(huì)創(chuàng)業(yè)組織這種新興發(fā)展模式，不僅能夠解決我國大學(xué)生的就業(yè)問題，還減少了更多社會(huì)問題。培養(yǎng)大學(xué)生社會(huì)創(chuàng)業(yè)思維和能力，有利于大學(xué)生在未來的發(fā)展中貢獻(xiàn)力量，為解決社會(huì)問題輸送新鮮血液，為社會(huì)創(chuàng)業(yè)提供新鮮力量。我國關(guān)于社會(huì)創(chuàng)業(yè)的發(fā)展還處于初級(jí)階段，我們應(yīng)該根據(jù)國情的實(shí)際需要，為推動(dòng)社會(huì)創(chuàng)業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展，建立具有中國特色的社會(huì)創(chuàng)業(yè)的新模式，運(yùn)用新辦法，發(fā)展新力量，利用好大學(xué)生群體自身的優(yōu)勢(shì)，最終借助社會(huì)創(chuàng)業(yè)的持續(xù)發(fā)展促進(jìn)國家、社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步。